本文作者：袁益民 单位：绵阳师范学院
一、科学精神内涵探微
什么才是科学精神呢？根据辩证法的观点，只有好的科学精神，才能促进好的科研产品的产生。那什么才是科学精神呢？《博弈圣经》对科学精神这样陈述：“用盲从在道德与博弈混合的概念里，执着于终极正理的唯一理性看成是科学精神。”同时《科学真理与科学规范》中也谈到科学精神：实事求是，勇于探索真理和捍卫真理。钱学森的最后一次谈话中提到了，科学精神，最重要的就是创新，而不是人云亦云，那不是科学创新。对于当代大学生而言，主要的职责就是搞科研，这就必须具备良好的科学精神。所谓科学精神，就是敢于用怀疑的眼光看问题，用严谨理论和创新的思想解决问题，用开放和互利的思想去分享科学成功。在社会价值多元化的社会转型期，知识价值被贬低，科研环境混杂，人们追求物质的欲望远远大于进行科研的激情，所以我们必须反思这种现状。为什么欧美国家的科研就比我国搞得好呢？改革开放之后，我国的经济得到了飞速发展，我们国家的经济实力有了显著地提高，然而，我国的科研能力，科研实力却不如期望的那样让我们感到乐观。目前，我们国家的大环境中存在几个现象反应出我们的科研能力之不足，首先，“MadeInChina”一直围绕着我们身边，这显而易见我们是制造大国，而不能说明我们是研发大国，科学创新大国。相反，欧美国家，虽然其产品生产不在本国，但是他们在本国设置了优异的研发平台，聘请优秀的科研人员进行产品的创新，所以不管是在经济发展水平上，还是在产品的先进性上都要领先与我们这些以制造为主的国家。这是我们一线科研人员必须首先反思的问题。其次，我们国家的高等学校连续扩招多年，本科生和研究生的数量，相比九十年代都翻了几番，但是我们的科研人员并没有出现翻几番的情况，而且也没有培养出优异的科研领军人物。时至今日，钱学森走了，贡献卓著的前辈大都离我们而去，还有谁能承担起科研领袖的重担，谁还能有这种精神领导能力呢？研究生，作为科研的主力军，目前又有多少人在踏踏实实地搞科研呢？但这与其说是对个人问题的反思，还不如说是对我们整个大环境的诘问。
二、科学精神的主要特征对当代大学教育的启迪
科学研究是一个复杂的系统，它包括科学精神、科学研究的具体方法、科学认识的物质手段、科学成果等诸多环节或方面。科学精神具有其一定的特征。这里，笔者根据科学精神的四个基本特征来分析和借鉴欧美的科学精神，从而反思我国大学教育之弊病，以期为我国的大学教育改革提供一些思路。
（一）执着的探索精神
在我们小学生的课本中就有爱迪生的科研故事，爱迪生发明灯泡，为了找到合适的灯丝，经历了上千次的失败而不放弃；被认为是“科学疯子”的诺贝尔先生一生发明的东西众多，为了消灭人类的战争，极力研究炸药，因为研制炸药是一个非常危险的科研活动，所以困难不但来自与研制的方法，同样来至研制的结果。但他们都克服了这些困难，终究在科学上取得了成功。也可以说执著的探索精神是科研成功与否的保证。目前我们身边的科研人员众多，但真正能执著为科学探索的人不多。为什么会产生这样的情况呢？其中的原因必有，科研人员对物质的追求大于精神本身，在某些方面，这也是社会环境和科研人员的教育存在缺陷的表现。由于社会经济的发展，人们对物质的追求，欲望空前，奢侈品等弥漫着整个社会，贫富对人社会地位的决定性影响。这些使得科研人员某些时候不得不去追求金钱，更多的是去运用别人的研究成果，追求产品的生产。或者转向经济，股票行业。造成科研人员的流失。另外缺少执著的探索精神还表现的科学研究学术造假方面，为了满足个人的或集体的利益，快速实习自己的学术上的突破，在没有真正实现目标之前，弄虚作假，甚至颠倒科研的成果。甚至在国内的科研高校也同样出现学术丑闻，这样的行为也就失去了科研的意义了。国家在科研的造假上，必须加大打击力度，另可在这方面还没有出现新的研究成果，也要保护科研的态度纯洁。
（二）创新改革精神
科学的本质在于创新。无论科学规律的发现，还是技术的发明，都离不开创新。科学认识是求知、求真、求是的过程，贯穿着批判思维和创新思维的交互作用，体现着科学工作者永不衰竭的创新意识和进取精神。如果没有创新，那就不是真正的科学精神，科学精神就是要求人们要有敢为天下先的勇气。而目前也是我们国家科研环节中，最缺少的东西。在中国的历史长河发展中，保守的思想一直存在，不敢也不能去怀疑一些所谓的权威理论。这也或许正是我们国家和欧美发达国家最大的区别吧。钱学森在谈科技创新人才的培养问题中就一直创导要培育创新的科研环境，而我们国家在六七十年代的原子弹，氢弹和卫星都是那一批有着创新思想的科学家们实现的。而时至如今，我们国家的教育体制还是没有能够真正做到这点。而我们从小学到现在接受的都是一种传统的，保守的教育方式。没有自己的主见，就没有创造新科技的前提。科学的创新思维和创新精神要求人们对自然现象和身边事物保持独立思考，善于发现和提出问题，并将它们置于科学理论的审查之下。对真理的追求和对科学的创新使科学家不唯书、不唯上，不屈服于外来压力和他人意志，也不迷信任何权威和既有理论，始终保持清醒的头脑，勤于思考，善于提问，敢于怀疑，勇于突破。今年的全球品牌价值榜中，美国的苹果公司首次超越了微软，微软围绕着自己的专项技术进行革新，但是苹果公司除此之外，还在技术创新方面下了很大力气。
（三）理性以及务实精神
科学研究是在现在拥有的知识的基础之上进行研究的，不存在夸大和空想的科学研究。目前我们国家正出现了“养生热潮”，也滋养了部分养生专家，他们发表养生的方式，是没有经过科学考证而随意发表的，这是一种不务实的科研表现，这种养生方式能不能达到效果呢？或许他们自己也不知道，有的是道听途说，有的是无稽之谈，这都是不符合科研事实的。可我们生活中为什么会有那么多的人不用怀疑的眼光去判断呢？这不得不说，科研精神在我们身边还很不够。在涉及到科研务实上，欧美虽然也存在很多问题，但总体是比我们要做的好的。存在科学家出来反对一些不恰当的科研成功等，也是比我们好的地方。高校的科研讨论，就应该强调在这方面正确地反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。在严格确定的科学事实面前，科学家须勇于维护真理，反对独断、虚伪和谬误。#p#分页标题#e#
（四）自由和开放的精神
科学从不迷信权威，并敢于向权威挑战。迷信权威必然束缚我们的思维，阻碍创新的脚步；我们应当敢于否定权威，敢于怀疑前人，敢于挑战自己，只有拥有破旧立新的勇气，才能快速地实现科研创新，这就是科研所需要的自由之精神。此外，科学研究也需要开放之精神。固步自封必然导致科学技术的落后和缓慢发展。因此，我们要以开放的心态面对世界，科学研究需要有团结协助的思想。科研的成果也是没有国界，大家都可以共享科学给人类社会带来的进步。总的来说，科学精神的特征就是我们反思的前提和根源，唯有真正的做到了这些，我们的国家科研水平必将得到迅速提高，科研能力必然得到长足进步，而我们的生活也将发生质的变化。
三、结论
简言之，为了促进科学技术的进步和大学教育的科学发展，我们必须首先反思科学精神的内涵。只有深刻理解什么是科学精神，从思想上对科学精神的特征有个清晰和高度的认识，才能正确地知道我们科研实践和教育进步，最终促进社会的进步和科学和谐地发展，这也正是大学教育的重要目标之一。
