作者：徐继建 单位：江苏省泰州市马甸初级中学
初中政治教学既要让学生掌握政治理论知识，还要在教学活动之中渗透思想教育，为学生的健康成长奠定基础。目前，新课程改革正如火如荼地进行，每一名初中政治教师都应当积极投入到这场教学改革的大潮之中，紧密结合自己的工作实践，汲取最先进的理论经验，将新课程改革的要求全面贯彻落实到位，促进教学成效的提高。
一、增强学生内心同化情感，提高感悟理解水平
政治学科是一门拓展性较强的学科，教师在立足教材的基础上，不能完全受制于教材，必须要注重拓展，尤其是对教材内容进行优化，增加政治教材的信息容量，让枯燥的文字变得丰满，灵性，例如，笔者在《改革开放的新时代》一课教学中，发现学生因为受生活阅历和活动范围的限制，对于教材内容的认识无法达到足够的深度，这就导致内心无法实现情感同化，对教学活动的有效开展造成了一定的障碍。笔者在教学中，没有就教材论教材，而是将教材和学生的学习生活紧密结合起来，要求学生在课后通过向家长了解、向亲戚打听、向群众访问等途径，对自己生活的地区改革开放前后发生的变化有所了解。课堂上，学生出示的一组组生动的老照片，一串串详实的数据，通过鲜明对比，从内心深处对改革开放的伟大成就产生了强烈认同感，理解这一切都是改革开放获得的丰硕成果，没有改革开放就没有这一切，通过内容的拓展与提升，学生能够更加深刻地理解教材，同时受到了深刻的思想教育。实践证明，在政治教学中有效激发学生内心的情感体验，能够最大化地提升教学渗透力，促进教学成效提升。
二、增强教学手段先进程度，提高演示震撼效果
作为初中政治教师，要能够全面认识现代化教学手段对于提升教学成效方面的重要作用，将先进教学手段与教学活动紧密结合起来，发挥更大的作用。在《中华文化博大精深》一课的教学中，笔者下载了展示中华民族五千年灿烂文明的专题视频，在课堂上进行播放，高度浓缩了中华五千年灿烂文明的精髓，不仅增加了教学的信息量，并且以这种影音展示的新颖教学方式，提高了学生的理解效果。再比如，在《远离违法犯罪》一课的教学中，笔者以多媒体手段为基础，按照青少年斗殴、抢夺钱财、青春期性犯罪等几种青少年多发案件类型，各选取了一段视频资料播放，主要是犯罪嫌疑人的忏悔以及犯罪嫌疑人亲属的悲痛欲绝场景等，学生思想受到了很大的触动，警示作用非常明显。笔者乘势利导，要求学生对视频中的人物事件进行点评，教育学生勿以恶小而为之，达到了防微杜渐的目标。
三、增强课堂教学流程优化，提高探究学习能力
进入青春期之后，初中生对于教学活动的参与愿望明显提高，被动接受教师的灌输难以满足学生的学习需求。针对这样的状况，政治教师应该立足于学生的身心发展特点，对课堂教学流程进行调整，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。笔者在教学中，从三个方面入手，着力培养学生的探究学习能力，首先，为学生搭建良好的学习载体，将学生分为多个探究小组，每一组六到八人，教学活动以小组为基本单位，体现集体与个人力量相结合的原则，将教学活动中的学生独立思维与集体研究探讨紧密结合起来。其次，将教师直接给予的教学模式转变为学生合作探究获得，在教学中不再直接向学生传授，而是侧重于引导学生抓住问题的关键，进行分析研究，在学生遇到难点的时候，给予思维的引导，通过这样的方式将学生的自主学习、合作学习以及教师的难点引导三者有机结合起来，提高学习的目标达成度。另外，教师在教学中还要提高学生的甄别、补充与完善能力，每一部分的内容探究结束之后，笔者都有意识地引导学生进行汇报交流，在汇报交流答案的基础上进行补充与完善，汲取众多学生的智慧对学习成果进行补充，最后教师还要进行点评，去伪存真，去粗取精，师生互动合作共同完成教学目标。
四、增强教学资源整合力度，提高教育引导成效
教学空间的拓展，教学资源的整合，是初中政治教学成效提高的重要延伸点，教师在教学之余，要潜心研究和分析学生的身心特点，开展针对性的主题教育活动，让学生的一些片面思想，不正确的观点得到纠正。比如，在《人生难免有挫折》一课的教学后，以“如何正确面对挫折”为题，组织学生开展了演讲活动和征文活动，学生通过演讲与征文，加深了对如何面对挫折的正确理解。教师还应当将社会实践活动这一资源作用发挥出来，让学生理论联系实际，在社会生活之中受到思想教育。笔者利用课余时间组织学生到最繁华的商业街观摩，并展示这一区域的老照片，让学生通过对比的方式深刻感悟到变化之大，增强了对改革开放成效的理解。笔者还曾经组织学生到市少管所进行为期半天的参观活动，让学生看一看失足的同龄人，听一听他们的忏悔，从而对照自己的言行进行反省，这样的教育效果应当是非常深刻而难以忘怀的。综上所述，在初中政治教学中，教师一定要注重改革创新，通过教学内容的补充延伸拓展，教学手段的优化改进，教学流程的优化以及教学资源的整合，形成推进初中政治教学成效提升的强劲动力，为学生的健康成长提供有力保障。
