校园管理论文范文1
在危机事件中，加强对网络舆情的收集，对校园危机管理有着重要意义。首先，确定网络危机舆情收集的范围。网上舆情收集主要集中于两方面：一是各媒体新闻网页中关于危机新闻的报道；二是各主要网上论坛和BBS中关于危机讨论的信息，网上新闻报道和网上论坛共同构成了网络舆情。其次，借用各种网上舆情收集工具和方法。目前，一些研究机构和企业陆续推出了网上信息收集系统和软件。网上舆情收集工具可以自动搜索各相关网站的危机新闻，还可通过主题词定向收集关键主题的帖子，并记录回帖内容和数量，以及发帖人的IP地址。
2构建基于网络媒体的信息公开机制
学校通过网络媒体将权威信息及时传递给全体师生和社会公众，可有效掌握正确的舆论导向，杜绝谣言产生。首先，构建以学校官方网站为主体的网上信息公开系统。面对危机，学校的官方网站应该以最快的速度抢先给出信息报道，这是网络媒体沟通应对措施中最重要的一点。学校在信息中应当克服两种不良倾向：一是报喜不报忧的信息，二是危机时刻的“失语”和信息延迟。其次，培养适应网络媒体要求的新闻发言人。应根据不同的校情，建立不同层级的新闻制度，培养符合网络媒体要求的新闻发言人。在危机发生后，让网络媒体成为学校管理者的有效工具，成为化解危机的“润滑剂”。
3重视基于网络媒体的舆论引导
在校园危机管理过程中，结合网络媒体的优势，通过有效的网络媒体舆论引导来还原事实危机的客观性，有利于重塑社会各界对学校的信任。首先，重视网络媒体“议程设置”理论的运用。在校园危机管理中，学校可以积极地运用新媒体的议程设置功能，塑造舆论，引导舆论。学校应当与网络媒体合作，共同设置危机新闻的内容和排序，来引导师生和社会公众对危机的看法。其次，危机中“权威意见”的运用。危机发生后，争取有公信力的“第三方”出面为自己说话，是危机公关能否成功的一个重要因素。所谓“第三方”，指各权威机构，如政府部门、主管部门等。可以是一些权威人士，如行业专家。也可以是权威媒体，如新华社、人民日报等。一旦这样的网络媒体刊登了某方面信息，往往很容易被其他媒体转载，成为“新闻通稿”，这样效果较好。
4注重基于网络媒体的恢复作用
危机处理阶段的结束，并不意味着校园危机管理过程的终结，而是危机管理进入一个新的阶段——危机的善后处理阶段。学校管理者应利用网络媒体进行后续报道，做到危机过程的“有始有终”。并通过便于查询的事件回顾，为师生和社会公众展示完整的危机事件过程和多角度多层次的分析，使公众冷静地产生理性思考，挖掘危机事件的原因，寻求今后避免此类危机和改进政策的方法。同时，通过网络媒体的正面宣传与公众有效沟通，实现形象的重塑，甚至将其提升到一个新的高度。
5总结
校园管理论文范文2
1．1系统硬件拓扑结构
该系统主要由工控机、微波读写天线(RSU)、LED显示屏、摄像机、道闸、票箱、服务器等设备组成。整个系统的硬件拓扑结构如图1所示。在整个系统中，安装在岗亭环岛立柱上的微波读写天线(RSU)与车载电子标签(OBU)，通过专用短距离通信技术(DSRC)进行信息交换;微波读写天线与控制器通过高低电平信号量进行通信;天线与工控机之间则通过天线内部PC通信模块实现信息交换。车辆检测器分别与地感线圈和控制器连接，获取并传递地感信号。摄像机、音箱、LED显示屏和报警灯都与工控机连接，由应用程序直接控制。
1．2系统软件体系结构
智能化系统分为以前端岗亭为主的C/S系统和以后台管理中心服务器为辅的B/S系统(本文主要介绍C/S系统部分)。系统主要分为岗亭数据库层、前端岗亭信息采集层、数据传输层、管理中心服务器数据存储层和后台B/S信息表现层五个部分。各岗亭数据库层主要存储本岗亭的数据;前端岗亭信息采集层主要采集本岗亭车辆通行信息;数据传输层是基于WinSock通信机制的，将各岗亭的部分数据同步传输到管理中心服务器数据库层中;管理中心服务器数据存储层主要存储各岗亭车辆通行及收费信息;后台B/S信息表现层主要是给管理人员提供一个对各个校区及各个通道车流量等相关信息进行查询的平台。
2车辆进出场工作流程
智能化系统针对不同性质的车辆做出相应的操作，车辆进出场的工作流程如图3所示。车辆驶入通信区触发线圈，RSU与车上的OBU电子标签双向通信，采用二分法在白名单中查找车牌号，如果有该车牌号，系统读取并记录ETC标签信息，控制器接收微波读写器或票箱的信号，直接控制开闸。如果没有，进场时，语音提示读卡;判断卡是否有效，如果卡无效，管理人员处理并取卡，否则，读取并记录卡的相关信息，控制开闸;出场时，交卡，智能化系统根据读取的信息先判断是否为短期通行车，如果不是，就需要按规定缴纳费用，否则，直接开闸。开闸以后，进出场车辆通过时，抓拍线圈控制摄像机抓拍图像;保存车辆进出场记录至数据库;如果车辆完全通过，道闸栏杆自动回落，否则，一直抬升。
3系统功能模块
校园智能车辆管理系统按功能可划分为六个模块:登录模块、系统管理模块、系统设置模块、卡片管理模块、用户管理模块和出入口管理模块。(1)登录模块。验证登录者身份，包括本地登录和远程登录。(2)系统管理模块。包括当班记录查询、当班统计、交接班、重新登录和操作日志。该模块可以按不同条件查询，统计出车辆进出场的数量和收费情况、操作员轮班情况，显示详细操作日志。(3)卡片管理模块。对IC卡和内部车辆的白名单进行管理。包括IC卡检测与发行，IC卡批量发行，以节约发卡时间，同时包括下载、上传白名单模块，用来实时更新内部车辆信息(4)用户管理模块。对用户的相关信息进行管理。根据用户权限的不同分为管理员和普通用户。普通用户只能修改自己的信息。(5)系统设置模块。对系统的参数进行设置。包括通道设置和收费规则设置。(6)出入口管理模块。对车辆的进出校门车道进行管理，包括出入口多车道监控模块和IC卡收费模块。车辆图像抓拍、车辆信息的识别等。
4系统运行效果
系统在某高校投入运行以来，取得了良好的效果。不同类型的车辆进出校园的日均车流量都发生了明显的变化，其系统实施前后的相关数据的统计。
5结束语
校园管理论文范文3
1.1可行性
（1）技术可行性：
本设计的集成开发环境(IDE)选用的是Delphi，与Windows编程紧密结合，以图形用户界面为开发环境，通过IDE、VCL工具与编译器，配合连接数据库的功能，构成一个以面向对象程序设计为中心的应用开发基于窗体和面向对象的编程思想、拥有高速编译器和强大的数据库支持。除了使用数据库的程序外，不需要安装即可运行，在使用上相当方便。
（2）操作可行性：
如今，计算机与网络已非常普及，特别是在信息化高需求与快速发展的时代，计算机应用已经成为学生和教师必备的技能。
1.2需求分析
该系统主要就是为了解决学生上机使用一卡通的问题和教师管理机房的问题。
2功能需求
根据上面的需求分析，需要设计出系统的用户角色，包括学生、教师和超级管理员。基于一卡通的实验室开放实验所包含的内容：学生课余时间使用；网上选课、评教；培训课程。
3系统实施
3.1学生
学生权限包括：课余时间使用实验室网络资源；参加课内培训；免费进行网上选课和评教；使用实验室内的其他资源（如打印机）；查询信息及修改个人信息。
（1）课余时间使用实验室的网络资源
学生在进入实验室前进行刷卡，记录开始进入实验室的时间并记录该卡持卡学生的信息，若该持卡学生是第一次进入实验室进行刷卡，系统将自动将该学生的信息记录到本地数据库中，以便进行信息的统计。刷卡后学生可自行选择任何非培训专用实验室，进入实验室后，学生可任意开启一台计算机，该计算机的IP将自行将状态反馈到系统，系统将根据该生登录的计算机的IP及登录人的个人信息确定该生所在的实验室，以便进行费用计算。学生离开时直接刷卡离开，此时系统将记录该卡离开的时间，结合该卡所在的实验室进行该生该次上机费用的计算，将该数据反馈到一卡通中心，由一卡通中心进行费用的扣除。
（2）参加实验室培训课程
系统在记录学生信息后会自动在学生的信息中添加一个字段专用于记录实验室培训的信息。学生参加实验室培训课程需要缴纳一定的费用，该字段将对学生的培训费用进行记录和管理。由于不同专业培训的课程和时间不尽相同，因此学生的培训信息由校方进行管理。学生在培训的过程中学校会为学生统一分配专门的实验室，这些实验室在培训结束前不会作其他用途。因为一般培训课程是由校方统一安排的，若在此之前学生从未进入刷卡进入任何实验室，那么系统中将不会存在该生的基本信息，因此无法添加该生的培训信息，此时需要管理员对该生的信息进行人为操作，将学生基本信息以及培训所耗费用进行统计和更新。之后系统将会对新的信息进行更新。
（3）免费进行网上选课和评教
学生在大学期间的每个学期都学要进行网上选课（公共课程）和参加评教（教师工作评价），当然这些操作都是在某些特定的时间段内进行的，比如每个学期的某周或者某几天之内完成该操作。由于该操作覆盖范围及广，无论年级、院系每个学生都需要参加，而因为涉及的数量之多，情况复杂，因此学校在每个学生的校园一卡通的实验室基本信息中专门设置了一个账号，用来管理学生网上选课和评教期间使用实验室费用的信息。
（4）使用实验室其他资源（如打印机等）
学生在实验室上课或课外学习的时候需要打印学习资料、课程安排表，很多时候，资料都是临时在实验室电脑上查询到的，很多时候不方便到其他地方打印，此时，打印机的存在就很有必要。学生可以使用实验室的打印机打印资料，系统会按照学生打印的数量和打印的所用材料进行费用的计算和扣除。
（5）查询信息及修改个人信息
学生登录系统可以进行课程表信息的查询、个人消费金额查询、个人信息的查询以及个人资料的修改（如修改登录密码）。
3.2教师
教师权限包括：使用实验室资源；查询、安排课程；查询和修改个人信息。
（1）使用实验室资源
对于每位教师，学校也将为其发放个人的校园一卡通，方便教师在校园内使用。首先对于实验室资源，学校会为每个教师分配一个账号，并在该账号中存入一定量的资金，以便教师在校期间使用实验室资源。
（2）查询、安排课程
教师可以通过实系统进行实验室使用课程的查询和安排。首先，教师登录系统，点击菜单栏进入“实习排课”，输入卡号、登录密码、教师ID号，则可以对该教师的课程安排信息进行查询，也可以对机房已有的课程安排进行查询，方便教师进行课程的时间和使用实验室的安排。教师查询课程安排信息时可以按照“学年学期”进行查询。课程安排方面，教师登录系统，进入“实习排课”，教师可先对机房已有的课程安排进行查询，了解哪些实验室是已经被使用的，然后先确定自己课程使用的实验室，保存选择的实验室基本信息后，再进行该实验室的课程及学生的安排。保存好个人课程安排的信息后，点击界面中的“查看本人课程”即可查看已设定好的课程信息。同时系统提供打印功能，点击界面中的“打印”则可以打印课程表了。
（3）查询和修改个人信息
3.3超级管理员
超级管理员权限包括：管理所有学生及教师、普通管理员信息；系统信息更新维护；所有学生和管理员既有的权限。
（1）管理所有学生及教师、普通管理员信息
可以进行用户信息浏览、用户的新增（学生、教师、普通管理员），对用户资料进行更新和维护（学生、教师、普通管理员以及超级管理员自身的信息），用户密码修改，用户权限修改。
（2）系统信息更新维护
1）当实验室使用结束后，清除机房使用状态。
2）设置机房费率。费率修改：点击新机房———新增，点击修改界面———选择要修改的机房进行信息修改，培训专用机房培训学员才能使用，所属院系———各院系管理员只能对该院系的机房信息进行维护，Ip———通过IP确定登录用户所在的机房。
3）培训学时添加，即学校安排培训课程时，超级管理员可对培训学时进行更新。
4）普通的充值服务，实验室专用费用不足时，管理员可通过该功能对该卡进行充值。
5）计划学时充值，因课程存在着多变性和复杂性，很多时候一次充值并不能支持到培训课程的结束，这时，需要管理员对其进行人工添加。
6）培训课程设置，管理员可根据培训课程的统计状况对培训课程进行统一的安排。
7）已有卡批量录入，学生至少要进一次实验室刷卡，系统中才会有该学生的信息，当学生从未进实验室刷卡时，系统中无该学生的习性，此时，管理员可将这些学生的基本信息批量添加，以便以后对学生信息的其他方面的操作。
8）学生临时培训信息添加，虽然学校培训课程一般情况下都是统一安排的，但有时也会存在某些特殊状况。例如，不是某专业的学生，但对这专业非常感兴趣，想参加该专业的培训课程，这个时候，可以通过管理员对该生的培训信息进行修改。
9）培训集体充值，学校或院系统一安排培训课程时，管理员可通过该功能对参加培训课程的学生进行批量充值。
10）手动修改下机时间，有时候，学生离开实验室比较匆忙，忘记在离开时刷卡，那么系统记录学生在实验室上机的时间就则是从学生刷卡上机开始一直到这一天实验室关闭，因此费用的计算值会和该学生实际上机所用费用有一定的出入。此时，学生可以找到管理员，管理员通过系统中的此项功能，手动修改学生的下机时间，将多结算的费用返还给学生。
11）机房本地账户挂失和解挂，如果学生的校园一卡通丢失，可以通过挂失来阻止卡上金额流失，但是，机房的本地账户内专用于实验室上机的费用是独立于其他费用的存在，因此一旦卡丢失，学生需要到管理员处说明情况，管理员对该账户进行挂失，同样，若学生丢失的卡找到了，或者补办了新卡，则需要向管理员说明，对挂失的信息进行解挂。
12）毕业取消账户，学生毕业，校园一卡通自然无法使用，而实验室的信息也需要一并进行取消掉。
13）实验室排课管理，超级管理员可对可以排课的实验室以及实验室对应的时间进行查询、维护和更新，对排课的具体内容如节次和学年、学期信息进行维护和更新。
4项目总结
校园管理论文范文4
（一）来自学校外部环境对德育工作的影响
家庭、社会与学校共同构成了对孩子进行教育的整体环境，其中任何一部分都不可缺少。这三部分对学生的身心健康都有着巨大的影响，家庭与社会上的不良因素都会对孩子的思想道德、价值取向产生负面的影响，而且这些影响很难通过学校的德育工作进行消除。也正是因为这样，家庭与社会往往对学校的德育工作产生严重的制约。现在社会上审美意识的错位，再加上家长对孩子的纵容与溺爱，让孩子养成了很多错误的习惯，例如小小年纪就开始追星、沉迷于上网、玩游戏等，有的甚至还不会尊重父母，认为父母都必须围着他（她）转才是正确的。这样发展的结果是让小学生的思想道德水平逐渐的下降甚至是导致以后的犯罪。同时还有很多家长长期在外务工，很少在家对孩子进行管教，而在家对孩子进行管教的一般都是孩子的爷爷、奶奶一辈的，他们大都对孩子很溺爱，这又无形之中助长了孩子的负面思想品质。
（二）原有的德育评价机制已经不再适合现在的学生
在小学阶段，一个人会初步的形成对这个社会和世界的观感，一个人的世界观、人生观、价值观也会在这个时期形成一个雏形，当人长大之后，这个世界所形成的世界观、人生观和价值观会对他们产生严重的影响。然而很多的学校只是将分数作为了评判教育水平的唯一标准，忽视了德育对学生的重要性。而且有很多的学校评三好生、优秀学生都是只看学习成绩。虽然现在的小学生中存在着很多不良的习惯，但是他们中的大多数仍然还有着比较良好的思想品德，例如环保意识，民主意识，竞争意识，平等、独立、宽容等等。但是在很多时候孩子们通过行动所表现出来的民主意识、平等、独立，在家长眼中就成了不尊重长辈、桀骜不驯。这些都是因为人们还在用传统的品德标准来进行衡量而造成的。因此建立起新的品德衡量标准已经势在必行。
（三）对德育观念的漠视
有的学校在工作上虽然接受“五育并举，德育为首”，但在实际的工作中却出现“德育让位”的现象，这样就造成了学校领导对德育的不重视，那么教师也就不重视学生的德育工作的开展，这样只能造成德育观念淡化、学生德育水平不高等不良后果。在小学，我们常常看到这样的现象，在排课的时候，学生的德育课程都往后排而且课时也很少，不符合新课程改革的德育要求；德育目标与学生的实际需要脱节；德育教育与学生的社会实践相脱离；德育教学方式也比较单一等等，这些都是德育观念淡化出现的原因，当然还有其他方面的影响。
二、对改善当前学校德育管理现状的思考
（一）以校园文化为基点减少外部环境对学生的负面影响
校园文化是一种特定的文化环境，是学校教育的必然产物。校园风气或校园精神是最能体现校园文化的本质内容。校园文化具有互动性，通过学生与教师之间的互动可以引导学生往好的方面进行发展。校园文化具有渗透性，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中。通过良好的校园风气来最大可能的降低社会所带来的各种负面的影响。
（二）更新德育评判标准，提高教师与家长的德育水平
在传统的观念中认为孩子只要听话、学习成绩好就是一个好学生，在现在这个社会上衡量学生品德的好坏并不仅仅是只有这两方面，而且学生所表现出来的民主意识只是希望与长辈进行合理的沟通，应该进行鼓励。同时在小学德育开展中，教师和家长的德育水平的高低对学生的德育也有着重要的影响。我们都知道教师是“为人师表”的典范，特别是在小学，教师的言行对小学生的影响是极其重要的。而家长对小学生的德育也有着潜移默化的重要影响，家长是小学生仿效较多的对象，家长的言行对孩子的人生观、价值观都有重要的影响。总之，只有教师和家长的德育水平提高了，在学校教育与家庭教育的配合下，使学生尽量避免社会中不良风气的影响，促进小学生德育水平的提高。
（三）在教育教学的目标中要凸显德育目的
新课程改革在课程教学目标的构建过程中凸显了德育目标，新课程明确提出了三维课程教学目标，指出课程价值观应是“育人观”，强调各学科课程的设计和实施要注重实施情感、态度和价值观的培养目标；强调在传授知识的同时要使学生学习并形成正确的价值观；新课程教学中的德育要求，还充分体现在教材、教与学、教学评价等方面的改革过程中。
校园管理论文范文5
（一）校园文化内涵与作用分析
通常情况下，校园文化指的是学校中的所有教职工员工与学生在长期的办学过程之中所逐步形成的一种大家都遵循的价值标准、最高目标、基本信念以及行为规范。通常情况下所包含的内容有物质文化（例如校容与校貌、学校中教师的教学手段与科研条件、师资水平）、制度文化（例如责任制度、工作制度以及学习制度等各种制度）、行为文化（例如社会实践、科技学术活动以及文化体育活动等等）、精神文化（主要包括了学校的目标、学校的精神、学校的道德标准以及校风、学风等等）。总的来讲，校园文化的作用主要体现在以下的几个方面：激励作用、凝聚作用、约束作用、导向作用以及辐射作用。
（二）学校学生管理工作内涵分析
学生管理就是对学生从学生入学开始到其最后毕业之间在学校期间的管理。学生管理工作就是对高校中的学生学习、生活以及行为进行规范。其中所涵盖的内容相当的广泛，例如学籍管理、课外活动、校园秩序、奖惩、实习、就业、心理健康教育以及贫困生工作等等。
（三）校园文化与学生管理工作之间的关系分析
从学生管理与校园文化的基本内涵能够看出两者之间存在着高度的契合性：一方面学生在校园文化建设中占据主体地位，同时也是校园文化建设中的主要收益客体，因此开展校园文化建设就不能够离开学生，否则就会失去意义。[1]在另外一个方面，学生管理工作中的对象与客体就是学生，所有的管理工作都需要服从并服务于学生培养的目标。从这里能够看出，校园文化建设和学生管理工作在目的上有着高度的一致性，这两者的主要目标都是培养学生，不断的提高学生素质，促进学生能够成长成才。
二、利用校园文化来推动学生管理工作
西部高校想要提高自身的办学质量，提升自身的综合竞争力，就必须要将校园文化与学生管理工作进行结合，更好的促进学生成才。
（一）形成良好的校园环境文化，为高校学生管理工作的开展提供良好物质保障
校园文化与学生管理工作都是以服务学生作为根本目的的，而为学生提供良好、有序的校园环境是开展学生管理工作的重要前提。物质文化的好坏会直接影响到高校校园文化的硬件，如果物质文化不好，西部高校校园文化建设与学生管理工作的对策次仁德吉西藏大学经济与管理学院那么高校学生管理工作也会缺少相应的物质保证。[2]其次是知识学术环境，主要是指的学校在学术科研、教学管理以及学风建设等各个方面的情况与条件。这个环境能够对育人质量带来直接的影响，最后则是人际关系环境，包括了校园中多方面的人际关系，一个良好的、融侨的人际关系环境能够让学生、教师都能够拥有一个良好的心理状态，有助于教学工作、管理工在开展，也可以促进学生的健康成长。
（二）形成良好精神文化氛围，让高校学生管理工作获得精神动力
首先需要在校园内形成良好的政治风气，运用各种先进的思想来对学生的头脑进行武装。同时需要对民族文化中的优秀内容进行弘扬，这样将有助于学生形成正确的世界观、人生观以及价值观和道德观念。要从高校自身的培养目标以及学生的实际情况出发，利用丰富多彩的第二课堂来引导学生合理的分配自己的闲暇时间。同时还需要将学生管理工作融入到各种活动之中，实现寓教于乐，引导学生进行良好的自我锤炼。
（三）形成完善的制度文化，让学生管理工作能够和谐有序作为社会整体文化中的重要组成部分，高校校园文化需要得到科学的引导与规范，这就要求形成良好的制度文化。良好的制度文化能够有助于对教师的教学行为、学生的行为进行有效的规范，有助于在校园内形成健康积极向上的氛围。这对于促进高校学生管理工作的和谐有序开展相当重要。需要从高校自身的实际情况出发，制定并完善各项规章制度，调动各个职能部门的积极性，促进校园生活的规范化与制度化。
三、用学生管理工作推动校园文化建设
（一）对大学生在校园文化建设中的角色进行准确的定位
在校园文化建设中大学生是主体，同时也是校园文化建设中的参与者，并且是直接受益者。因此在开展校园文化建设中不仅仅需要明确学生个体与群体的特性，还需要研究和学生相关的因素。学生管理工作与每一个学生都存在紧密的关系，其中的每一项工作或者是规章制度都会对学生的学习生活以及文化娱乐的各个方面带来影响，对学生具有教育、引导以及惩戒的作用。所以，要对校园文化建设进行研究，就需要对学生的角色进行准确的定位，而这就要去对和学生存在紧密联系的学生管理工作进行分析与研究。
（二）在学生管理工作中树立起全面发展的思想
对于西部高校来讲，如何才能够最大限度的吸引学生、将学生留在校园中，并为学生提供良好的条件满足学生的合理需求是当前的学生管理工作中所必须要思考并进行解决的问题，而这些也是校园文化建设中的重要内容。为了能够有效的推动学生管理工作，并为学生创造出良好的条件，需要引导学生积极的参与到各种健康有益的校园文化活动之中，让学生能够全面发展。因此在学生管理工作中需要突出服务性，对服务与育人意识进行有效的强化，让校园文化更好的发挥出育人功能，让管理育人与服务育人能够进行有机的结合，为学生形成一个良好的外部环境。在开展学生管理的工作中，必须要对校园文化在实现教育方面所具备的特殊功能进行充分的考虑。
（三）强化学生社团建设工作
校园管理论文范文6
在很多校园安全事故中，学校负责人安全责任意识较薄弱，尤其是校长，作为整个学校的统领者和管理者，更要树立起安全防范意识，将安全放在所有工作中的首要位置，时刻都不能松懈，校长不仅个人要树立责任感，更要在校园中营造整体氛围，形成安全维护全体行动的良好现象，全方位地使学生安全得到保障。
二、针对安全问题建立相关的制度规章
安全规章制度的建立对维护校园安全是十分有必要的，它对安全的规范提出了规章的限制，使学校人员都能在规章制度的范围内活动，避免因为违背规章而可能引发的安全事故的发生。比如，现在在很多学校中常见的现象就是校外人员随意进出学校，这种情况无疑给学生的安全带来了隐患，针对这种情况，可以采取持证明进出的措施，学生进出校门要持学生证，工作人员持工作证，不明人员进出要提前登记并通知相关负责人。
三、加强学生校内生活管理
学生在学校内的一切活动都应在学校的掌握中，在生活方面更是要格外关注。由于小学生天生好动，在课间或午间容易在走廊或楼梯上追逐打闹，从而容易发生磕碰、摔伤等意外伤害事件。这就要求我们做好学生平常的教育和管理，杜绝校园意外伤害事件的发生。比如在住宿这一方面，查勤人员一定要加强管理。随时掌握学生的数量和动向，一旦发现有学生未归要及时反映。避免因为查勤人员的忽视而使学生的安全受到威胁。
四、加强对学生的安全教育
校园管理论文范文7
节能，已经成为了促进我国经济发展和社会进步的一项十分重要的战略方针，需要我们长期为之努力，同时，也是现今一项十分紧迫的任务。节能降耗,减少碳排放量也是国际环境保护组织高度重视的问题，我国作为一个负责任的大国在这一方面也给予了高度的重视。为了促进社会经济的可持续发展，缓解能源的瓶颈制约，党中央要把我国建设为节约型社会并争取在这一方面要出现创新，因此，在节能降耗这一方面全国的各个行业都要给予高度的重视。而高校是集人才、技术于一身的优势所在，又担负着国家培养、教育的重任，所以更应该走在节能降耗之风的前列，尽自己在节能降耗方面的责任。在节能降耗方面的措施以及技术上做出很好地工作。水电两项是高校师生在教学、生活、科研等方面必须具备的重要物质重要条件，必须让高校具备安全可靠的供水供电系统，保障学校各项工作及学生学习任务的正常进行成为学校后勤工作的重要职责。现如今随着高校规模等方面的不断发展，学校的电费方面的费用开支不断增大，由过去差不多一两千万元能够解决的开支费用增加到现在大约三四千万元的费用，给学校带来了较为沉重的经济负担。这给学校在这方面如何解决这一问题提出了新课题，那么，如何解决节能降耗问题呢，对此我们做了如下方面的思考。
二、高校用电管理中存在的问题
1、目前，很多高校在用电管理中仍然存在着不计成本和大包大揽的现象。
虽然实施了高校后勤的社会化改革，各个院校也对用电的管理日益重视了起来，但电费大多数被后勤总的承包了起来，而后勤虽然采取了很多节能降耗的措施，例如对门面房、学生宿舍和经营实体等等实行提高收费标准和限量使用的方法，但是教学楼、办公楼等场所的用电依然是敞开供应的，而且用量的多少和部门的利益以及个人的利益均不相干，从而造成了高校中的一些部门和个人节能降耗的意识仍然地下，造成大量的用电浪费。目前，高校中大功率电器的违章使用现象仍然很常见；下班或者教室宿舍没人时不关电灯、电扇、电脑等；白天光线充足，而教学楼和办公楼的照明灯具依然满负荷工作，这些现象是造成高校用电过高的主要原因。
2、高校对于用电耗能较大的用户没有实施控制成本的措施。
在校园里，计算机房、实验室、进行实习培训的车间等地都是耗电的大户这些地方所耗的电量是整个学校用电量的一半。高校往往不设季度和年度的用电量指标，因此没有成本的控制问题。在日常检查的过程中经常会发现在教室或者会议室不管有没有人全天开灯，在机房、实验室等地数十台的电脑、实验设备即使在没人或者人很少的时候也全开致使其空运行，空调长时间打开或者打开门窗的同时开空调等等现象。还有在学校内大功率的电器事实上也随处可见等。
3、目前，不少高校仍然使用老式的机械电表
还完全依靠人工的校对来调整其准确度，其是否准确还要依凭工人师傅的经验，这样容易造成用电量分表和用电量总表的误差过大，在收取电费是易产生不必要的纠纷。这是传统的电表精度过低，是用电计量产生损耗所致。
有一部分线路，由于其输电线路过长过多且年久失修，造成了大量不必要的损耗。
4、高校中部分师生的节能降耗意识过差，需要大力提高。
三、节能降耗的具体做法
1、制定节能降耗制度成立管理小组
节能降耗工作是一项有难度的综合管理工作,它有着科学性和技术性，政策性也较强、涉及面较广、难度也比较大，在不影响学校的教学、教研及生活的情况下稳定的进行与发展。首先，从组织方面给予保证，成立了领导小组，在组织方面加强了建设。高校应成立一个组长为副校长，成员为各个部门负责人的管理小组，这个小组在做好本职工作的同事还负责水电的供应调度、水电安全、节能工作。其次,后勤要制定完善的节能措施来确保用电管理工作的顺利有序进行。节能降耗方面的管理制度也要制定并将其逐步完善。再次，建立工作评估体系和奖惩制度，根据学校的情况决定可行的节能方案和具体规划。将节能方针落实到实际中去。
2、做好节能的宣传工作提高人们的节能意识
在节水节能降耗方面，加强的宣传工作也是十分必要的。节约水电，人人有责。对于节约能源、节省开支等思想在每个人的头脑中应该都有，但是有时意识并不强。不断强化节能意识，加强宣传对于推进节能工作具有十分重要的意义。高校作为为社会培养人才的地方更应该培养教职工和学生的节能意识，高校可以通过校报、广播、宣传栏、校园网等等各种形式宣传节电的知识和节能的重要性。师生员工应该节约资源、珍惜能源、爱惜国家的财产，爱护学校的电力设施，做到节约从一滴水、一度电开始，认识到这是我们应尽的责任和义务。
3、加强监管力度
后勤部门成立专门的用电监察机构和监督人员，对整个学校的用电情况进行随时不定期的稽查，对违规用电者，监管部门要依据违规的性质和后果进行一定的处罚。如追缴电费、情节严重者停水停电等等。同时，监管部门还应设有专人进行公共区域的用电情况的巡视，做好管理工作。
4、使用科学的管理手段进行管理
科学的管理手段有装表计量和量化分析，使用这两种手段还必须要绘出学校供电系统的供电系统图，一方面定期查表，另一方面分析电流量。定期查表制度为：每日应定时抄一级表，每周应定时抄二级表，每月应定时抄三、四级表。定性分析一二级表的情况，分析变化规律，掌握变化情况，每月平衡分析一次全部的抄表情况，考虑到各种损耗因素，记录能耗，画出相应的曲线变化图，找出其中的高能耗点，对其进行有效的治理。通过这种方法，可以根据平时所积累的数据，快速准确地发现问题，从而才能解决问题，堵塞漏洞，最大限度地挖掘出节能的潜力。
四、用电建设改造
增加资金投入重点解决节能方面基础设施的建设。在高校中推广使用节电的用电器和设备。节电器具和设备可以有效地帮助有意节电的用户提高节电效果，而对于不注意节电的用户来说，也可以使浪费电的现象受到限制。
1、高校可以通过安装补偿电容，实时投切电容，不仅可以改善供电的质量，还可以提高功率的因数，由此可以显著减少不必要的电能损耗。
2、积极捕捉科技信息，大胆使用一些新兴的高效的节电设备可以有效地降低用电损耗。例如新型S11系列的变压器与老旧的变压器相比可以有效降耗40%以上，电子式的电表和旧式感应式的电表相比，可有效降耗20%以上。
3、教室和办公场所用电的价格比普通居民生活用电价格相比高出了50%以上，而这些场所的用电量又在整个学校的用电量中占了不小的比例，这就需要特别注意这些公共场所的节电情况，在这些场所完成表计安装工作，并加装节电的控制器，可使耗电量大幅度下降，节电率可达20%——30%，这样可以节约很大一部分的电费支出。
4、由于学生宿舍的监管力度不强，宿舍内普遍存在着使用大功率的用电器以及胡乱拉电线的现象，这样不仅会造成资源的浪费还有可能酿成火灾，造成事故，对于这个问题，可以在学生宿舍内安装节能用电控制柜，一方面控制学生用电，另一方面保证用电安全；楼道内的灯设置节能开关，采用节能灯具，有效降低耗电量。
5、最近几年由于学校的不断发展,兴建了不少的学生公寓,为了较好的控制电浪费现象,学生公寓一户一表。但是学生公寓的用电的浪费现象仍然十分的严重，近几年来对宿舍进行了试验性的改革，主要从节能方面出发，给学生规定他们合适的用电量，如果学生的用电量超出了规定范围，就要对学生的用电进行收费，以有效控制了学生的用电浪费现象。
6、积极推广使用新技术、新设备、采用新工艺
引入高新技术产品，采用最新技术是节约水电的又一重要措施。我们要发挥我们的高校优势积极开发既节能又实用的新产品，对水电节能方面进行技术改造，把先进的科技手段应用于水电工作中，着力提高节能方面的科学化管理水平。
7、大力推广和应用节能型电动机和变压器等到节能型供电设备，例如：大力推广太阳能电池，利用太阳能进行照明等。对低效的水电设备进行改造，大力应用并推广智能节水设备及智能电器。
8、对学校旧的供电设备进行改造，将旧的设备更换成新型的节能设备，例如：使用节能的变压器和电表和声控的自动开关等，并对旧有的已经老化的服务用电线路进行改造。一方面使用电线路更科学更和理，另一方面使用新的节能的电线。通过对校园线路的供电设备的改造，也能大大的节省最能。降低电费开支。
9、完善学校供电管理制度，对节能好的单位给予奖励，树节能典型
对节能力度较大、效果比较显著的单位要给予奖励，树立为节能典型，并大力宣传，罚处浪费行为，对浪费行为进行一定的制裁；对做出突出贡献的个人进行奖励。
10、制定指标减少开支
高校根据历年来的用电情况，摸清用电设备性能、功用等情况拟定指标，并不断细化完善充实用电指标。这项工作在具体实施时还应该根据学校内各个单位的不同情况制定不同的标准和管理方法，如对于教职工的生活用电实施计量收费，一户一表；对于学生宿舍实施限额用电，超出部分收费的制度。用电实行目标管理可以使工作人员的积极性得到充分的调动，有效地减少学校的财政支出，实现节能降耗的目的。
五、加强管理工作人员队伍的建设
一方面，水电供用牵涉到学校工作的方方面面，现阶段高校的水电浪费现象仍然十分，这就要求学校的管理人员进行严格的巡查加强稽查力度，坚决杜绝浪费现象；另一方面，随着科技手段在用电工作中广泛运用，用电工作人员不再是抄抄表，看看设备，换换灯炮等简单工作，现代水电工作对其工作人员提出更高要求，采取多种形式，努力建设一支技术过硬，主人翁意识强，有着高度的爱岗敬业精神，有着较强责任心的水电工作队伍，是做好水电工作的根本保证。
校园管理论文范文8
在数字校园建设的指导思想中需要考虑到以下方面：①对优质资源、先进技术等进行充分的利用，同时整合现有的资源，积极构建先进、实用的数字化教育基础设施，进而在一定程度上推进数字化校园建设。②开发与应用优质教育资源，积极建设网络教学资源体系，建立课程资源公共服务平台，同时确保该平台的开放性、灵活性，普及共享优质课程资源。③为了培养、增强学生运用信息技术分析解决问题的能力，积极鼓励学生利用信息手段进行自主学习。④建设和应用网络教学资源库，加强“数字化校园”建设、应用与评价研究。对于数字校园来说，从功能模块来看，需要以云服务为支撑，积极构建智能化校园管理平台，共建共享优质教育资源，同时对其进行应用。以整合资源为中心，为了进一步实现教育公平、提高教育质量，需要将其融入到教学、学习、管理等领域，进一步推动教育教学的改革与发展。以教师、学生为中心，不断提高教学管理水平。以教师为中心，积极建立和完善网络教研系统、网络备课系统等应用系统，进而在一定程度上实现教学工作的信息化。以学生为中心，建立和完善学生评价系统、自主学习系统等，通过远程学习和异地学习，实现学生学习的网络信息化。
2修订和完善与数字校园系统配套的教学管理制度，重塑流程
在高校教务信息化管理过程中，需要高度重视非技术因素，为了进一步提倡避免重技术轻管理、重开发不重维护、重功能不重组织行为和管理流程的现象，需要对决策者的重视和参与、教学管理人员的素质和意向、教育管理机制和流程变革、校园文化等方面的影响进行探讨。因为，决策者重视和参与在一定程度可以协调并确保资源到位，对管理流程进行疏通，对于信息化项目来说，这是顺利完成的重要保障。通过建设高校数字化校园，可以进一步提高教学管理人员的计算机应用水平。在新的信息技术下，经过多年教务信息化建设的摸爬滚打，可以避免乃至超越以前高校教学管理信息系统中存在的问题。对于教务管理信息系统来说，本身需要以技术为核心，而信息化管理通常情况下需要借助现代化的技术，不断提高管理水平和效率，这是实施管理的手段和工具，从本质上说管理不能被技术本身所取代，并且技术需要管理的配合，信息化与管理两者之间相互影响，相互作用。健全的管理流程、管理制度在一定程度上可以融入到信息化中，进而充分地体现管理思想和理念。在这种情况下，通过重塑教务管理信息化管理流程，在核心层面推动教学体制改革，进一步解决教学过程中面临的问题。
2.1修订、完善教学日常运行管理制度
充分利用信息技术手段，加强教学运行管理制度建设，修订、规范、完善教务运行信息的相关管理制度。从教务日常运行管理制度的层面推进校系两级管理体制改革，降低教学运行管理的重心，扩大系（二级学院）教学管理权限。健全与优化教学运行监控机构以及具体实施细则，将重要教学和管理信息都准确及时汇总到该体系中，使教学运行管理中的各项工作行为都有“据”可依。
2.2进一步优化教务运行管理信息流程
梳理原来处于各个层次、各个环节的离散的教学运行监控信息，将工作流程进一步优化，实现集中式数字化管理。进一步精简工作环节，在明确岗位职责的基础上，转变工作方式，加强教学运行质量监控，提高管理效益。项目基于网络环境，构建适应日常教学管理的运行系统的信息化流程，有效地规范了教学管理行为，利用网络技术提高了服务、管理质量，为教学管理人员提供一个日常教学运行信息获取、管理并监控的有效手段，同时也提供一个面向校系（二级学院）两级教学管理的网络基础。
3技术实现手段与管理思想需紧密结合
3.1管理理念与思路创新
教学运行管理信息化改革势必需要充分利用网络技术与现代信息管理的先进管理理念，把原来处于离散的教学运行监控的各个层次、各个环节实现了集中式数字管理，促进了教务管理从经验式管理到标准化管理的转变。①在教学体制改革的过程中，需要积极鼓励广泛的对等评审，进而在一定程度上改变教师评价体系，也就是通过信息化手段，对教与学的评教体系进行完善，并且对其进行量化，一方面对专任教师进行公平、公正、公开的考核，另一方面激发专任教师的积极性和，以及学生评价的客观性。②爱师爱生。对于教师来说，其主要职责是传授知识和启发学生的心灵。结合人事信息化培养师德，建立和完善鼓励、约束机制，一方面提高教师应用信息的水平，对教学观念、教学方法进行改进、更新，不断提高教学效果，另一方面鼓励学生利用信息手段进行自主学习，进一步巩固和强化学生运用信息技术的能力。③借助信息化技术构建人文素质教育网络平台，为了打通人文素质教育的社会空间，需要承认多元化、保持宽容，进一步重塑人文学科教师的角色意识，彻底解决人文素质教育教学难度大、成本高的难题。④加强组织领导、鼓励探索创新、加强督促检查、制定配套政策、提出实施方案。加强动态监测，提高管理效率，不断提高教育管理现代化水平。
3.2技术应用创新
构建信息化校园，实施数字化教学运行监控体系，势必在实施过程中要结合学校教学运行管理实际，充分利用技术开发公司丰富的数字化校园实施经验，对先进网络技术广泛加以运用与创新。目前数字校园实施过程中普遍遇到的问题是：软硬件结合的使用率较低；各级应用系统整合难度大；原创和创新性优质资源匮乏；网络教学创新调整难度高；办公自动化管理期待加快进程。大多数公司的数字校园产品设计功能涵盖相对来说比较广泛，智能排课系统功能初步完善，但是缺乏教师多维评价系统，而且国家对于教师评价没有相应的规定标准。产品对硬件方面无整合，许多公司的解决方案中也没有相关硬件整合功能的描述。对学校的情况管理，需要借助云服务saas平台进行支撑，进而在一定程度上实现多级的管理；从中间件和数据库的情况来看，在硬件资源方面，学校的系统往往要求比较高。在技术方面，可以从四个角度解决思路问题：①凭借开源精神，采用合作的开发模式，在设计教学管理的过程中吸纳教师与学生，提供的解决方案，要确保其可靠性、安全性。②采取措施，建立健全教务数据中心，结合数字校园平台、各职能系统的实际情况，在一定程度上提供相应的访问接口，为教务数据分析、决策支持等奠定基础。③通过数字校园平台的社区网络建设，集成教务信息以推送技术和Web3.0技术开展校园文化建设，以多元化和多彩的展现与交互形式互连管理者与管理者、管理者与被管理者、系统与系统、系统与人、教师与学生，从而促进学风建设。④通过建立和知识库、教学资源库等，以及提供多媒体视频制作系统等，在一定程度上开发、应用优质教育资源，进一步缓解师生之间教与学的矛盾，进而促进教学相长。加强建设网络教学资源库，建立灵活的教育资源公共服务平台，促进资源普及共享。
4结语
