一、构建基于网络传媒的大学生诚信体系的现实意义 互联网的迅速发展，使之成为人们日常生活中的重要部分。据中国互联网络信息中心（CNNIC）于2012年1月16日的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2011年12月底，中国网民规模突破5亿，其中，大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%，已经基本饱和，学生仍然是网民中规模最大的群体，占比为30.2%。党的十七届六中全会提出一个任务，即社会主义文化建设的基本任务是满足人民群众的基本文化需求，也是公共文化要完成的历史任务。其中作者认为，构建基于网络传媒的大学生诚信体系也是构建公共文化服务体系的一部分。针对现阶段对大学生诚信体系的建设还不完善，尤其是针对网络传媒的诚信体系建设存在相当大的空缺的情况，根据当代大学生在互联网上的活跃程度，构建基于网络传媒的大学生诚信体系就显得尤为必要。 先进的文化、有益的文化和落后以及腐朽的文化是同时并存的。我们现在使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台，采取哪些具体的措施来确保网络上先进文化的健康安全传播就显得尤为重要。在大学生日常生活中，对网络的使用主要是聊天、玩游戏、发邮件、看网络电影或者电视剧等，能够充分利用网络查阅学习资料的少之又少。在时间上，大学生将大量时间花在聊天、游戏或者网络电影上；在内容上，不少大学生浏览不健康的信息或网站；在手段上，部分大学生利用自身掌握的技术偷窃他人账号，攻击他人计算机网络，甚至充当网络黑客，危害社会网络安全。由此可见，大学生的自律意识还比较淡薄，引发了大学生在网络生活中诚信缺失的现象。大学生诚信危机是当代社会的一个重要问题，不仅反映了整个社会在道德方面的管理失衡，也更进一步导致未来社会道德的进一步下降。其主要原因有以下几点：1.传统的思想政治教育功能日渐弱化。2.未加管制的互联网信息侵袭大学生的道德操守。3.校内外种种不良文化的影响。 二、强化大学生网络诚信监管是提升国家文化软实力的切实要求 1.提升我国文化软实力要求构建大学生诚信体系 2007年10月24日同志在党的十七大报告中指出：要提高国家文化软实力，把它作为一项长远的战略任务提升到全所未有的高度。当代大学生的诚信素质水平直接关系到我国国家文化软实力的提升，构建大学生诚信体系也是该战略的应有之义。提升国家文化软实力旨在提高公民道德水平，而公民道德建设要求我们必须加强大学生诚信教育。大学生首先是一位普通的社会公民，应当具备一个公民最基本的道德品质。而“明礼诚信”是社会公德的基本内容之一。要做到“明礼诚信”，构建相应的大学生诚信体系就显得尤为必要。 2.构建大学生网络诚信体系有助于大学生的全面发展 大学生的全面不占不仅局限在学识方面，更为重要的是为人处事的态度，在不断进步的科学文化水平的条件基础上，全面提高大学生自身的诚信道德素质。人的全面发展与诚信水平是不可分割的。一方面，没有诚信水平的提高，就谈不上人的全面发展；另一方面，人的全面发展需要较高的思想道德素质，较高的思想道德素质是实现人的全面发展的必要条件和重要前提。现在社会是网络与现实紧密结合的世界，用商业的眼光看也是一个与诚信紧密联系的信用社会。人与人之间的交际范围随着网络的普及不断扩大，交流空间、内容也随着网络领域的扩展不断扩大、深化。因此，大学生们应该顺应时代趋势，培养提高自身的网络诚信水平，将其作为自己人生的“第二身份证”来对待，将其内化于学生的道德规范才能解决失信问题，培养学生树立“以德为基，以诚为本，以信立身”的诚信观念，创造一种和谐健康的网络信用交际环境，实现自身乃至全社会的全面发展。 三、基于网络平台构建大学生诚信体系的新举措 1.通过互联网管理拓展大学生诚信构建的新思路 （1）结合新时代网络传媒特点，创新诚信教育体系结构 面对新时期下大学生出现诚信缺失问题的严峻挑战，我们应该解放思想、实事求是、与时俱进，有创造性地开展诚信体系构建工作。力求做到保持以往诚信监管工作优势特点的同时还能结合相应的时代网络传媒特点，将网络传播方式与传统方式融合，创新其体系结构，有针对性地增强大学生网络主体诚信意识。创新诚信教育体系一方面要建立全方位的诚信体系监督体系。做到监督管理与引导熏陶相结合，循循善诱；另一方面要建立于校园网络相结合的诚信网络环境体系，通过大学生之间的日常网络交流促进其诚信素质的提高。要做到这一点，不能只是简单把原来的公共文化服务的内容直接搬到网络服务当中来，而是要带来服务的理念、服务的手段，也包括内容、业务流程方面的变革。只有兼顾这几个方面，才能有效地结合新时代网络传媒特点，创新诚信教育体系结构。 （2）迎合新形势教育进步，拓展诚信体系内涵深度与广度 现今大学生在网络生活中所表现出来的种种问题都要求高校进行教育的革新，其中教育内容不全面的问题显得尤为突出。将网络道德、网络伦理观点吸收进大学生思想政治教育体系，加快相关思想体系的构建和完善工作，使学生的思想道德建设工程有精确细致的指导蓝图。不能把大学生诚信体系建设变成纯粹的道德说教，也不能变成纯粹的意识形态。要让主流意识形态占据主导地位，要有核心价值观念。一个民族、一个社会没有核心价值观念，它就没有统一的判断力，没有统一的判断力，整个社会就没有一个统一的行为规范。 2.通过法制化与制度化推进大学生诚信网络体系的形成 （1）加强网络法制建设，形成法律规范的互联网诚信管理体系 网络管理各方责任主体，应加大对网络失信行为约束和惩戒力度，并制定网络使用管理制度，发挥法律和制度的规范约束作用，探索新的对网络的控制管理方法。保持一种公开、公正、公平、甚至透明、文明的五个环境，以此影响到新媒体在大学生日常生活当中的应用，建立健全网络立法，将会对我国的网络道德教育建设起到巨大推动作用。#p#分页标题#e# （2）推行网络实名制，逐步推进网络信息管理清晰化与制度化进程 制度机制管根本、管长远，抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统，完善大学生信用征集、评价和共享系统，解决大学生网络信用记录缺失等基础性问题。从监管手段、监管的思路方面，要有新的创新。把它的积极的作用发挥的更大，把消极的作用缩减在一定范围之内，打造健康的网络信用信息共享平台，理顺社会信用管理机制，形成基于现实社会的网络信用管理联防机制。要做到网络信息的清晰化与制度化，必须做到以下两点：①从网络虚拟性特征的根源着手，仔细剖析大学生上网虚假化心理，以校级为单位，严格上网流程的考核把关工作，切实抓好个人信息的审核，录入，以及后期的细节强化，并制定互联网管理的规章制度，拟定符合大学生特点的道德教育系统规划。②通过发挥网络实名制的有效作用，加快推进网络信息的清晰化与制度化进程，实现主观与客观、自律与他律相结合的监管方式，为大学生网络诚信建设奠定坚实的制度保障。 （3）探索构建网络道德体系新方法，拓展网络诚信实践活动 施行以辨识为主、辨识与灌输相统一的道德教育方法，建立健全大学生诚信教育的实践途径，在“理论——实践——再理论——再实践”的循环反复过程中提高学生自身的修养。此外，拓展教育空间，通过多种渠道诚信教育。在学生诚信教育的具体工作实施中，学校教育应和社会教育、家庭教育协同工作，齐抓共管，达成学校、社会、家庭在培养学生诚信品质上的共识，形成一个适应网络化发展的有效的道德教育机制。 （4）落实大学生诚信档案制度，规范网络诚信档案制度建设 把个人诚信档案作为衡量人诚信状况的重要依据，通过构建信用档案体系，在各种现代交易活动中体现自身的信用，扩展使用者的交易的空间，降低交易成本，提升交易的机会，加强网站登记备案、介入服务等基础资源管理，探索规范域名和IP地址管理，确保网站登记备案信息真实准确完整。针对大学生网络道德建设突出重点、抓住要害，加强对大学生常常访问的社交网络和即时通讯工具等新应用的管理，从而为个人的诚信行为形成一种激励作用，为个人的发展奠定良好基础。同时，留心“翻墙”技术等领域的发展，坚持积极利用和加强管理并重，加快形成制度规范、行政监管、主体自律、技术保障、公众监督、社会教育相结合的互联网诚信管理体系。 （5）加强网络道德阵地建设，推动网络诚信体系全面发展 充分发挥教师的德育表率作用，建设一批有着高尚师德师风的优秀教师队伍，对诚信教育体系的构建起着重要作用。发挥教师对学生潜移默化的影响作用，从课内与课外、为人处事与学术创作等方面多方位立体影响大学生的道德素质提升。提高教师队伍的综合素质，改变现阶段教师队伍年龄偏大，观点上落后，知识结构比较陈旧的现状，使之适应网络环境下大学生诚信体系构建带来的要求。另外，严格抓好学生党员与学生干部的诚信道德建设，充分发挥优秀学生党员与优秀学生干部在学生群体中的先锋模范作用，从而形成诚信和谐的校园环境，进而营造良好的网络信用氛围。