学术论文范文1
学术论文在移动互联网中的传播效率大于其在传统互联网中的传播效率,学术论文的主体传播途径进化为互联网移动端互动交流共享,同时,由于移动互联网技术的冲击,产生了学术论文著作权“乱象”,对于这些无序“乱象”,很多著作权权利人选择“漠视”“忽视”,还有些非权利人为获取更多权益而频频“越位”。
一、作者“漠视”现象
作者本是学术论文的著作权人,一般情况下拥有《中华人民共和国著作权法》(以下简称《著作权法》)规定的17项著作权,不仅包括人身权还包括财产权,其中除4项人身权不能授予他人外,其余13项人身权可以授权转让,还可以授权许可他人享有专有使用权或非专有使用权。首先,在作者投稿发表学术论文并签署著作权合同过程中,很多作者都选择“漠视”著作权被转让或专有使用权被独家授予期刊出版单位这一条款,抱着作品只要发表了,以后的事情以后再说的心态,“漠视”自己已经丧失的复制权、发行权和信息网络传播权等权利。其次,在后,有些作者“漠视”自己已经失去信息网络传播权等权利,仍在其个人微信公众号或其他移动互联网平台上传播自己的学术论文。再次,有些作者即便没有将著作权授予期刊出版单位,在自身仍拥有信息网络传播权等权利的条件下,对于互联网移动端的其他非权利主体非法传播其学术论文的行为也都选择“漠视”,有些作者还认为这是免费替自己宣传了作品。
二、期刊出版单位“忽视”现象
期刊出版单位为扩大办刊影响力,主动与网络数据库服务商协作建立回溯期刊库或者现刊库,依托网络传播学术资讯,但是期刊出版单位与学术论文作者签署协议取得学术论文的“纸质著作权”并不意味着其同时取得学术论文的信息网络传播权,许多期刊出版单位“忽视”协议内容,在没有得到作者授权的情况下,擅自在移动互联网上他人学术论文摘要或全文,这实际上侵犯了作者的网络信息传播权[1]。就期刊出版单位本身而言,其往往只拥有期刊版式设计权,《著作权法》并没有明确赋予期刊出版单位对学术论文著作权的绝对控制权,甚至在某种程度上削弱了期刊出版单位对学术论文著作权的控制,而学术论文著作权的核心内容———学术论文的复制权、发行权和信息网络传播权等权利的取得需要与作者签订授权合同。网络数据库服务商取得期刊出版单位许可使用协议有严格的次序要求,期刊出版单位首先应与学术论文作者签订著作权转让合同,然后再与网络数据库服务商签订著作权使用合同,但是,期刊出版单位对很多非合同对象在微信、APP等移动平台上传播期刊出版单位已发表学术论文这一个现象,由于侵权数量多,维权成本高,很多期刊出版单位选择“忽视”。由于移动互联网出版行业存在巨大的商机,部分网络数据库服务商与期刊出版单位签订排他性合同希望垄断优秀论文来源,同时利用自己的强势地位“压榨”期刊出版单位的商业利润,一些期刊出版单位或为“反抗商业暴力”、或为利益诱惑、或因法律意识淡薄,“忽视”排他性协议的约束,同时与数家网络数据库服务商签订类似授权合同,如有的期刊出版单位与某家期刊数据库服务商签订了独家数字出版合同,在合同中明确期刊出版单位不能再与其他网络数据服务商签订类似合同,但期刊出版单位又与其他网络数据库服务商签订了独家数字出版合同,法律实践中,若这些网络数据库服务商追责,期刊出版单位要承担相应违约责任[2]。
三、网络数据库服务商“越位”现象
基于无线网络技术的进步以及移动终端设备及软件的发展,许多网络数据库服务商纷纷推出自己的移动端微信公众号、APP等,其在移动互联网平台上刊载的学术论文种类多、数量大,有些还进行了再次编辑或作出专域的区分。部分网络数据库服务商为追求点击率、关注度,一方面无视期刊出版单位著作权权益,擅自引用、摘录期刊出版单位已出版纸质刊物上的学术观点,有的甚至全文刊出;另一方面,部分网络数据库服务商为追求学术层次,打造专项领域品牌,依托优秀纸质期刊“按图索骥”,绕过期刊出版单位直接联系学术论文作者,非法转载已被期刊出版单位享有著作权的学术论文。在网络数据库服务商同行竞争方面,部分网络数据库服务商凭借先进的移动数字技术,游走于法律边缘,频频“越位”非法剽窃传统期刊出版单位的优质内容资源,以学术论文的网络传播迅速占领学术论文市场,获得丰厚的商业利润,这也刺激了“按规矩办事”的其他网络数据库服务商,导致学术论文网络传播秩序混乱。
学术论文范文2
1.1首创性准则
学术是对未知世界的探索，其本质就是创新。问题是，编辑怎样来判断论文中提出的观点、理论是不是首创的。笔者以为，判断论文的内容是否属于首创，最直接、最有效的方法，就是审查论文的“引言”部分。“引言”作为学术论文里的起点部分，它所要阐明的是，进行此项研究工作的原因是什么，有何意义以及和这个课题有关作者的科研成果，这个研究主要对哪些知识空白进行填补，其理论依据是什么，预期达到的目标是什么。这里的关键在于，必须说明前人的成果和本研究工作的关系，是否要填补已有知识的某些空白。科学发展的历史也是知识持续进行积累的历史。任何一项科研工作都离不开前人的理论而独立展开工作，每一个科研成果都一定是以前人的工作成果做起点。特别是近十几年，各个学科都日趋完善，学科间不仅是相互交叉同时还相互渗透。这是科学发展的一个必然趋势。在此背景下，无论哪一项科研工作，如果不借鉴他人的研究成果，就会走很多的弯路。牛顿曾经给胡克写过一封信，其中的一句话是这样说的：“我之所以可以比笛卡尔目光更远些，是因为我站立于巨人的肩上。”这是对科学发展规律最通俗而深刻的解释。因此，学术论文的“引言”部分，理应明确、清楚地说明与本研究工作有关的前人的研究成果，指明本研究工作所取得的成就。目前，学术论文中引言部分存在的一个主要问题，恰恰就在于不说清楚前人工作的成果，和自己所要填补的知识空白。笔者认为，那些没做一些实际工作，没有创见，拼凑起来的东西，其引言中的内容通常是呈现出一种模糊形态，让人很难分辨出哪些属于作者做的工作，哪些属于他人做的工作。对这样的论文，其首创性当然要受到怀疑。还有一种情况，也是较常见的，先不说前人做了哪些工作，而只讲自己所取得的成绩，同时声明自己研究的成果已达到较高水平，这反映出作者并不十分了解这个研究领域的所有情况，因而有可能属于重复性研究，对这样的文章，应当认真审阅一下其引用的文献部分，看它所列出的参考文献是不是从教材中摘抄的，是不是最近几年发表过的学术论文。假如是前者的话，说明作者还没有步入学科中的前沿，假如是属于早已发表过的论文，也显示作者的选题早已时过境迁，也缺乏原创性。
1.2理论性准则
学术论文的理论性主要表现的是把一个客观现象可以用完整系统来进行描述。在这方面，周培源教授从三个方面阐述了这个问题：第一，看它是否能说明以往的理论或已经说明过的现象；第二，看它是否可以解释以往的理论解释不了的现象，第三，看它是否可以预言还没有注意到或未来可能要发生的新情况。这三方面的问题，对学术论文的理论价值的衡量是有深远意义的。学术论文中的“结论”和“引言”，拥有内在的逻辑上的联系.“引言”如果是因，“结论”就是果。判断论文是否有理论价值，一定要把它的“引言”和“结论”进行联系。“结论”一定要阐述好这个研究成果是不是能填补“引言”中所描述的知识空白。假如研究的结果可以达到“引言”预期的效果，那么“结论”中的内容一定可以体现出一种新的理论的诞生、不仅在理论上产生了突破性同时也可能预测未来的发展。学术论文的价值不但继承了旧有理论而且在此基础上还产生了新的发明和创造。假如论文中所阐述的是不成熟的理论观点，那么它的“结论”中的内容会是十分模糊的，不仅不能说明现有定理，未来的发展方向也无法预测。因此，其理论价值也是值得怀疑的。
学术论文范文3
语类(genre，亦译为“体裁”)曾经一直属于文学研究的范畴，但自从Bakhtin(1986:60-102)将语类概念引入非文学领域以来，语类的研究范围得到了极大的拓展，目前已被用来指所有的语篇类型。同一语类的语篇在研究目的、语篇结构、文体风格和目的读者方面都呈现出类似的模式(Swales1990:58)。与应用语篇分析的其它三个层面(语域分析、语法修辞分析和交互分析模式)仍停留在对语言进行表层描写相比，语类分析层面则超越了对语篇语言特征的简单描述，力求解释语篇建构的理据，探讨语篇结构背后的社会文化因素和心理认知因素，从而揭示实现交际目的特殊方式和语篇建构的规范性。因此，语类分析具有了解释性的特点，将语言学、社会学和心理学研究方法紧密结合在一起(Bhatia1993:5-22)。当然，文体的分类是必要的，也是相对的。也就是说，各种文体之间没有不可逾越的鸿沟(王晓军2008:32)。学术论文是受专业学科语篇社团所制约的专业语类，论文作者既需向读者客观地传达研究结果，又需表明自己的立场，与读者取得情感上的认同(高霞2015:30)。对于学术工作者而言，阅读学术论文有助于了解相关领域内的研究历史和最新的研究动态，而相对快捷有效的信息获取方式就是阅读引言。论文引言(Re-searchArticleIntroductions，简称RAIs)位于论文正文的开头，起着引领读者了解论文后续部分的详尽信息并提供解读视角的作用(Weissbery＆Burker1990:20)，相当于全文脉络的“路线图”，已被确认为一个至关重要的集聚说服/推广力的论文组成部分(Loi2010:267-279;Swales2004:226;Samraj2008:55-67)，具有阐明研究目的、综述当前的研究现状和存在的不足并且提出解决方案以及相关的评估标准等功能。但引言也被认为是一篇论文最难写的部分，作者必须采用规范的撰写方法和组织形式来阐述论文的主题，同时必须在有限的篇幅里涉及大量研究信息，反映本研究目前在该领域的研究水平。有关引言语类的研究影响最大的是Swales(1990:137-166)采用其语步—步骤(move-step)分析法建立并逐步完善的CARS(CreateaResearchSpace:创建研究空间)的语篇研究模式(PrototypicalModel)，该模型是Swales在其代表作GenreAnalysis(《语类分析》)一书中首次提出的。CARS模型从三个语步、11个步骤(每个语步包含数个步骤，每个语步都是通过具体的步骤而实现)解析了学术论文前言部分的交际过程，即语步1:确立研究领域;语步2:确立合适的研究地位;语步3:占据研究地位，这是Swales基于其建立的110篇学术论文引言语料库的研究成果。CARS模型中的三个语步通过不同的功能划分，环环紧扣，构成了相互衔接、相互承启、相互支持的一个整体，借助于言简意赅的语言和清楚严密的修辞结构达成了作者劝说和推广自己学术成果的目的。Swales尤其强调论文引言的推广作用，指出:论文引言推崇研究的原创性，论文竞争趋于激烈，而引言对学术的推广性和助推作用更加凸显”。此后围绕该分析模式的引言研究层出不穷，国内外众多学者们通过自己的研究从不同的角度实践或验证CARS模型的真实性。Ahmad(2012)对60篇伊斯兰论文引言的修辞结构特点进行了分析，发现其中严格遵循CARS模型的引言数量很少;Samraj(2008:55-67)在美国对三个学科(biology，philosophy和linguistics)的硕士论文引言进行了对比性话语分析。根据研究实践，Swales(2004:232)后来又将CARS模型中的第三语步调整为“呈现当前的研究”，并将三个语步中的步骤进行了从内容到顺序的调整，改进后的CARS模型在引言必备的几个步骤之下，增加了一些必须的和可选的实现各步骤的具体小步，更加完善了学术论文引言的语类结构分析模式。近年来国内有关引言的语类研究也呈上升趋势，研究内容涉及广泛，主要两个方面:1)从不同的学科进行研究，譬如，徐有志等(2007:47-51)依据Swales提出的CARS“三语步”语篇分析模式，对我国北方六所大学英语专业硕士学位论文引言部分的写作情况进行了调查分析;蒋婷、徐娟(2013:203-208)采用语料库方法，选取30篇中外法律权威学术论文，探讨了语类分析的框架，对英汉法律类学术论文引言的语类特征进行了描述性对比分析，并探讨差异背后的社会文化原因等。2)从不同的视角对引言语类的研究。譬如，何建敏、于建平(2006:104-108)基于系统功能语法有关经验功能的理论，借助语料库语言学的研究方法，研究英语学术论文引言部分实现经验功能的途径，通过对实际语篇的量化分析，归纳、总结和描述了学术论文引言部分的语域特征。与国外相比，国内有关学术论文引言的语类研究依然存在一些不足:首先，重理论轻实践，实证性研究比例偏低，且样本量偏小。有些研究只注重理论评述，缺乏实际步骤分析，应用研究力度不够深入。近几年国内实证性研究虽有上升趋势，但非实证性研究仍居垄断地位。其次，对论文引言的研究多局限于某一学科或领域的(中英)语际对比，缺少进行语内对比研究或者跨学科的实证对比研究。迄今为止，从语类分析的视角，把引言作为一个独立的语类，用大样本的实证性语料库方法综合研究引言语类特征的研究依然为数甚少。因此，有关不同文化背景下的论文引言的对比研究，由可比的或等价的语料构成的较大型可比语料库的创建并在此基础上开展对引言语类的相关研究显得尤为必要。
2．研究思路与框架
研究采用了Swales(1990:141，2004:232)的关于引言语类分析的CARS语步模型。在分析具体的语篇时，研究人员通常以语步和步骤作为语篇分析的出发点。语步这一概念可被表述为由一组表现同一意旨取向的语言特征组成的，表达一定交际功能的语篇片断。在语类分析中，每一语步都从语篇功能和语境出发，通过语篇中的语言线索来辨认和确定。如果一组句子传达同一类交际信息，那么他们就被认定为同一语步(Swales1990:58)。Swales＆Feak(2010:167-180)认为，语步是一组完成特殊任务的文字，是一个功能性而不是语法概念。语步的长度不同，可以是一个短语或句子，也可以是一个段落。一个语步可以由一个或多个步骤组成。步骤也是一个语义单位，由句子的一部分、一个句子或多个句子来表达。
2．1引言语类的修辞结构
Swales(2004:232)的CARS原型模式由三大语步组成，这三个语步又各自包含一个或多个步骤。CARS模型体现了人们可以在不破坏语类基本结构或者语类原型(prototype)的前提下发挥自己的创造性。即作者可以在这三个语步的框架下根据交际目的和交际对象的不同来选择不同步骤的组合而传递个人意图。在这个模式中，语篇按照以下三个相互关联的语步构成，每一语步由几个可供选择的步骤来实现。
2．1．1Swales的CARS引言模型
尽管许多学者都对Swales的语步界定提出修订意见和建议，但是，语步分析的方法依然是目前用来分析学术语篇最广泛的手段之一，同时，这种语步分析的方法也被广泛用来研究学术语篇尤其是论文摘要和引言及结论部分。
2．1．2研究的引言标注模型
根据阅读大量学术论文的经验，又经过正式标注前对引言文本的实验性标注，我们发现，大量的引言文本并非都完全按照CARS模式构成。1)在语步顺序方面，有的文本并非按照语步一、语步二和语步三的标准顺序排列，语步一的内容有时出现在语步二或语步三之后，相反，语步三有时又会在语步一或语步二之前呈现;2)在语步内容方面，三个语步的内容并非界限分明，有的引言文本三个语步内容相互交错;3)在语步的完整性方面，有的文本三个语步俱全，有的侧重于某个语步，而其它语步内容较少或不曾涉及，也有的文本在语步一之前会出现与引言文本似不相关又相关的名人名言之类的内容作为卷首语(引言可选开头语)。此外，每个语步下的步骤呈现出更为复杂的特点。鉴于中外学术论文引言的不同特点，我们先经过反复试验和讨论，在Swales有关引言的“3个语步，11个步骤”CARS模型基础上进行了适用于中外学术论文引言的补充和完善，然后才对所有文本进行标注。继而根据提取的标注数据对引言文本的语步分布状况进行分析。我们将引言修辞语步结构调整如下(步骤也据此进行了相应的调整，由于涉及步骤太多，表格中不再呈现，仅在讨论中陈述):
2．2语料库简介
本研究通过自主研制的汉英双语学术论文引言可比语料库(CECIC)中的引言语料，充分利用语料库的大文本、多功能、语料选择严谨以及定量和定性研究相结合的优势来实现中外汉英期刊学术论文引言的多层对比研究，探讨汉英学术论文引言文本的语类结构特征。可比语料库也称类比语料库，多用于语言对比。可比语料库扩展了研究问题的范围，并且可以避免平行语料库中带有原文烙印的“翻译腔(translationese)”的影响(王克非2004:7;牛桂玲2013:113)。语料库旨在能够代表当代汉英学术论文引言的总体，按照一定的取样规则，收录十一个学科的中外中英文论文引言共计2068篇。主要目的是研究中英文引言在多个层面的语类特点，突破了以往只研究期刊论文、或者只研究学位论文等的研究模式。语料库的取样采用的是系统取样法(刘瑞清2016:435)，即先将总体系统地分成若干组，然后依据一定的抽样距离，从母体中抽取样本。语料库由中国学术论文引言汉英双语语料库和国际学术论文引言语料库汉英双语语料库两个子库构成，每个子库又分硕士论文引言和期刊论文引言两个部分。中文期刊的选择标准为2008年北京大学中文核心期刊目录中较有影响的期刊;国际期刊则选自ISI系统被SCI、EI和SSCI检索的学术期刊。中国中文期刊论文中文引言库(CJ)和国际期刊论文英文引言库(EJ)各包含11个学科(应用科学，生物科学，传播与艺术，地球与环境科学，教育学，卫生与健康科学，哲学、宗教学与神学，心理学，自然科学，社会科学，语言学与文学)的期刊论文引言语料，每学科各有54篇，共计1188篇期刊论文引言语料;在880篇硕士论文引言部分，中国学生硕士论文引言(CD)选自“985”院校的重点学科硕士论文，国际学生论文引言(ED)则选自国际排名在前200名的院校，基本确保了语料库的平衡性;四个子语料库中中英硕士论文之间和中英期刊论文之间所对应的学科门类引言文本内容接近，也保证了语际、语内语料之间的可比性;所选论文均出版于2013-2014年，保证了引言文本的时效性和代表性。统计显示，语料库包含共计2538199个中英文词次(3318659字词)。从各子语料库的词数可见，虽然选取的中外硕士论文引言数目相同，但中国硕士论文引言的词数显然大于国际学生硕士论文引言的词数;相反，中文期刊论文引言的词数却只是国际期刊论文引言词数的一半。由此可见，中国学生论文在引言部分用了更长的篇幅，而在期刊论文中，引言的篇幅却较短。
3．数据分析与讨论
3．1中英文论文引言的语步分布特征分析
3．1．1引言语步的分布特征
由于四个子语料库的库容大小各不相同，相互之间各语步的自然频数不具备可比性，因此，有必要对提取到的各语料库的每个语步的自然频数数据进行归一化处理，以便对各语步在四个子语料库中的分布状况进行对比分析。三个语步及其各步骤之间有着“起承转合”的紧密关联，三个语步是相互衔接、相互承启、相互支持的一个整体。语步一为“确立研究领域”，其作用在于分析研究大背景，从宏观到微观地将读者的关注点吸引并确定到相关研究领域，为“本研究”的必要性和重要性做出了铺垫;语步二为“确立合适的研究地位”，作者通过对国内外研究现状的精细梳理，概括出本领域的研究不足或研究空白并阐明需要某种研究弥补不足或填补空白的作用，从而确定了尚未正式出场的“本研究”的研究地位;语步三为“介绍本研究”，经过前两个语步的铺垫和“气氛”渲染，第三语步自然而然、恰到好处地引入了“本研究”，对本研究的目的、方法、研究步骤及研究意义等进行概括成为水到渠成。每个语步下的分解步骤具体地承担了实现各语步总目的的作用。表4中的语步数据都经过了归一化处理。结果显示:中外硕士论文引言和期刊论文引言的表现并不一致。首先，就学位论文而言，中国学生硕士论文引言的语步一和语步二频数都比相对应的国际学生硕士论文引言高，尤其是语步二，前者是后者的两倍还多。但在“介绍本研究”的第三语步却被国际硕士论文引言反超，但相差不大;其次，就期刊论文而言，中国期刊论文引言中的三个语步频数均少于国际期刊，其中，虽然中国期刊论文引言在前两个语步与国际期刊论文引言相差将近一倍，但该差别与两个子语料库的总语步频数的差别比例接近，这是由于文本自身的文字量造成的。但中国期刊论文引言语步三的使用频数却大大少于国际期刊引言，后者超过前者将近三倍。数据表明，中国研究生论文或期刊论文作者在引言部分都花了大量篇幅在“确立研究领域”和“确立研究地位”方面的论述，而到了读者更为感兴趣的涉及到作者本人所做的具体研究时，作者却采用了较少的篇幅。一方面或许是由于各个学校采用了不同的论文模板，而另一个原因则可能是国际研究生或期刊论文规约性更强，作者更为明了自己的论文写作目的，有较强的语类意识，有意识地用更大的文字比重和篇幅来让读者了解自己的研究和发现，借此提高研究的可信程度和增加说服力，“劝说”的功能和效果会更突出。相反，中国论文作者在引言部分用较多的篇幅进行前期相关研究的介绍，对作者本人研究的阐述略显不足，减弱了引言的“路线图”和劝说力度，因为读者更多关注的恰恰是作者本人的研究、包括研究视角、方法步骤及研究发现和结论等。
3．1．2语步的差异性分析
数据表明，无论在中文还是英文，大多数论文引言采用Swales的CARS模型，从而进一步证明了该模型的普遍性和有效性，但在具体运用方面，中国论文引言与国际论文引言仍存在一定差异，具体体现在以下几个方面:表格5中的数据显示，在差异性方面，中国学生硕士论文引言与国际学生硕士论文引言仅在语步三前置方面无统计学意义的显著性差异(P＞0．5)，在其它主要语步及后置语步分布方面都存在显著性差异(P＜0．5);中国期刊论文引言和国际期刊论文引言仅在语步二前置方面无显著性差异，而在其它三大语步和后置语步方面均存在显著性差异(P＜0．5)。由此可见，中外硕士论文引言之间和中外期刊论文引言之间存在着显著的结构性差异，存在着比较明显的“中国式”论文写作方式。而造成这种显著性差异的原因值得进一步研究，这对提高学生学术论文水平有着积极的借鉴意义。
3．2各语步的文本覆盖率(Textcoverage)及语步逆序/循环现象
数据显示:引言中的逆序现象在中外论文引言中都较为突出。虽然大多数引言文本三个语步的排列顺序非常规整，遵循“语步一---＞语步二---＞语步三”的顺序，但也经常会有例外，中文硕士论文的前置语步现象较为突出。引言起着引领读者了解论文后续部分的详尽信息并提供解读视角的作用，是一个步骤性、规约性很强的语类，引言的每一个语步或步骤都有自己独立而完整的交际功能(Samraj2008:55-67;Swales2004:226)。按照国内外专门从事学术语篇研究的学者对引言结构达成的共识，作者应首先介绍研究背景，综述当前国内外的相关研究，找到当前存在的问题及空白所在，然后顺势提出自己当前的研究目的对解决原有问题的意义和根据，并接着介绍研究方法。这种结构有利于作者把读者的注意力一步一步地集中到当前研究上，有根有据，环环相扣，力度较大，说服力强，引言的劝说和推广作用可以得到较好的体现。表格5和表格6中的数据都表明中英文论文引言中都存在一定量的逆序语步，并且这些语步逆序的数据反映出中外论文作者在逆序表达方面的差异性。总体而言，国际硕士论文引言和期刊论文引言逆序的文本覆盖率较低，而中国论文引言逆序的文本覆盖率相对较高，说明中国学术论文引言中的逆序现象较为突出。一方面，中国作者采用较多的逆序结构来突出自己的重点，尤其是没有经过铺垫在本应是第一语步的介绍研究背景部分就直接将属于第三语步的研究目的和方法和盘托出，显得有些突兀，削弱了引言语步的规约性和步骤性。在另一方面，中国论文引言因为缺乏充分的论证就急于推出自己的研究，增加了读者接受作者观点的难度，说服力就有所欠缺。在另一方面，一些引言作者反复介绍自己的研究背景，即使是在已经完整地完成了整个引言的三个步骤后又做补充似地再一次对背景进行介绍，采用了“语步一→语步二(→语步一)→语步三→语步一(→语步二)”的循环结构，有语无伦次之嫌。究其原因，缺乏引言文体意识、对引言语类的步骤性及各语步的不同功能认识不足是导致循环语步产生的主因。
学术论文范文4
1价值说
价值通常分为学术价值、经济价值和社会价值,其中学术价值和社会价值是主要的评价要素,主要从定性和定量两个方面来测量。邱均平将学术价值分为科学进步价值和学科建设价值两个定性指标以及被引次数和被下载次数两个定量指标,将社会价值分为社会反响和社会效益两个定性指标以及社会反响和采纳部门采纳情况两个定量指标。李睿明指出,价值是科学论文的灵魂,决定其生命力和影响力,提出从作者提出、发现、创造、预见和证明了什么来评价论文的价值。
2影响力说
学术影响力指论文受到科学共同体成员的关注程度,目前主要集中在对因“被引冶而产生的学术影响力的测度。赵蓉英[48]基于期刊即年指标、影响因子、5年影响因子定义了论文即年因子、2年期引证因子和5年期引证因子,构建了引证视角下论文学术影响力的评价指标体系。李力等[49]以引用情况和合作情况为基础从知识输入、知识输出及知识流动网络结构三个维度构建了科技论文的学术影响力评价框架。社会影响力指学术论文受到的网络关注程度,主要侧重于论文在社会舆论媒体、网络社交媒体和网络学术工具上的影响力,其受众不局限于科学共同体成员,影响方式也不局限于期刊论文之间的引证关系。
3质量说
质量是个多学科概念。《辞海》中质量被解释为产品或工作的优劣程度;物理学和其他自然科学将其定义为量度物体惯性大小和引力作用强弱的物理量。《中国成人教育百科全书》指出,为了测定物体的质量,必须首先确定用什么来量度物体所含的物质[51]。因而,基于《辞海》和《中国成人教育百科全书》中“质量冶的定义,从产品或物体的角度来看待学术论文,则学术论文的质量应该是指它的优劣程度,必须通过它所包含的内容要素对其进行测量。学术论文通常包括研究思路、设计、目的、方法、内容、结果、讨论、参考文献、作者、机构、来源期刊等要素。因而,论文质量应该是一个涉及诸多方面的综合性概念。然而,当前的论文评价实践中,人们往往将质量简化为价值或学术影响力的评价。
4评价本质
从学术论文自身属性来看,一篇优秀学术论文的本质属性应该在于它的价值性。例如,一篇极具启发性的论文,即使其质量较差,但仍不能掩盖其显在或潜在的价值。相反,一篇符合规范、设计合理、逻辑严谨、缺乏创新的高质量的论文,却不能说其具有较高的价值。此外,从学术评价目的来看,论文评价的终极目标是发现对科学发展有重要学术价值的成果,即学术评价的目标是促进学术发展、规范学术研究、激励学术创新。因而,无论从学术论文的本质属性还是从学术评价的终极目标看,论文的评价本质都是价值评价。学术论文的价值由自身内容和所处环境共同决定,通常分为社会价值、经济价值和学术价值。由于学术论文的主要功能是促进科学交流,其价值首先应该表现为学术价值,社会价值和经济价值是学术价值在不同领域应用的结果。也就是说,学术论文的评价本质是学术价值评价。此外,由于学科差异,学术论文的形式、内容和价值具有多样性,即论文具有价值和使用价值两种属性。被引频次是论文使用价值的一种表现形式,社会价值和经济价值也体现了论文的使用价值,但学术论文不是普通商品,其价值不能由作者的简单劳动时间来计算。一篇学术论文的学术价值是由作者在长期科学研究过程中基于前人研究成果的基础上产生的新思想、新方法、新观点等的具体体现。因而,一篇学术论文的学术价值大小、质量高低,首先取决于其创新性的有无和创新度的高低,可以通过新知识增量的结构方程、科学知识图谱以及评价性话语元素等进行评估。
5学术论文评价方法的新视角
长期以来,以同行评议为主的定性评价和以文献计量学为主的定量评价存在难以相互弥补的矛盾,定性评价较准确,但效率低,评价面窄,容易夹杂人情因素,不适宜大范围、大批量的学术论文评价。定量评价较客观,效率高,可操作性强,但不直接针对学术论文内容,且评价滞后。因而,如何克服定性评价中的主观性和低效率,以及定量评价中不针对内容等问题,是当前学术论文评价所面临的主要困境。认知计算是一项使人类能够和机器合作的技术方法,辅助人类解决复杂问题和不确定性问题。“认知计算冶这一术语来自于认知科学与人工智能领域,20世纪90年代后,人们开始使用“认知计算冶一词。具体地说,认知计算是指计算机拥有自我学习系统,可以像人类大脑一样学习,不仅可以处理结构化的数据,而且可以通过学习,实现识别人类自然语言、图像、视频等以往都需要人类亲自操作的功能,建立一种能够摆脱人类干预并自行解决复杂问题的计算系统。在理论方面,目前关于认知计算的研究主要集中在对认知的可计算性的解释,认知系统的软硬件设施、原理及相关算法,在医疗、法律、教育等不同领域应用的探索,以及开发可以实现某种特定功能的认知计算系统等方面。但在医疗、生物、金融和零售等行业内,认知计算已进入初级应用阶段。认知计算在学术论文评价领域具有较大的应用空间和潜在价值。首先,认知计算对非结构化文本数据的理解和处理具有明显优势。认知系统不仅可以处理论文被引频次、期刊影响因子、作者h指数等传统的结构化数据,还可以理解期刊论文、图书章节、图表、视频等非结构化数据。其次,认知系统在模仿人类思维过程的同时,增加了处理大量信息的能力和对信息进行无偏见评价的能力。认知系统在提高数据处理效率的同时,可以克服人类的主观性和偏见性。因而,将认知计算引入学术论文评价领域,有望同时解决定性评价中的主观性和低效率,以及定量评价中不针对内容和人为操纵等缺陷。我们认为,从学术论文的语义内容角度,根据论文自身特征以及学术论文的评价本质,利用与论文生产、传播、服务等相关的多源数据作为基础,采用认知计算技术构建学术论文评价的认知系统,是完善现有学术论文评价理论和方法的新视角,有望成为未来学术论文评价的重要发展方向之一。
学术论文范文5
关键词：学术论文；写作教学；高校
近年来，高校对在读学生特别是硕士以上研究生的学术论文要求愈发严格，而高校学生为应对这一趋势，纷纷在本科阶段便开始学习学术论文写作，且学习的热情极高。然而，在教学模式方面，高校在本科阶段的教学指导仍然集中在完成学位论文（即毕业论文）的过程中。科技期刊作为学术论文主要载体，在现行的论文教学指导模式中未引起足够的重视，学生也较少得到针对性训练。学术论文的写作与其他科研工作一样，十分强调创新，但也具有一些固定模式，具有熟能生巧的特性。因此，针对期刊论文的写作，如何让学生熟悉学术论文的写作模式、写作内容、写作步骤和投稿流程，需要从一开始就建立良好的操作规范，需要教师在学生进行首篇学术论文写作时对其进行教学指导[1]。
一、高校学术论文写作教学中存在的问题
（一）教学指导模式较为单一
在现行的论文写作教学指导模式中，各高校操作方法大致相同，仅在具体细节方法有所差异。例如，指导阶段主要集中在完成本科学位论文前，也就是大四上学期开始时，此外，有部分通识课程和学年论文会要求学生进行学术论文的写作，以此作为学位论文写作的入门练习。在完成本科学位论文这一时期，由于学生忙于找工作、考研等事宜，对待论文写作的学习和实践难免会有精力不足、心不在焉的现象发生。对于指导教师而言，日常的科研和教学工作繁重，在指导学生写作方面同样有精力不足的困扰。在指导流程方面，首先进行的是选题阶段，完成了选题环节，就要指导学生进入开题报告的书写阶段，主要任务是完成一份规范的、真正体现了其研究内容的开题报告，以及如何在开题报告中体现他们各自的研究过程；接着便是论文的正式写作，具体有资料搜集、完成实验、撰写初稿、指导修改等步骤[2]。因此与专业课和基础课所具有的实验和通识教育等手段相比，论文写作指导模式较为单一，限于学生自学和教师面授指导，且主要针对学位论文，与期刊论文有一定的差异。
（二）专业针对性不强
与我国高等学校学科分类相对应，学术期刊同样主要分为两大类，自然科学与工程技术和人文社会科学，在这两大类中又划分为众多小类[3]。显而易见，不同学科不同专业的学术论文和期刊具有不同的特点和要求，为应对这一事实，在现行的学术论文教学指导过程中，教师虽制定了一定的措施，但仍显不足。例如，写作指导时按学科进行了细分，但对学术论文要求的摘要、引言、正文、参考文献等专项指导有所不足，专业针对性不强。
（三）教学内容不够系统
关于学术论文的教学内容，主要体现在学年论文和通识课小论文。其中，学年论文是高等院校要求学生按年度完成的，是一种初级形态的学术论文，其目的在于指导学生初步学会利用一学年所学的专业知识进行科学研究。在指导学年论文的过程中，虽然也涉及题目的凝练、摘要中目的、方法、结果、结论四要素的写法、参考文献的查找和正确引用、图表的规范表述等内容，但很少系统地进行梳理，使得学生达到融会贯通的效果。同样，学术论文特别是期刊论文惯用的语言表述和脉络分层也不够深入。
二、高校开展学术论文写作专业教学的优势
论文写作教学与其他教学模式一样，强调其专业性，发挥教学人员的专业特长，争取最大限度地达到论文指导的教学效果。在系统指导学生完成学术论文的基础上，培养更多能够研究和解决问题的人才。
（一）学科针对性强
考虑到学科分类不同，不同学科的学术期刊在论文要求方面有一定的区别，专业教学可以有针对性地加以区分。例如，自然科学类比人文社科类更强调数据的说服作用，一般需要通过实验进行说明，在文章措辞用语方面二者也有一定的差异，甚至在参考文献引用时执行的标准也有较大的不同之处[4]。此外，在现实指导过程中，专业教学可以针对某一方向进行深入细致的讲解，这在现行的论文指导模式中是很难做到的。例如，仅就摘要的写法一项，专业教学可以深入浅出地对目的、方法、结果和结论进行讲解和举例，并对学生的实践作品进行针对性的补充。同样，对于学生个体存在领会能力的差异，专业教学中学生受众多，可以通过传帮带，使每位学生都能在学习中掌握论文写作技巧。
（二）教学内容具有系统性
专业的论文教学指导可以保证教学内容的系统性，从而弥补现行论文指导模式中的遗漏部分。学术论文，特别是期刊论文更是要求论文的各个要素齐全且融合为一个整体。专业教学可以对论文要素细分教学后再通过对首篇学术论文的指导，使学生对学术论文的系统性得以掌握。例如，论文引言到理论和实验分析部分的过渡，以及对研究内容的引出，都可以融入专业教学中。此外，对期刊论文的投稿流程及和编辑的沟通、稿件加工等要求，专业教学都可以涉及相关知识。
（三）学术规范更为严谨
在实践中，往往有学生对学术论文的写作规范不甚了解，处于在摸索中犯错，在犯错中学习和成长的状态。为了学生少走弯路，加大专业教学中有关学术规范的部分可以有效地提升教学效果。而对于学术规范，专业教学因为其授课教师对规范的理解程度较深，日常工作中使用较多，可以更好地对学术规范进行讲解。例如，对于期刊论文中的图表，表头和图题的命名一般是由图表内容决定，但三线表的绘制、刻度的选取及折线或柱状图的选择等内容提升的空间很大，现行的论文指导模式关于这些方面的内容涉及较少，而在专业教学中教师可以加以指导。
三、高校学术论文写作教学的策略
为了帮助学生更早地接触论文写作的基本知识，更好的养成写作意识，早做准备，应尽早开展论文指导教学，以解决学生“找不到合适的方式方法”“不知道从哪下手”的问题。论文写作不仅是毕业生的基本要求，还是对其是否达到学位要求的重要综合考察，尽早培养学生的写作意识，可以更好地帮助学生融入科研气氛，为其进一步深造打下良好基础。因此，开展学术论文的写作教学活动显得十分必要，而此项教学活动的主要作用和策略体现在以下几个方面。
（一）开展首篇学术论文写作教学
在日常学习过程中，学生已经或多或少接触和学习了许多论文写作的知识，开展专门的首篇学术论文写作教学，可以使学生更好地对所学知识融会贯通。结合教学内容，可以使学生查漏补缺，考核检验也会使学生更加认真对待论文写作的学习，使学生在接受系统教学过程中，发现自己的不足从而进行针对性的练习，提升自己的写作水平；而且在拓展提升方面，教师可以对学生的求知欲加以引导，充分发挥其主观能动性，从而达到更好的学习效果。
（二）开展模拟写作
模拟写作在论文写作教学中的作用，与实验教学在工科教育中的作用有所类似，可以培养学生初步掌握进行科学研究的基本程序和方法，即如何开展初步的论文写作。在开展模拟写作前，教师首先要指导学生收集和整理材料，让他们能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。模拟写作中应特别注意学生作品的层次是否清楚、内容是否完整、结构是否匀称，这些都是将来从事教学和科研工作的人所必须具备的能力。采取在毕业论文指导前开展学术论文专业指导的策略，无疑能为实现培养目标多一层保障，因此，模拟写作的开展时机应在毕业论文写作开始之前；高层次的教育，其培养的人才应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题，因此，模拟写作时应适当人为“制造”一些障碍，用以锻炼学生应对困难的能力；此外，在教学过程中教师可以通过与学生已有知识相结合，采用举一反三的方法，可以激发学生的求知欲和成就感，有利于后期自主学习的开展。
（三）针对性地开展专项指导
学术论文的教学指导过程是训练学生独立进行科学研究的过程，也是一项系统工程，因此，针对该系统中的每项内容应分别开展专项指导。具体如掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料等方法，保证科学内容正确（不出错）、资料数据正确（数据可靠、可信）、语言正确（无语法错误）、论述深刻、充分揭示其科学内涵等内容，是学生学习如何进行科学研究的一个极好的机会。在教学过程中，有教师的指导与传授，学生可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，直接参与并亲身体验科学研究工作的全过程及各环节，是一次系统的、全面的实践机会。
四、结语
在当今学术论文水平整体提升的大趋势下，对科研从业人员的论文写作要求也越来越高，而学生特别是硕士研究生作为日后科研人员的主力，自然需要在入门期就夯实基础，养成良好的学习和写作习惯，形成科学规范的学术论文写作知识体系。然而，现行的教育模式在为社会培养出大批优秀科研人员的同时，也面临着众多挑战，为更好地达到教学目标，高校要引入专业人员指导论文写作的教学方式，针对不同学科的研究模式，从学术规范的角度入手，对教学内容进行系统和全面地拓展，从而发挥出专业教学的优势。在论文写作教学的策略方面，注重可操作性和全面性，以点带面，把握大方向的同时，丰富教学细节；在学生创作首篇学术论文时教师给予全面地考核和细致地分析，查漏补缺，对症下药，对存在的问题和学生理解有偏差的部分另行巩固和加强；在教学的全过程中，教师应侧重培养学生科研活动的逻辑思维，以“授人以鱼不如授人以渔”的思想做指导，使教学成果能更好地落地到科研实践当中，培养出独立从事科研活动的学生。为提升高校学生的论文写作水平，从而提高学生的科研和创新能力，高校应当大力发挥专业教学在学生首篇学术论文教学中的作用。在有针对性的教学内容中，注重系统性和规范性，最大限度地开发专业指导的潜能，结合现行的论文教学指导方式，更好地达成教学目标。
参考文献：
[1]庞宏.提高本科毕业设计质量的思考与实践[J].高教学刊,2019(2):194-196.
[2]陈海英.新形势下科技论文写作课程教学改革与实践探究[J].教育教学论坛,2019(2):153-154.
[3]杨辉.文科学术论文写作教学模式的反思与重构[J].新西部,2018(29):142-143.
学术论文范文6
一、学术论文所具有的基本属性
人们很多时候是通过所发表在科技期刊上的学术论文来了解世界日新月异发展的，同时，学术论文也是人类智慧的结晶，它体现了人类进行的脑力活动与认知。学术论文的特点是：独特性（和别的文体不一样）、相关联性（对有关的领域开展研究）、时效性（对特定的历史阶段中的活动进行研究）、继承性（继承古往今来世界上的研究成果）、专业性（对未来的领域的研究）等方面，它体现了学术论文的专业性强、科技含量高，并且对客观世界的探索、研究时间漫长。
二、用价值论的观点对学术论文的价值看待
运用价值论里的观点，在社会科学与自然科学方面进行的相关科研工作的自身有它的价值，但如何来显示它实际的价值呢？由于学术研究的领域不同，对撰写的学术论文的实际价值衡量的标准也不同。总的来说，对人类社会进行研究通常上会科学的划分为社会科学与自然科学。社会科学和人文科学领域的有关文章，它具有以下价值：
（1）对人们主观认识方面进行纠正，对于日常的教学展开相关的学术研究，并把研究成果发表在社会科学期刊上，供人们借鉴。可是近期发现，很多时候人们不能够正确的认识交际教学法，误解了它的内涵。人类的认知出现了误区，纠正这样的误区需要相当长的时间。人类一直在认知事物、纠正自己错误的认识，然后对事物的认知升华到一个新的阶段。
（2）新方法。重新修订的教材内容有理念创新等对新事物的认识应用，同时推广也在深入，产生了推广方面的价值和应用方面的价值。这种学术论文对相关的单位或是个人，具有很大的作用和较深的影响。由于推广不断深入，这也将对此行业的学术研究方面产生影响。例如：2008年的南方冰冻天气让电力人员措手不及，但是这种情况对于有着丰富经历的北方电力人员而言早就司空见怪了，北方电力工作人员在冬天进行工作的经验在这种情况下极具推广价值；教师队伍里有过合作教学经历的老师和没有这方面经验的老师相比，前者显示了在这方面的经验十分的丰富，其他的老师有向他们学习的必要。
（3）借鉴学术论文以及该文的参考价值。针对那些刚展开学术研究的人员以及对学术论文有相关要求的学生而言，仿研或是模仿类似的题目，是他们重要的参考对象，这样类型的学术论文对他们具有参考价值与借鉴价值。我国每年毕业的研究生与本科生人数有数百万之多，每个毕业生都要提交毕业论文，特别是那些研究生，他们当中有很多将要步入教学、科研领域里工作，而这些经验对他们有很高的参考价值。
学术论文范文7
在学术论文的纯纸媒时期,学术论文很难摆脱期刊印刷物独立传播,同时印刷的复制成本高且传播范围和流通渠道可控,学术论文的出版发行稳定控制在诸如期刊出版单位等专业出版机构掌控中,但是,伴随移动互联网为代表的新载体出现,使得学术论文得以摆脱物理载体的桎梏自由传播,传播主体多元化。权利是法律效力与专属利益的捆绑,专属利益是权利得以存在和延续的基础。传统著作权保护机制遵循作品的利用方式可给著作权人带来回报,作品使用行为的类型塑造了著作财产权的权利体系,传统著作权保护机制依据作品的使用方式,构建了复制权、发行权和信息网络传播权等专有权利体系。传统著作权保护机制在以往之所以能轻松“摆平”新技术的挑衅,是因为新技术没有从根基上撼动著作权“守门人”控制模式,著作权人只与少量的专业期刊出版单位合作严防侵权行为发生,专业期刊出版单位也本能地通过制止传播渠道中的侵权行为维护经济利益。著作权保护机制设立的逻辑基点存在于“守门人”自身的职业操守,基于作品传播行业的高额投资及专业技术门槛,大规模复制已出版发行作品的行为并非单个个体可以胜任,个体规避专业机构大规模地复制传播作品谋取商业利益在当时并不可行,正是这种不可行以及著作权人与“守门人”之间的利益捆绑,确保了传统著作权保护机制顺畅运行,然而,以移动互联网为代表的信息技术变革了作品传播使用方式,使得传播方式脱离传统期刊出版单位的掌控,独立个体之间的实时在线交流式传播成为主流,信息传递模式的变革使学术论文得以低成本、大范围传播成为现实。在互联网移动端,学术论文的非复制性与多用户利用使得作品的传播利用方式发生根本性变化,学术论文的浏览既不需要传统复制权中的复制、下载行为,也不需要依托网络向公众传播的行为,在互联网移动终端体现的是一种提供学术论文网络链接的(帮助)行为。学术论文存储在服务器端,而移动端仅仅是通过点击链接使用专用软件传送需要响应的浏览行为,因此,移动端用户不论是建立公众号还是通过朋友圈提供学术论文链接的行为均游离于传统著作权的效力之外。移动互联网多源内容提供者与实际著作权人的分离裂化了版权产业与移动互联网产业,导致作者、期刊出版单位、网络数据库服务商以及移动互联网平台服务提供商存在不同的利益追求,进而催化了新的商业模式,特别是部分网络数据库服务商转型后不再寻求掌控传播市场而是转向通过广告、服务增值获取“延迟”收益,专业期刊出版机构充当“守门人”获取传统利益的冲动日渐式微。一方面人们享受移动互联网的开放性、共享性,另一方面著作权保护机制设立的封闭性、专有性被打破。作者、期刊出版单位、网络数据库服务商和移动互联网平台服务提供商之间角色复合变形后利益诉求的分裂注定了传统著作权保护机制与移动网络传播之间的裂痕。
二、学术论文主体权属问题
1.主体确立标准改变了传统著作权权属模式
移动互联网模式下,学术网络社群的建立与联系更为便利,“用户创造内容”的形式出现,网络用户不仅是作者、读者也是传播者和使用者。网络用户在互联网移动平台实现了作品的交互式创作与传播,与传统学术及传统网络单向传播作品的使用方式不同的是其在某种程度上改变了著作权主体标准的确立,也给著作权制度在主体认定上带来了难题。在移动互联网时代,学术期刊的发表优势在于时效性,如不在互联网环境中抢占学术论文的首发权,就很容易被他人占领先机。2017年底,新闻出版广电总局、教育部正式对国内外公布中国学术期刊网络出版官方平台,我国近500家学术期刊成为第一批合作出版单位,为了确保学术成果的首发权与快速传播,任何一篇文章投稿后,一经编辑部录用和审定,无需确定其后在纸质刊物上出版的时间和页码,通过电子杂志社审核,即可在《中国学术期刊(网络版)》中以网络中英文首发方式面向全世界出版①。目前,基于移动网络端的期刊采编系统也在积极研发中,学者只要具备一定的编辑知识,移动出版学术论文完全可行,过去的观点认为“编辑学者化”,而现在完全可以实现“学者编辑化”。首先,在“用户创造内容”的移动互联网环境中,用户之间形成一个共同的学术范围,从学术观点到研究群体,其创作或筛选出的作品本身就具有较高的专业水平和价值。其次,用户进入数字出版环节后涉及学术论文内容及格式规范问题,现有模式下,学术论文的编辑都是通过出版专业资格考试的专业编辑,具备专业的职业资格证书,无论是专业文字处理还是作品选题处理以及政治注意事项上都具备专业素质,在自媒体中,“学者编辑化”需要加强学者编辑知识的学习与研究,它不仅涉及发表作品自身的规范问题,还涉及文中引用和注释规范等问题。在“用户创造内容”的模式下,很多作品由移动互联网终端多个作者合作或改编,这时作品的著作权很难判断是所有网络参与创作者共同享有著作权还是分别由各个创作者分别享有,即使《著作权法》规定对作品的改编和修改需要取得著作权人的同意,但是多终端用户共同创作作品的合作权利配置方式仍向著作权法则提出了挑战。
2.作者-期刊出版单位-网络数据库服务商三者权属分配
专有使用权的设定意在维护出版者的利益,确保在出版周期内出版者绝对控制作品的出版发行,实现收益最大化。专有使用权应是一项意定权利,需要出版者与作者协商获取,但作为期刊出版者即使获取了专有使用权,因为无法对作品转载作出干预,专有使用权很容易落空,不得不说这是现行立法的漏洞之一[3]。所以,期刊出版单位更应获得作者的著作权转让授权,才有利于学术论文在网络上传播及学术信息知识的利用,如果没有获取作者的著作权转让授权会产生权利主体的多元性与权利类型的层叠性,将导致学术论文的信息网络传播权等权利状态的搜寻成本增加。目前,中国知网、超星期刊等数据库服务商已经强势“垄断”学术论文的网络传播途径,期刊出版单位和作者对著作权内容的控制被严重削弱。网络数据库服务商集内容提供者与传播者于一身,间接“垄断”了学术论文的网络传播渠道,造成著作权利益的分歧,作者和期刊出版单位等实际著作权人与网络数据库服务商之间的利益差距较大。在移动互联网环境中权利主体缺失或不明的现状下,通过合同形式明确作者、期刊出版单位和网络数据库服务商三者的权属关系,才能在现行著作权法律制度下区分权利人与使用人。由于我国《著作权法》中没有作品著作权约定不明的,其专有使用权归出版单位,但作品创作者享有永久追诉权等规定,造成学术论文授权合同中的瑕疵授权及授权不履行现象频发。作者和期刊出版单位是签订著作权转让合同还是许可使用合同?许可使用合同中约定的是专有使用权还是非专有使用权?作者是否能给期刊出版单位和网络数据库服务商同样的权利,还是作者将权利转让给期刊出版单位,再由期刊出版单位进行权属分配?这些问题都是移动互联网环境中著作权主体实施、创作、复制、传播以及保证其在私人领域利用作品的合理适用并防止著作主体界定标准失效的关键问题。
学术论文范文8
题名代表着论文的眼睛，通常情况下能够很好的对论文的中心进行表达，体现了课题的范围以及深度，并且用到所使用的方法以及相关的模型，能够对作者的观点进行表达。经过责任编辑对题名的研究就能知道论文是否有新的选题；论文是不是重点课题或阶段性成果以及重要项目的结题；作者所阐述的相关理论、方法和观点，在文中是否具有让人信服的科学理论依据；等等。通过论文中作者简介，了解作者的自然情况。如《中国科学》杂志就要求作者提供一些个人信息，如联系人的E-mall、单位、学历、职称、研究方向等。这些信息也可以当做一个参照物对学术论文的价值进行判断。一般而言，《中国科学》杂志上已经发表了的文章很多时候是担负着国家重要研究项目的，其论文来源主要是高校研究人员与科研院所，以及地方科研人员。所以，根据作者所提供的有关信息，对稿件的情况有个初步的了解。通常而言，作者单位在某些专业内具有领先的研究成果，才会有高水平的论文出现；某一学科的著名作者，他所撰写的论文无论在内容上还是在科研成果上水平都会很高。
二、按照关键词和摘要判断论文的主体内容与可信性
摘要是对论文汇总重点内容的浓缩和概括。它主要的作用就是对文献中的内容进行概括和总结，详细记载着文献中的研究体系、核心结论、主要方法、同时还有重要的发现等。根据此方面情况，我们对论文本身的价值有了一定的了解，比如：论文核心结论是不是成立、研究体系是不是可靠，主要使用方法是不是得当，所说的重大发现是不是存在。关键词起到的作用是表述整个文章主旨内容的单词或是术语。以此可以判断论文中所阐述的研究内容包含那些学科，也可以知道此研究曾经获得的成果所属类别的名称，同时通过以上结论，还能获知论文所研究的具体领域，或是在论文中所出现的作者认为特别重要的词汇，并且还能够知道作者认为有利于检索文献时所用的其他关键词。因此，通过这些方面也能够判断论文具有的价值。
三、依据论文正文对作者的逻辑推理和写作规范来判断
正文是学术论文中最重要的组成部分，它主要通过研究目的、论点、实验过程、实验数据以及实验结果等所组成的。正文里有很详细的内容、完整的论述，可以与摘要、关键词、标题等相结合来判断，相互印证，避免出现失误。同时，也能根据正文中的内容来判断其论文的价值属性。可是因正文有很复杂的内容、极强的专业性、具有多个学科在其中、领域不同而且研究的类型也不相同，很难进行价值判断，因此，首先对论文进行分类，然后再进行判断。如果用编辑的角度初审论文内容，很多时候是从写作要求、体例、规范等方面进行考虑。正文中的“结论”通常是用理论分析和实验数据做基础然后通过十分严密的逻辑推理出具有指导性、经验性、创造性结果的描述，同时它所阐述的结论的客观性、条理性就能够凸显它的研究成果或论文真正的价值。所以，结论中的部分是编辑初审时一个主要的关注对象。审查结论内容具体解决了那些实际问题或理论问题、内容是否有实际意义，反映了哪些有指导意义的新的见解或是发现了那些新规律性的东西，等等。
