新生心得体会范文1
全国人民盼望已久的党的于2017年10月18日在北京胜利召开。在党的报告中从历史和时代的高度出发，科学地总结了过去5年的工作。报告精辟概括了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，是中国特色社会主义事业的政治宣言和行动纲领。我们要认真学习、深刻领会其丰富的思想内涵，把它贯彻落实到具体学习、工作和生活当中。
回顾过去，中国特色社会主义持续推进，中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色不断得到丰富，伟大的社会主义中国焕发出蓬勃的生机和活力。展望未来，我们坚信，在党的精神引领下，社会主义中国将会更加光彩夺目，更加具有生机和活力，展现中华民族生生不息的生命力、凝聚力和创造力，迎来中华民族伟大复兴的光明前景。
党的，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。的报告，以邓理论和“>三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真总结了党的十六大以来的工作和取得的成就，回顾总结了改革开放以来党团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的伟大历史进程和宝贵经验，对全面推进我国改革开放和社会主义现代化建设、全面推入党的建设新的伟大工程作出了新的战略部署，使人振奋，备受鼓舞。在党的上，做出了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告，高屋建瓴地为我国今后一段时期小康社会建设指明了方向，号召全党、全国高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
报告以促进社会和谐，惠及民生为核心，认真的总结了党的十六大以来五年的工作，全面回顾了改革开放近30年来的历史进程，突出强调坚持中国特色社会主义道到路和中国特色社会主义理论体系，深刻阐述贯彻落实科学发展观的重大意义和基本要求，是一篇闪耀着马克思主义光芒的是理性文献，是我们党不断推进中国特色社会主义事业的政治宣言和行动纲领。较十六大报告有十大变化，变化一人均gdp翻两番、变化二进入创新型国家行列、变化三提高居民消费率、变化四新农村建设、变化五社会公平正义、变化六文化建设、变化七人人有生活保障、变化八基本消除绝对贫困、变化九人人病有所医、变化十生态文明，展现了十个亮点，特别是首次提出要“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。要求全党一定要居安思危、增强忧患意识，始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现中华民族伟大复兴的坚定信念；一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗，牢记社会主义初级阶段基本国情，为党和人民事业不懈努力；一定要刻苦学习、埋头苦干，不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩；一定要加强团结、顾全大局，自觉维护全党的团结统一，保持党同人民群众的血肉联系，巩固全国各族人民的大团结，加强海内外中华儿女的大团结，促进中国人民同世界各国人民的大团结，为战胜一切艰难险阻、推动党和人民事业取得新的更大胜利提供强大力量。
新生心得体会范文2
为进一步深入学习精神，提升干部的政治理论素养、政策水平和科学发展能力，我作为科级干部有幸参加了这次培训，通过培训使我对精神进一步领会及如何提高领导能力、党性党纪教育、科学发展观、党风廉政建设等内容有了进一步感受，也对我进一步拓宽视野，转变工作理念，改进工作方法，提高领导综合素质和领导能力奠定了理论基础。特别是提出的重要理论观点、重大战略思想、重大决策部署是指导我们今后工作的方向和目标。对此本人对学习报告有几点体会：
党的总结了党的十八大以来年的工作，回顾总结了34年来改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。总书记同志在党的报告中从历史和时代的高度出发，科学地总结了过去年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验，深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题，对我国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面部署，是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。
总书记的报告高瞻远瞩，立意深远，主题突出，内涵丰富，论述精辟，集中了全党智慧，体现了时代要求，反映了人民意愿。报告全面系统总结基本经验，是我们党理论创新的重要成果，标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高，对于党和国家事业的发展具有长远的指导作用。
学习贯彻精神，首先要准确把握的基本精神，这是学习和贯彻的前提。“科学发展观”重要思想则是的灵魂。“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义，思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想的重要指导地位，是的一个历史性贡献。总书记同志的报告是一篇马克思主义的纲领性文献。报告全面系统总结基本经验，是我们党理论创新的重要成果，标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高，对于党和国家事业的发展具有长远的指导作用。
第一、学习贯彻精神，首先要准确把握的基本精神，这是学习和贯彻的前提。中国特色社会主义理论体系是的灵魂。科学发展观，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义，思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强有力武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想的重要指导地位，是的一个历史性贡献。
第二、学习贯彻精神，要继续把学习贯彻精神作为当前和今后一个时期的头等大事抓紧抓好。党的精神特别是总书记同志的报告，博大精深、意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花更多的时间，下更大的功夫。继续深入学习精神，专题研讨报告中的新思想、新观点、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂，进一步提高认识，统一思想，把全体本职人员的思想和行动统一到精神上来，统一到“科学发展观”重要思想上来。要采取“紧扣主题、分层实施、联系实际、强化落实、加强监督”等手段提高学习效果，做到保质保量地完成学习任务。
第三、学习贯彻精神，要大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻精神的根本保证，只有学以致用，坚持用精神指导实践，同时在实践中不断加深对精神的理解，才能真正把精神落到实处。在本职方面，联系实际就是要运用精神指导和推动各类规章制度的不断改革完善，以提高对群众的走访服务质量;加强干部队伍的作风建设，保障人民群众的合法权益不受侵犯;增强医院的竞争活力,不断适应日趋竞争激烈的市场，以更好的为广大人民群众提供方便、快捷、优质的服务。真正将“科学发展观”重要思想所提出的“人民群众的根本利益”落实在为人民服务的工作实践当中。报告提出“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”深化改革要做到“三个坚决”即“一切妨碍发展的观念都要坚决冲破，一切束缚发展的做法和规定都要改变，一切影响发展的体制弊端都要坚持革除”。本职要坚决遵循这些教导，认真研究社会主义市场经济条件下本职发展规律，不畏艰险，解放思想，实事求是，与时俱进，开创进取。
新生心得体会范文3
2017年10月18日，党的在北京隆重召开了。盛会当前，群情激昂。如何统一党员思想、凝聚干部意志、振奋民众精神，打好转型升级、跨越发展的攻坚战，圆满完成今年的各项工作任务，认真学习落实好党的，成为摆在各位干部面前的当务之急。
这次的核心：科学发展观是党必须长期坚持的指导思想。发展思路：全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局。指导思想：必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。理论核心：加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。创新理念：实施创新驱动发展战略，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。制度建设：坚持走中国特色社会主义政治发展道路，积极稳妥推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主，绝不照搬西方政治制度模式。强国战略：建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。决策核心：始终把人民放在心中最高位置，多谋民生之利，多解民生之忧。凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。服务核心：以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平。建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。民主监督：加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。
报告重点指出，健康是促进人的全面发展的必然要求。要坚持为人民健康服务的方向，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重，按照保基本、强基层、建机制要求，重点推进医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应、监管体制综合改革，为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务。健全全民医保体系，建立重特大疾病保障和救助机制。提高医疗卫生队伍服务能力，加强医德医风建设。改革和完善食品药品安全监管体制机制。
报告通篇充满新意。这是一篇创新之作，反映了中国共产党伟大的创新精神。作为一名医生，学习，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行院长提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措。必须坚定不移地站在时代潮流的前列，这是历史和时代赋予我们的庄严使命。
报告中提到了建立基本医疗卫生制度、提高全民健康水平，“所讲的都是当前医疗卫生行业中最重要的问题，比如说要坚持公共医疗卫生的公益性质，强化政府责任和投入”。其中，“提高重大疾病预防和突发公共卫生事件应急处置能力”，这一条很有现实意义，相关方面应该考虑设立一个预防突发公共卫生事件的专项基金，以相对减轻医院的压力。
新生心得体会范文4
党的已经胜利闭幕了，但是我校学习报告精神的热情与日俱增，大家都积极踊跃的学习报告全文及相关文章。
会议提到的坚定不移走中国特色社会主义道路，走复兴之路，我觉得这是我感受非常深刻的地方。“全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。”这是报告向党内外、国内外简明鲜明的庄严宣示。中国特色社会主义道路是实现现代化、实现民族伟大复兴的必由之路，是引领中国发展进步的唯一正确道路。正确不仅是从理论上和认识上的深刻把握，而且是实践证明的，在世界范围内也是公认的。
对于我们大学生来说大学生活虽然很自由，很精彩，但我们也肩负着重大的责任。从个人角度来说，我们肩负着父母的期望，从社会的角度来说，我们肩负着把祖国建设成社会主义强国的重任，这是时代赋予我们的神圣使命。大学生每做一件事都得对自己负责，对社会负责。作为一名大学生，我们要深入贯彻党的精神，时刻坚持努力学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断提升自己的认知能力，不断提高自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力。知识技术在不断更新，只有通过不断学习才能做到与时俱进，才能掌握最新的技术和最有效的方法，才能在更好的为国家做出杰出的贡献。同时我们必须坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，加强执政党自身建设，保持党的先进性，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。
未来的日子还很长，我们一定要端正自己的态度，认真学习，支持党，支持走中国特色社会主义道路，走复兴之路，爱自己，爱家人，爱社会，爱国家。
新生心得体会范文5
（1）打基础。这个阶段教师主要进行的是歌唱基础的教学。也是最艰难、最琐碎、为时最长的一个阶段，也可以叫做“初级阶段”。这个阶段教师要对这些问题进行讲述：歌唱的姿势、歌唱呼吸的学习与运用、歌唱打开的学习与运用（也称歌唱状态的建立）、歌唱的腔体运用、歌唱的咬字、行腔、表情、艺术处理等等，这诸多问题中又藏着许多小困难，所以要求每一个问题，教师自己首先概念要清晰，在讲解的过程中一定要有耐心，多示范，好的和不好的、正确的和错误的，对比着做给学生听，培养学生基本的声音判断能力，加以指导，鼓励练习。
这个时候教师最容易犯的错误就是盲目的练习，不注重每个技术的语言讲解。这就说到声乐的又一个学习特殊性：看不到摸不着。学生只能通过想象和感觉来控制歌唱器官，所以教师一定要把歌唱原理讲清楚，然后再运用各种手段、比喻、方法来帮助学生操作完成，让学生明白的去面对困难去挑战困难。我个人在这个教学阶段，深切的明白了我的导师中央音乐学院教授，著名男低音歌唱家李光伦先生常说的一句话，在这里与大家分享：“声乐，只有想得对，才能唱得对！声乐训练的不单单是身体，更重要的是脑子。最终美好的声音靠的不是肌肉的拉扯，是腔体的运用。”
（2）爱的教育。音乐是艺术，不能一味机械的追求能力，歌唱情感的培养同样重要，技术与情感的天平不好把握。歌唱情感的培养最重要的一点就是兴趣。培养学生对音乐的兴趣，培养他们爱音乐，让他们多听，多看风格多样、题材多样的音乐作品从而提高自身音乐修养。时时刻刻告诫他们“技术是为音乐服务的。”教师对学生严厉、严格是对的，定要爱自己的学生，不要恶语相向，注意自己的说话方式，收敛自己的情绪，给学生以鼓励、信任。歌唱最终还是要学生一个人去完成的，所以学生的信心和自信尤为宝贵。因为你的态度，学生有可能爱上音乐，因为你的态度，学生有可能就此放弃，作为一名声乐教师，这是我们的选择，我们的责任，以身作则，为人师表。
2声乐教学中的“学”
对于学习声乐来说，教师要培养学生的自主学习能力，这是一个学习习惯的养成，所以要贯穿在整个教学过程中，不是独立存在的。声乐教学中的“学”是在教师正确灵活引导的过程中逐步形成的，根据学生的学习情况、接受能力、个人条件等诸多因素，有针对性的给予适当的帮助。
（1）找声音，培养兴趣。每个学生都有自己的喜好，一开始就鼓励他们去多听，各种风格，各种形式，找出自己喜欢的声音来与大家分享并说出喜欢的原因，教师结合学生学习情况，加以讲解引导，达到学生对声乐，对音乐有更进一步理解。对于初学者可能表达起来会有些困难，但是要鼓励学生去找，去发现，去表达，这样也便于教师了解学生的兴趣，更好的进行今后的学习。
（2）有针对性的推荐。对于有一定程度的学生，或是思想灵活度较高，经常跑题的学生，我们可以采用规定剧目、题材、声部或是某一歌唱家，有目的和针对性的视听欣赏，也可以结合学生自身问题，推荐优秀版本的音像资料，让学生有针对性的观察，发现，自主意识到错误，可以大大避免学生和老师在教学中出现的“顶牛”现象，便于教师今后纠正不正确的歌唱习惯。
（3）课堂上要求学生录音或是做书面笔记。这个方法非常好，从传统课堂的只练不记转到有据可查，即能督促学生学习，又能使自主学习有的放矢。课堂录音或笔记为学生课下自主练习提供了便利条件。在上述几种方法的运用下，学生会出现模仿的现象，对于这个现象我个人是支持的，这是学习声乐的一个必然阶段，有模仿才会有思考，有了思考就会有创新，重要的是教师要引导学生模仿什么，这就是我们要教学生怎么去学。
3美好的声音
新生心得体会范文6
我认真的学习了党的精神以及中共领导班子的重要讲话，深刻的认识到是我国进入全面建设小康社会决定性阶段的一次重要的会议，它也是全国人民踏上新征程的重大转折点。
党的进一步的明确了科学发展观的历史地位，实现了党的指导想的又一次与时俱进我党在马克思主义中国化的过程中有两次历史性的飞跃，从而形成了中国特色的社会主义理论体系，这个理论体系实现了我们党指导思想的三次飞跃，而将科学发展观确立为党的指导思想，可以说这是党的报告最大的理论亮点和历史贡献。
党的报告提出了两个百年奋斗的目标，一个是在中国共产党成立的一百年时全面建设小康社会，一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，这也是我党全心全意为人民服务的重要体现。
提出来“为全面建设小康社会而奋斗”，从“建设”到“建成”这一字之变却是个质的飞跃，这一字的“含金量”很高，为我们扎扎实实迈向中华民族伟大复兴提供了一个看得见、摸得着、感受得到的阶段性目标，把全面建设成惠及十几亿人口的更高水平小康社会的美好前景更加清晰的呈现在全国人民的面前这深刻的变现出党对未来建设的自信心。
党在注重全国建设的同时也加强自身政治制度的完善，党的报告提出健全社会主义协商民主制度，这是我国人民民主的重要形式，有利于就经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益的实际问题广泛协商，以寻求最佳的解决方法，为实现最广泛的人民民主确立正确的方向。
在会议的报告中，国家领导人强调了要坚持和加大反腐倡廉建设，永葆共产党人的清正廉洁的政治本色、反对腐败、建设廉洁政治是党的一贯坚持的鲜明的政治立场也是人民关注的重大政治问题。反腐倡廉必须常抓不懈拒腐防变警钟长鸣，从而进一步加强党的执政能力建设更好的为人民服务，这也充分体现了中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨和性质。
作为一名拥护中产主义的当代大学生和预备党员，学习了的精神后，我更加坚定了自己深切渴望尽早成为一名合格的中国共产党党员，并意识到在以后的学习和工作当中要时刻坚持以共产党党员的标准来严格的要求自己，在提高自身的思想行为和品行修养的同时也要时刻的关心周围的人群，充分发挥我党以人为本和全心全意为人民服务的宗旨，从而使自己尽快的成熟起来，使自己早日成为社会主义建设所需要的人才。
我也给自己今后的大学生活定下了明确的目标：
在学习方面：坚持刻苦努力的学习态度，脚踏实地努力学好自己的专业知识，掌握专业技巧，同时也要积极的参加社会实践活动并把理论与实践有效的联系起来，从而进一步提高自己的综合能力和素质。
新生心得体会范文7
1.1部分教师对学生缺乏爱心
一些成绩差、问题多的学生往往被老师和同学忽视，我们很多老师不愿意从事学生管理工作。部分教师有时抱怨学生难教难管,特别是在处罚违纪学生的时候,由于方式方法不适宜,严重打击了违纪学生的自尊心和积极性,阻碍了学生管理的正常工作。
1.2学生管理模式滞后
传统的管理模式是把学生当作管理的对象,老师和学生的关系是教育与接受的对立模式。实施方法缺乏主动性和科学性,仍然采用直线式管理。这种管理只是告诉学生“不能做什么”而不是指导学生如何做,该怎么做。这种滞后的管理容易遭到学生的抵触甚至是逆反心理。
2中职学校学生管理存在的问题
2.1只重视优生，而忽视了差生
部分中职学校的教师在管理中从没有正视过差生，心中早早的对这些学生下了“无可救药”的定义，尽管有时这些学生也会有努力向上的表现，但因老师先入为主的定势思维，不管学生怎么变表现，终究还是成为被教师遗忘的对象。最终这些差生成为管理中的难题所在。
2.2没有从中职学生实际出发，管理激进
我们从中职学生的素质现状不难看出：现在的中职生往往都是以自我为中心，不能将各种人际关系进行准确定位，行为选择过于自私；心理素质不健全，不愿意接受学校的教育，逆反心理严重，行为反复。部分学校的管理者没有采用与之相适应的管理方法。往往是采用激进式的管理的方法来管教。不但不能达到教育和管理的目的，反而会造成学生心理越来越偏激。从而使学生越来越难管，越来越不好管，同时也是对管理者积极性的打击。
2.3没有足够重视学生自信心
有些学校在管理过程中，认为有些学生不好好学习、堕落没有出息，无意之中就伤害到这部分学生的自信心，从而导致这部分学生心理不平衡。对这部分问题学生，学校常对其采用批评教育主导方式，不能从根源上解决此类问题。
3学生管理工作中的几点体会和对策
3.1帮助学生明确目标，树立信心
作为学生管理者，首先应帮助学生明确自己学习的目标，树立起他们的自信心。这样学生有了目标，那么也就必定会朝目标努力，有努力就有付出，就会得到一定的收获。
3.2了解学生的个性特点
每个学生的个性都是比较独立与富有特点的。这就要求我们必须主动去接近学生，了解他们的个性特点，在自己的心中对每一个学生形成一个比较具体的印象，这为我们在处理具体问题的时候有针对性，采取不同的方式去解决，从而使我们在做工作的时候处于主动。
3.3晓之以情、动之以理，尊重学生的人格
我们有时会听到部分老师感叹“这些是什么学生“”这些学生真难教、真难管”等。其实，这都是因为没有真正了解学生。学生都是有感情的，都有善的一面，只是我们没有真正深入到他们的内心深处，若有善意的言语、真实的情感、客观的说理、尊重的态度、成绩及时肯定，这些无疑都是我们处理学生问题最好的方法。
3.4密切与家长保持联系，保证教育的效果
家长才是最了解学生的人，而班主任只能根据学生平时的表现对他们形成不全面的了解。因此，加强与家长的沟通和联系是非常有必要的。如果学校与家庭能紧密地联系起来，全面地把握学生，肯定有利于保证教育的效果，达到真正育人的目的。
4结束语
新生心得体会范文8
【关键词】高校；声乐教学；心理因素
音乐的本质是为了产生某种共鸣，这种共鸣来源于情感。在当前的高校声乐教学中，普遍忽视了情感的作用，未能重视学生心理因素对于声乐教学的意义。这种教学方式不能视为错误，但存在一定的片面性，因为优秀的声乐表演是情感与音乐的结合，寄情于音乐之中，才会让音乐充满生命力，包含着某种情感，才会产生共鸣的效果。为此在高校声乐教学时，要充分地重视学生的心理因素体会。
一、高校声乐心理学教学研究
(一)高校声乐心理学理论研究。声乐教育应该是专业技术和心理素养共同发展。在高校，声乐教学还是沿袭了传统的教学思路，学生声乐专业技能的成熟与发展被视为教学目标，对学生心理因素的忽略并不能完全归责于高校，疏忽心理因素研究的现状并不是高校单方造成，而是教育体系综合忽略的必然结果。我们很少看到有关声乐心理学的研究书籍，即便有也是凤毛麟角、理论性强，与实践教学之间还存在着一定的差距。市面上关于声乐心理学的书籍和论文有《试论歌唱者的心理素质》、《声乐艺术心理学》、《高校声乐选修课的尝试》、《歌唱者心理状态初探》等，它们虽然与实践教学存在差距，但还是具备一定的声乐心理学理论基础，可以给高校教师的声乐教学提供理论支持。(二)高校声乐心理学实践研究。为了更好地达到教学目标，教师应该自觉地把心理学融入到高校声乐教学中，并把声乐心理学的重视程度提升到与专业课程相同的高度。在实际教学中，声乐教学课程设置的随意性较强，教师完全根据自己设计的教学目标进行教学，声乐教材只作为辅助性内容服务于教师课堂教学。课程随意性设置的弊端就是未能充分地考虑到学生的心理需求，在教学中忽略了学生的学习兴趣和接受态度，把声乐教学仅仅作为声乐技术学习，没有实现声乐与情感的结合，没有传授给学生声乐心理学相关知识，以至于让他们的学习和情感脱节，很难在声乐专业水平上得到较大的突破。
二、在高校声乐教学中应该重视的心理因素
(一)与学生交朋友，营造和谐的教学氛围。“以人为本”的教育理念已经成为当前的主要潮流，高校音乐教师应该尊重学生，主动与学生交朋友，积极地营造和谐的教学氛围，以此来提高课堂教学效率。教师通过与学生交朋友的方式，可以拉近和学生的距离，第一时间了解他们的心理需求和学习状态，同时也有助于发现他们的兴趣爱好，更好地因材施教。教师要主动地“研究学生”，去探索他们的心理发展规律，为课堂教学提供科学的心理依据。(二)帮助学生建立自信心。信心，对于声乐学习非常重要。当学生建立强大的自信心，就会坦然地面对声乐学习中的各种困难，并自觉地解决困难。教师要善于鼓励学生，一个眼神，一个动作就可以让学生认为自己得到充分的肯定。(三)积极开展感觉训练。音乐是通过欣赏才产生意义的，而欣赏就是一种感觉的过程，或者称为一种体验，我们把它称为“乐感”。这种“乐感”是无法用语言描述的，是一种“只可意会不可言传”的境界，教师要积极开展学生的“乐感”训练，帮助他们建立敏锐的感觉，安排学生视听经典名著就是很好的选择。(四)培养学生的声乐感情。成功的音乐总是饱含丰富情感的，一些歌唱家用动听的声音给予我们美妙的体验，实际上就是一种共鸣，而我们产生共鸣的基础就是感情，当情感得到深深的震撼，就会跟随音乐的节奏、起伏、高低和快慢发生着微妙的变化。(五)启迪学生无限的想象力。当学生从心理上接受，完全认可某部作品时，就会情不自禁地对此进一步思考，对内容进行联想，接着眼前浮现画面，形成想象力。想象力可以把音符形象化，加深学生对于音乐的理解程度。比如在学习《斗牛士之歌》时，教师可以一边分析音乐，一边描述西班牙斗牛士与斗牛斗智斗勇的景象，增强学生的画面感。
三、总结
学生的心理因素体验是主观能动性的构成基因，他们对于声乐学习的兴趣、态度、理解程度伴随着心理因素体验的变化而变化，当他们的心理因素对声乐教学进行着积极的体验时，就会主动、完整地接受教师传递的声乐相关知识与技能，为此教师要充分地重视学生心理因素的体验，在声乐教学中，积极地传递心理学的相关知识，不仅要让学生掌握声乐的专业知识，还要全面提高他们的心理素养，从而促使学生全面发展。
参考文献：
[1]武潇.高校声乐教学中的心理探究[J].音乐时空,2015,(3):144.
[2]钟迪.刍议高校声乐教学中的心理训练[J].音乐大观,2014,(7):99.
