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计算机教学环节网络资源应用

2018-01-12 11:25 来源:网络资源论文 人参与在线咨询

摘要】目前全球已经进入了信息时代,信息技术日渐成熟,在教育领域中也得到广泛应用,并影响了现代教育事业的发展。作为技工院校的重点基础课程的计算机课程,他直接关系到各类人才,特别是信息技术人才的培养,从而间接影响了信息时代的发展。为了和时代接轨,计算机课程中应用信息技术以及使用网络资源是十分必要的。这样不仅可以使学生接触前沿技术,帮助其知识转化,还可以提高积极性有被动学习到主动学习。因此本文对此进行研究以供参考。

关键词】计算机课程;信息技术;网络资源

目前网络普遍影响了社会各界,也影响了技工院校的教学方式,计算机课程的设立目的,就是培养学生的基础知识积累、加强实际应用能力、提高专业能力。为日后生活工作提供强有力的工具,为社会输出高知识水平,高实践能力的人才。但是问题在于在目前远远达不到其目的,所以我们要推陈出新,引入前沿技术改善教学思路,重新设计课程,以达到课程设立目的。为此本文进行系统分析,并提出解决方案。

一、目前技工院校的计算机教学中的缺陷

1.学生过于循规蹈矩,教学僵化

在我国应试教育的基础下,我国教育界对学生的教育工作普遍是帮助其通关相应考试,拿到毕业证,而忽略了学生是否掌握了其所学的知识,是否能应用到实践中去,现在我国的各事企业单位更看重技能水平而不是文凭。在技工院校计算机教学中,虽大力推行工学一体化等一系列的教学改革,由于学生长期在应试考试形式僵化,考试内容单一这样的不良背景中,导致其教育体系僵化,对学生的思想束缚较大,教学效果较差。其学习过程主要就是老师按照教学大纲教,学生按照老师教的学,注重对书本知识的死记硬背,上机操作只练习考试内容。导致了学生在这种教学过程中,学生缺乏积极性、缺乏思考,普遍的被动接受相关知识信息,在学习过程中严重缺乏实际操作,长期以往,导致了学生的思维僵化,只会循规蹈矩的学习。这样就违背了该课程的初衷。

2.学生学习能力不足,学习动力较低

在技工学校中学生普遍存在着学习能力不足,学习动力较低的不良因素,给学校的教育工作带来负面影响。其原因在于,技工学校的学生大部分没有良好的学习习惯,对学习也缺乏兴趣,在学习过程中,往往都是被动接受,这样的方式效果本来就不佳,而由于其自身的缺陷,其问题一直得不到有效解决,导致了学生由于学习能力差,造成学习效果不好,因其效果不好导致对学习失去信心,学习动力下降,从而致使学习能力不升反降这样的恶性循环。

3.教学环节忽视实践

技工院校在目前的教学过程来看,其缺点在于模式单一,缺乏创新。在教学中由于过于注重教学大纲,在授课形式上还是老式的教学模式,导致在教学中对学生的理论知识过于重视和过于要求,而忽视了实践。但仅有理论不能实践是不行的,只有实践才能把理论转化道我们实际生活生产中去,为学生的终身学习和成长和发展提供帮助,而在实践中给予的反馈结果,又可以补充完善其理论,做到良性循环,但在目前还远远没有做到这一点。致使技工院校学生缺乏实践能力,在毕业时不能做到和用人单位做到尽量无缝对接,在知识转化上也不理想。

二、网络资源在计算机课程的实际应用及分析

1.具体应用过程

(1)课程教学设计。首先讲师自身要提高自身的理论知识,对网络资源的认识,掌握相关的信息技术,做到自身硬实力过关这样才能更好的教学。在教学上虽然引入了网络资源,可是由于网络资源过于庞大其资源具有两面性,这就要求我们教师在引入时进行选择取舍,去其糟粕。再将有益的资源和传统课程整合,在利用现代化的信息技术手段,进行多元化、立体化教学,贯彻我国技工教育的要求,有效提高学生学习积极性,培养其思维能力。在课堂教学过程中,要培养学生的联想能力和创造能力。在现有信息技术的条件下通过网络资源的引入,可以实现在视觉上、听觉上触觉上的立体化教育,实现在文字上,影像上,游戏上的多元化教育。这种新式教学方式了大大的高了学习自主能力,有效促进了技工院校计算机课程的发展。(2)教学内容设计。在计算机教学内容的选择上,由于结合了相关的网络资源。要重新进行设计,首先要充分理解教学意图和方向并确立知识点。在通过直观的图表来对知识点进行有效的串联,形成新的教学大纲,要注意的是新式大纲要避免闭门造车,要具有开源性,能不断的整合相关技术发展的成果。此外,教学各环节内容的设计中,要注重切合大纲的指导方向防止脱离了大纲的指导,方式上实现在文字上,影像上,游戏上的多元化,能有效的提高教学质量。在内容的选择上,要注重和实际相结合,要具有针对性,由于技工院校的计算机人才多半从事实际的应用上,所以要避免各种纯粹的理论知识占用过多的课时,让学生在不断地实践操作中学习相关内容。提别注意的是,计算机领域的发展速度之快是传统行业所不具有的,有三年一小代,五年一大代之说,所以其内容要与时俱进,不断更新,防止学生学习内容落后,跟不上时代发展。(3)教学资源设计。在教学资源的设计中,除了开源性的互联网外,还应配备相应的数字化教学资源和网络教学平台,如搭建课程的专题教学网站,开发课程网站或者配套相关手机APP教学软件是计算机教学中的一个项目。课程网站需要根据教师的教学安排以及教学内容对学习的各个项目进行阶段性和功能性的划分,然后按照网站的页面设计原则进行课程网站的开发,主要包括课程内容,作业练习和在线测验考试等内容。

2.应用分析

(1)提高学生创新意识。网络具有开源性,许多网络资源都可以进行进行改造,很多相关的软件其自由度,开放度都非常高,在教学过程中引入这些网络资源与原有教学内容进行有机结合,由于网络资源的特性,会促使学生自我思考,能有效的帮助学生提高创新意识,提高创造力,解放学生僵化的思想,推进学生的全面发展。例如,Adobe公司推出的一款配广泛应用的位图处理软件PS,这款软件的开放程度非常高,而且没有所谓的使用流程,使得使用人员不可避免的自行摸索,从而做出了许多令人惊叹的作品。让学生使用这样的软件,因为其自身特性,会逼迫学生进行思考,进行创新,因为没有所谓的模板,指导,一切都得自行摸索。(2)提高学生学习积极性。目前的教学课程,可以总结为内容陈旧,无法引起学生的学习兴趣,而网络资源中不乏具有趣味性的相关知识。网络的发展不同于传统领域,其最大特点之一就是不拘一格。这符合了现代年轻人的思维方式,采用这样的资源融入教学中可以有效的和学生产生共鸣,从而提高其学习积极性,提高教学效率。在具体的操作中,可已根据课程需求,将相应的资源信息融入进去,将其融合为一个游戏环节让学生在玩中学,并在其中加以专业知识的灌注可以有效提高学生的知识理解能力,提高学习效率。此外,学校还可以将教材作为蓝本,融入相应网络内容进行改造,使的新教材符合学生的思维方式和兴趣爱好,使其专业严谨的同时不乏趣味性,这样才能有效的提高学习学习积极性,从而达到让学生自主学习的目的。(3)增强学生实践能力。传统的计算机教学,过于注重理论知识,由于其教学方式的局限性无法改善其不足,为此有必要引入网络资源加以改善,使教学内容上符合素质教育。由于相关网络资源信息都是源于实际的操作中,在对学生教学的过程中就可以提高其对于实际操作的认知,在通过与实际生活相结合,在教学中利用网路资源进行实践操作,不断的帮助学生的知识转化,使其具有一定的实践能力,这反过来还可以帮助学生理解理论知识,这样良性循环。提高了学生的综合能力。

三、总结

教育是百年大业,是国家强盛的基石,重视技工院校的计算机教学是必要的。改善现行教育内容,完善教育体制刻不容缓,在信息时代的大背景下,传统的教育方式已经跟不上时代的发展,为了贯彻技工教育的方针,跟上时代的脚步,在教学上有必要结合信息技术引入网络资源,和传统的教学方式进行有机结合。最终实现培养具有实践能力,思维开阔,理论知识丰富,基础良好的全能型人才。

参考文献:

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作者:高凯 单位:珠海市技师学院

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