文化资源机制范例

文化资源机制

文化资源机制范文1

关键词:核心竞争力;融合;企业文化;人力资源管理

1前言

传统的制盐行业在激烈的外部竞争面前已经无法再任由事态发展下去而什么都不做了。那些历史传承下来的大型制盐企业在技术、工艺、资源、基础硬件上并不比外部的企业差,而这一点则与企业文化建设息息相关。企业进行卓有成效的人力资源管理的一个重要机制是强化企业文化建设。

2企业核心竞争力的关键因素是人力资源和企业文化

在知识经济时代里,盐业企业核心竞争力的关键因素是在于两个方面:人力资源和企业文化。其中,企业文化建设有着促进管理人力资源,提高市场竞争力的重要途径。现在市场竞争十分激烈,为了在竞争中继续生存下来,盐业企业可以借助这个机制把人力资源和自身的企业文化结合在一起,制定出一种包括行为、组织、理念在内的系统化、动态化、多层次机制,来达到长时间得到和竞争对手竞争时的差异化优势,这个优势就叫做“核心竞争力”。这个优势是企业在发展壮大过程中长期沉淀形成的一种企业文化。不同的企业,其发展过程肯定是不一样的,所以互相之间沉淀孕育出来的企业文化也不一样,其他企业也无法复制和模仿。现代企业之间的互相竞争里,核心竞争力占了绝大部分要素。现代经济目前而言,发展成了开放经济,知识经济以及信息经济。这让企业的竞争形态也有了巨大改变。这个改变体现在几个方面:首先,现代运输业和网购让竞争范围变得巨大无比,这两者的崛起让地理区域概念变得模糊了,使企业可以把眼光放在其他省,甚至其他国家,而不再是自己公司所在的那个省,甚至是市,县;其次,知识经济和信息经济让产品更新速度加快,这导致了每一个新产品的生命周期会大大缩短,每个新产品只能在短时间内保持着先进,过几个月可能就不是了。提高产品的技术含量持久而又有形的差异化竞争在企业之间几乎不可能出现了。接下来,知识经济从本质上来看,也是服务经济的一种。竞争的重心还是在于品牌和服务两个方面。消费者的满意度,心理消费需求以及个性化消费需求会成为企业的关注重点。总之,如何提高核心竞争力是目前我国盐业企业发展的关键。

3盐业人力资源管理与企业文化的融合机制的途径需要建立

3.1理念的融合

盐业企业现在要建立一种以人为本的企业文化,管理对象从“事”变成了“人”是知识经济时代与工业经济时代在管理上的区别所在,不再限于管理某个流程,而是管理具体的知识性人才。在这个知识经济时代的背景下,企业文化建立在“以人为本”的核心理念上已经成为了时代的必然。这个核心理念要求关注人的具体需求,帮助人不断提高,表现出人的具体价值。做好人力资源管理,让每个人才能够在企业充分发挥他们的作用,让企业能够在市场竞争中脱颖而出的同时,每个人才也能在为企业奋斗的这个过程里,充分发展自己。反过来进一步提高企业竞争力,这个过程最重要的是把“以人为本”制定成详细的企业机制,让每个人才能够得到最大的空间来实现个人发展,充分尊重每一个人的才能,这才是高水平的以人为本。

3.2组织的融合

理念融合完成了还不够,组织上的融合也是需要注重的环节。这个就要求营造一种具有盐业企业特色的学习型组织文化。而持续扩展的创造力是这个学习型组织文化的本质特征。它可以有机结合工作与员工,形成一种由学习到持续创新,再到建立竞争优势的一种良性循环。这点也可以看出,知识型人才作为盐业企业最主要的资源,做好管理非常重要,而营造学习型的组织文化在管理知识人才上有着独特的作用,可以有效管理企业的人力资源。

3.3行动的融合

人力资源管理也是企业向外界介绍,推广自己的企业文化的一种重要方法和手段之一,人力资源管理如果不能和企业文化结合在一起,那么企业文化很难得到公司员工的支持,以及落实到企业经营管理的各方面,也不会积极把这种企业文化进行对外宣传。

3.4与时俱进,弘扬团队精神

知识经济时代里,企业赢得竞争优势十分重要的一个因素是组织知识信息的共享和创新。这方面的具体表现是企业里,员工与员工之间形成的那种为了共同目标一起奋斗,互相合作的团队精神。在现在和将来,盐业企业肯定会遇到更加激烈的竞争环境以及更加困难的各种挑战,只要员工们团结一心,是企业对抗一切困难的好方法,每一个成功的企业背后都会有这么一个能战胜一切困难的团队。重建团队精神,提高员工素质,凝聚全员力量,克服困难,实现在市场竞争中脱颖而出。

4结束语

在经济与科技不断发展的年代,竞争形势发生了变化,企业改变了竞争的一些形态,人力资源方面也为此大大调整了方向。现代盐业企业核心竞争力受多方面的影响,在逐渐形成并在之后不断变化的过程中,慢慢向人才和人才的管理上集中,这是融合人力资源管理和企业文化建设来达到有效管理人才的途径。

参考文献

[1]孟晓飞,刘洪.学习型组织的人力资源开发与管理[J].科学管理研究,2001年04期.

[2]贾强.文化制胜-如何建设企业文化[M].经济科学版社,2002.

[3]包晓闻.中国企业核心竞争力经典-企业文化[M].经济科学出版社,2002.

[4]李一.企业文化与人力资源管理[J].商业文化,2001,(4).

文化资源机制范文2

对于二者间关系的研究,从目前的研究成果看,绝大部分观点认为人力资源管理对组织绩效有着正面影响,同时,现代人力资源在企业组织中所扮演的不单单是管理角色,同时也成为了组织策略的一部分。具体来看,主要从如下三个角度对二者间的关系进行了分析:第一,普遍观点。也就是所谓的最佳实践观点,此种研究观点认为:在人力资源系统中是存在一些特定措施的,而实现这些措施的完善落实便能够提企业组织绩效,与此同时,不论是任何的情况下,这些措施都是行之有效的,能够实现最佳组织绩效的获得。第二,权变观点。这一观点认为企业在制定人力资源管理策略的过程中,需要确保其能够与组织策略保持一致,以构建良好的企业组织环境,调动员工的主观积极性,实现对员工行为的有效引导,进而实现企业组织绩效目标,实现对组织绩效的正影响。第三,完形观点。这一观点同样是以匹配观点为核心,其观点为:从整体角度分析人力资源管理系统,其对组织绩效的影响要比独立的人力资源管理实务影响大,因此,要实现对独立形式下人力资源管理实务的有效协调,以实现内部的最佳匹配度,在此基础上,将相应的管理措施与组织策略进行匹配落实,以提高企业组织绩效。从资源基础理论角度出发,人力资源本身就是企业最核心的资源基础之一,在落实相应管理工作的过程中,企业能够以特定管理措施的落实来实现人力资源的优化配置,并提升企业员工的综合能力素质,进而实现企业组织绩效的提升。但是,不论是持有任何的一种观点,相应实证研究结果与理论间的交集偏小,也就是说即使以最佳的人力资源管理实践来落实理论,其结果与研究理论间的差距较大。因此,要想从根本上提升企业的组织绩效,就要求其要结合实际实践的情况,根据企业内外部环境所需来定位相应的人力资源策略,以提升人力资源管理效率,提高企业的竞争实力。

二、组织文化与组织绩效间所存在的关系

从目前相关研究领域的成果看几乎达成了一致的共识,认为二者间存在着密不可分的关系,比较有代表性的研究成果为:首先,美国的Denison以调查法对这一关系进行了证明。通过近十年时间对企业绩效的各项指标进行了对比分析,结果表明二者间存在着显著的正相关性,认为组织绩效是组织员工价值观、组织政策与实践的函数。其次,Jone Kotter等人通过研究也证明了这一结论,并预测在未来发展的过程中,企业文化对企业组织绩效的影响将决定企业的兴衰成败。与此同时,其还指出在创建企业文化之初,要想通过企业文化的影响来提升企业的组织绩效,就需要抓住如下两点关键要素:第一,要结合市场环境来定位企业文化的核心价值理念,在此基础上实现对企业思想上的引导;第二,企业经营策略的制定需要适应企业经营管理的环境,并且能够充分的服务于企业绩效的提升。我国在该研究领域中比较有代表性的成果为:第一,张旭等人通过实证研究证明了组织文化与企业绩效间存在着正相关性,且具有着一定的调解性;第二,卢美月等人以问卷调查的方式、以中国内地与台湾地区的企业为研究对象进行研究,得出的具体结论为:两岸企业总体上的企业文化偏向于高度控制型,缺乏创新,绩效上都更为关注非财务性绩效,相应企业文化的影响力度低,因此对企业整体绩效的影响较弱,与此同时,虽然企业文化类型间存在着一定的差异性,但是对企业绩效的影响并无明显差异性,其中创新型企业组织文化对企业组织绩效的影响性最大。因此,企业文化与企业绩效间存在着显著的正相关性,而要想充分的发挥出企业文化对企业绩效的作用,就需要以企业内外部环境为基础实现企业文化核心价值观的定位,进而迎合企业的战略发展需求,提升企业的组织绩效与竞争实力。

三、总结

文化资源机制范文3

一、实战化的提出和要求

实战化,对生来为打仗的军人而言,不仅是考验工作能力的岗位要求,也是军人谋求职业发展的出发点。14年经主席批准,中央军委印发《关于提高军事训练实战化水平的意见》,紧紧围绕党在新形势下的强军目标,以“能打仗,打胜仗”的要求为牵引,系统全面的提出了实战化的指导思想和任务要求,为全军从实战出发,严格要求提供重要依据,并成为当前和今后一段时期内全军工作的重点。实战化要求坚持以新时期军事战略方针为统揽,以军事斗争准备为龙头,牢固树立战斗力标准,强化实战化训练理念,创新实战化训练模式,完善实战化训练机制,加强实战化训练实践,全面提高信息化条件下威慑和实战能力。强调要以强化使命任务牵引、遵循现代战争制胜机理、坚持改革创新等方式严格科学的提高战斗力。作为培养优秀军队人才的院校,更是将实战化纳入统筹工作的出发点,从顶层设计贯彻到细小课堂,把教学训练向实战化改革方向推进,培养来之能战、战之必胜的优秀人才。

二、目前基础电子教学的现状

电子技术是一门应用计算机等现代技术进行电子控制和信息处理的课程,综合涵盖了《模拟电子技术》、《数字电子技术》两门课程的基础理论知识和实验操作,不仅要培养学员掌握本课程必备的理论原理,更着重培养学员应用理论知识解决实际问题的能力。作为军队院校而言,通过电子技术课程的学习,学员能够掌握本课程的基本理论并学会一般的电子技术的设计方法和技能,具备一定的硬件调适能力,对相关设备的故障排除和检测维修具备独立操作能力,同时为后期专业课的学习打下坚实的基础。但目前在实际教学中,也存在不少问题:授课内容重理论轻实践,课堂教学主要针对理论的讲解,针对实际操作能力的课程系统性、科学性不强;考核标准重分数轻能力,考试考察重点是对理论知识的掌握能力,对操作水平的测试不够重视;教学内容更新缓慢,跟不上现代电子技术的迅速发展,在军队院校中,着重表现在电子课程跟实战贴合度不高,实验课程多数是独立模块操作,与相关装备结合得较少,跟设备脱节严重;而且作为文职教员,虽绝大多数毕业于“211”“985”等知名地方高校,但因为教育背景的不同,对军队的工作和生活缺乏相应的了解,教师专业的并不占多数,对教师专业和特点缺乏一定的把握,对实战化和贴近战争需求更是望其项背。所以在军改大潮中,如何立足文职人员岗位,落实实战要求,将实战引入电子技术课堂应该成为基础电子课程教员教学的重点。

三、如何将实战化引入电子课堂

作为一名军校文职教员,虽然身上不穿军装,但在实战化如火如荼推进的过程中,也应该从本职岗位做起,思考并真正将实战化的要求落到实处。从教学理念出发,溯本求源,实战化的目的是什么,就是培养学员能战善战的基础能力。而能力如何培养呢,我们又能为学员做些什么呢?作为基础必修的电子技术课程,又如何将实战引入课堂呢?

(一)针对课堂内容,有机的结合装备。传统教学中教员是课堂的主导者,学员被动的接收配合,学习兴趣不高,学习效率低下。如何在课堂引发学员兴趣,让学员从“要我学”转变为“我要学”。教员可以针对教学内容,将实战化引入课堂,有目的性的广泛收集实战资料,通过网络、知网、科学杂志等多种媒体手段了解实战演习,研究新式武器装备,跟踪分析前沿科技,查阅相关资料并针对性的将设备和课堂知识衔接,在讲授时为学员讲解所学知识的应用,突出实物,激发学员的学习兴趣,让学员知道所学知识的实用性,了解实战装备,从源头上解决学习动力的问题。

(二)结合装备,讲解相关原理。电子课程是一门电子信息处理的基础课程,具有其独特的学习特点,理论性强,动手操作多。如何针对专业枯燥的理论,让学员真正理解,使其成为自己的知识并为其所用。教员可以将实物设备的工作原理和课堂原理结合,从小处着手,将课堂原理延伸到武器装备的工作原理;同时多与专业课教员沟通,虚心请教,精心设计原理讲解,让学员了解原理的同时了解原理的应用,见微知著,结合动画视频等多媒体教学手段为理论讲解添加活力。

(三)充分利用实验课和第二课堂活动,针对战场装备故障,引导学员自主排除相关故障。电子技术课程一般采用理论和实验相结合的方式开展,不仅致力培养学员理论分析能力,更注重学员动手操作水平的提升,笔者从事的是专业士官教育,学员主要针对的是装备维修岗位。装备在实际的操作和使用过程中会出现各种故障问题,一旦不能及时解决,会造成不可逆的损失。教员需多方了解关注国际战场和国内对抗演习,统筹相关装备武器拉动和使用中出现的故障问题,应用理论查找原因,与教学内容结合,将特定知识点出现的相关故障进行统一分类,归纳总结,集中讲授;针对常见故障,采用案例法教学,由教员示范排除故障的思路和实际操作的方法步骤,举一反三,让学员再针对其他故障自主分析和解决问题;在教学准备时制作一些典型的装备故障实物,采用课堂小比武等竞赛方式让学员排除故障,引发学员学习兴趣,引导学员动手操作,教会学员如何查找问题和真正的解决问题。

(四)应用新型媒体,打造线上课堂充分应用现代媒体技术,制作网上搜索平台,将典型战场中的武器装备和知识原理结合,打造丰富的学习单元,搜索项目分门别类,线上线下配合开展,方便学员课下复习巩固,了解新局势,开拓新眼界。授之以鱼不如授之以渔,真正实现将教学向培养“能打仗、打胜仗”人才的深度去延伸。

(五)以自身能力培养为抓手,向实战靠拢。教员的自身能力素质直接影响着课堂的授课质量,落实实战要求,需要以教员自身能力培养为抓手,向装备保障靠拢,向信息化聚集,向未来实践贴近。教员不仅要娴熟课程知识,走进专业课堂,多与专业教员交流沟通,了解装备原理,跟进装备更新,将装备更好地与课程结合;还需要多方关注前沿科技,及时了解相关战事演习,科技水平是未来战场制胜的关键,定期讲解前沿知识,培养学员的创新思维,和敢想象、勇突破的实战能力。

作者:李瑛 刘丽莹 李? 单位:武汉军械士官学校基础部电子技术教研室

【参考文献】

文化资源机制范文4

关键词:文化产业;旅游业;产业链融合机制;实践应用

中国已经进入文化产业与旅游业融合发展阶段,最典型的是出现了“文化旅游”新业态。近年来,有些旅游景区探索实践文化产业与旅游产业融合发展模式,深受旅客欢迎,取得很大成功。如“印象”系列的文化旅游产品《云南映象》、《印象刘三姐》、《印象大红袍》、《印象西湖》等;也出现影视文化产业与旅游产业融为一体的,如宁夏西部影视城、浙江横店影视城、吉林长影世纪城等。在此大背景下,探讨文化产业与旅游业的产业链融合机制及实践应用,可为文化旅游业发展提供理论支持和现实指导。

一、文化产业与旅游业具备融合条件

随着经济社会发展,旅游消费市场不断追求高端化旅游产品,要求提升旅游产品的文化内涵。旅游消费需求升级需要文化产业参与创意创新旅游产品,催生了文化旅游新业态。文化产业与旅游业具有可互相利用的资源和“满足人们需求”的功能,具备了融合发展的条件。

(一)文化产业与旅游业具有部分相同的产业功能和消费群体

文化产业是满足人们需求的“感受型产业”,旅游业是满足人们追求新颖需求的“体验型产业”,二者都具有“满足人们精神需求”的功能。文化产业可以丰富提升人们的精神境界,但在经济社会发展的不同时期,文化消费者的消费方式和体验也不同。过去满足于从书本中吸取“精神食粮”,现在却要求从实物实景中感受“精神营养”。旅游业可以提供休闲娱乐,但随着社会经济发展,旅游消费者的需求也在为断升级,过去满足于单一的“游览山水、放松身心”,现在却要求“陶冶情操、享受生活、丰富阅历、实践梦想”。可见,文化产业和旅游业拥有部分共同的产业功能与消费群体,相互之间具有互补作用,具有共同维护和拓展消费市场的合作基础。

(二)文化产业与旅游产业具有部分可相互利用的资源

产业融合的关键是双方拥有可相互利用的资源。从经济学角度看,产业融合是将资源内容进行重新挖掘,实现资源利用最大化;从新制度经济学角度看,产业融合是将可多方面利用的资源进行重新组合利用。产业融合的基础是产业间的关联度。从产业关联度理论和实践看,产业关联度与资源相互利用率成正比。旅游业产业体系包括“吃、住、行、游、购、娱”等方面,其中“吃、住、游、购、娱”与文化产业关联度很高,尤其是“吃、游、购、娱”是文化产业与旅游业融合的突破点。因此,文化产业可以利用旅游业已经拥有的市场网络推销文化产品;旅游业可以利用文化产业的创新创意提升旅游产品的文化内涵,创新旅游产品,做到互利共赢,融合发展。

(三)文化产业与旅游业有部分环节较容易融合

文化产业与旅游业在功能与资源方面存在交叉,具备融合基础和条件,但它们各自产业边界明晰,难以实现全方位融合。从目前国内外融合实践看,既有可融合的环节,也有不适合融合的地方。

1.以文化产业为观察视角

根据国家统计局的《文化及相关产业分类(2012)》[1],文化产品的生产(新闻出版发行服务、广播电视电影服务、文化艺术服务、文化信息传输服务、文化创意和设计服务、文化休闲娱乐服务、工艺美术品的生产)中的“文化艺术服务、文化创意和设计服务、文化休闲娱乐服务、工艺美术品的生产”较容易与旅游业融合形成文化旅游产品(如旅游演艺、主题公园、节庆会展、旅游纪念品等)。“新闻出版发行服务、广播电视电影服务、文化信息传输服务”等可与旅游营销环节融合。文化相关产品的生产(文化产品生产的辅助生产、文化用品的生产、文化专用设备的生产)与旅游业的关联性不大,难以融合。

2.以旅游业为观察视角

旅游资源中的“自然类”资源与文化产业融合难度较大,需要应用科技手段和创意,才能融合,如“印象”系列的实景演艺。“人文类”旅游资源与文化产业较容易融合,形成人文类旅游产品(如文化主题公园、文化遗产景区、少数民族村寨等)。人文类旅游产品可以是文化展示,也可以设计成让旅客直接参与,获得文化体验的旅游项目。

二、文化产业与旅游业的产业链融合机制

产业经济学原理告诉我们,产业链具有“整合延伸、集聚互补”机制[2]。整合延伸机制,将生产业务上具有关联性的企业整合在一起形成链条式关系,发挥各自优势增加各个企业的总产出。集聚互补机制,将具有互补性的企业个体聚合为整体力量,增强整体竞争力。文化产业与旅游业正是通过产业链的“整合延伸、集聚互补”机制进行融合发展。

(一)产业链整合延伸机制在文旅融合中体现为关联融合

利用产业链纵向横向整合延伸机制,寻找文化产业与旅游业相交叉相关联环节,作为产业融合突破口。运用产业链整合延伸机制,利用文化元素创新旅游业产品,拓宽旅游产业链。文化产业向旅游业不断提供创意产品和智力服务,将文化元素融入旅游产品和旅游服务中,提升其文化内涵提高附加值(如旅游演艺、主题餐饮、主题住宿、旅游纪念品等),既丰富了旅游内容,满足游客多样化需求,又拓展了文化产业发展空间。在文化产业发展中融入旅游活动,延伸文化产业链。将文化产业的某些价值链环节开发成旅游产品进入旅游市场(如旅游景区内的歌舞演艺、参观文化产业园、参观影视基地、节庆会展旅游等)。旅游业向文化产业延伸,不仅丰富了旅游产品,扩大了旅游业内涵和发展空间;同时也拓展了文化产业的发展空间,拓宽了文化产业创造效益的渠道,扩大了文化产业经济效益。

(二)产业链集聚互补机制在文旅融合中体现为互补融合

产业链集聚互补机制是通过产业链集聚具有互补的产业和企业,完善产业链而产生多元溢出效应。文化产业与旅游业在发展初期从边界上看,是相互区别的不同业态。但随着旅游消费市场不断追求高端化旅游产品,文化产业与旅游业便开始共享各自的资源,形成文化旅游业。随着文化旅游业不断发展壮大,需要配套企业和行业组织服务,逐步形成产业集聚互补,从而发展成文化旅游产业园。在文化旅游产业园周围,往往集聚互补企业(如餐饮、酒店、交通、购物商店、娱乐设施等),完善价值链配套设施,实现多元化溢出效应。

三、文化产业与旅游业的产业链融合实践

从文化旅游产业链中的各个环节来看,文化产业与旅游业通过“生产-营销-消费”等环节进行互动融合,其中最为关键的是文化旅游产品的“生产环节融合”。

(一)应用产业链整合延伸机制促进文化旅游产品生产环节融合

应用产业链整合延伸机制促进文化旅游产品生产。在旅游业“六要素”中,“吃、住、行”是文化产业与旅游业在生产环节融合的辅助元素。文化创意与旅游业中的“吃、住、行”行业融合,能展示地方特色文化,强化游客对旅游地的文化体验,增加旅游产品的文化内涵,提高游客的享受感,增强游客的满意度,提升当地旅游业的吸引力。“游、购、娱”是文化产业与旅游业在生产环节融合的核心元素。要在旅游产品生产环节要设计好游览项目(游览景区景点建设)、娱乐产品(娱乐演出作品)和旅游纪念品。可通过文化资源和旅游资源互补整合,创造出新的文化旅游产品,提高旅游产品的文化内涵,打造共同的品牌,开发特色旅游纪念品。

1.共享资源创新文化旅游产品

旅游业是满足人们精神需求的产业,其核心要素是“新、奇、特”等旅游资源(产品)。传统旅游资源(产品)大多是人文古迹或自然景观的原生态展示,旅游形式较为单一。而现代文化旅游产品,是从当地文化资源、旅游资源的特点出发,在旅游业产业链中的不同环节融入文化产业的创意创新理念,开发出不同类型独具吸引力的旅游产品(服务),给旅游者带来不同旅游体验,提升旅游业的竞争力。如近年来兴起的“印象”系列文化旅游产品,都是运用高科技手段把当地的文化资源与自然资源进行巧妙融合,创造出高品质的文化旅游演艺产品,作为常态化演出的“夜间旅游项目”,丰富了游客的夜间生活。

2.提高旅游产品文化内涵

把非物质文化遗产资源融入文化旅游产品,提升旅游产品文化内涵。对传统技艺类非物质文化遗产,通过生产性保护方式,合理利用;对传统表演艺术类非物质文化遗产,一方面注重原生态展示,另一方面运用声光电等现代科技手段,创新表现形式(演绎编排),打造成为独具地方特色和市场效益的文化旅游产品,还可以拍成电影,并与视频网站合作进行线上传播。如泉州在传承“中国南戏活化石”梨园戏的做法值得借鉴。泉州为了传承和发展梨园戏,兴建泉州古典梨园剧院,定期演出原生态的梨园戏剧目,还选择观众欢迎度高的剧目(如《董生与李氏》),拍成电影,并在互联网上传播。

3.打造文化产业和旅游业的共同品牌

根据当地文化资源的独特性,集中力量打造集文化产业和旅游业为一体的核心品牌项目,依靠核心品牌项目并向外延伸(即依靠产业链的作用),完善产业内部架构的配套设施,实现文化产业和旅游业共同发展。例如泉州打造“海丝文化旅游”品牌,实现了泉州“海丝文化”与“海丝旅游”融为一体。泉州把海丝申遗项目“古泉州(刺桐)史迹”的16个遗产点(均为部级文物保护单位,只有德济门是古城墙遗址,其它15个遗产点均为活态传承,至今仍在使用)串联成泉州海丝文化旅游线路。还根据不同层次游客需要延伸产业链,补充相应海丝景点,如世界古船模型制作基地、?埔民俗文化村、阿拉伯人后裔的生活习俗(晋江“陈埭镇”和台商投资区“百崎乡”)、阿拉伯人后裔的制香技艺(永春达埔镇)、世界瓷都•德化(2015年,世界手工艺理事会国际专家组授予德化县“世界陶瓷之都”称号,德化成为全球首个世界瓷都)、中国茶都•安溪等。香料、瓷器、茶叶曾经是古代海上丝绸之路的主要贸易商品,如今是打造“泉州海丝文化旅游”品牌的重要元素,有待不断创新开发。

4.开发特色文化旅游纪念品

旅游纪念品是承载旅游地文化气息的旅游商品,是为旅游景点的象征性产品。游客在旅游地购买旅游纪念品的目的是为了回味与分享在旅游过程中所体验到的文化气息,回忆旅游经历。旅游纪念品因为蕴含着得天独厚的旅游地特色文化信息才吸引着游客。因此,旅游纪念品设计,应融入旅游目的地的独特文化内涵而别具一格。政府要鼓励创意制作符合地方风情的文化旅游纪念品,把旅游纪念品设计成景区的形象代表。如泉州惠安女服饰题材的旅游纪念品。惠安女服饰具有显著特征,无论是色彩还是装饰上都独具风格,有着浓郁的地域风情,呈现古闽越族遗风(惠安女在海边生活为了防风而佩带花色头巾和橙黄色斗笠,花巾上还有编织的小花和五颜六色的小巧饰物;上身穿着紧窄短小的衣服,露出肚脐;下身穿着特别宽松肥大的裤子,腰带是扎在肚脐下面。黄斗笠、花头巾、露脐袄、肥脚裤,被戏称为“封建头、民主肚、节约衫、浪费裤”)。在设计惠安女服饰旅游纪念品时,利用惠安女服饰特征、图案、色彩作为创作元素,既把民俗文化和现代产品结合在一起,又解决了惠安女服饰的单一形式,设计出具有惠安女韵味又有实用价值的旅游纪念品。让游客一看到惠安女服饰,就回想起惠安旅游经历。

(二)应用产业链整合延伸机制促进文化旅游产品营销环节融合

在旅游业价值链中,旅游生产商和旅游营销商都是旅游产品的价值创造者,旅游消费者是旅游产品价值的实现者。旅游营销环节是实现旅游产业价值的关键。在旅游营销环节,旅游营销商一方面通过推销旅游产品价值去吸引旅客,从增加游客数量来扩大旅游产品的价值总量;另一方面通过导游讲解旅游产品内在文化价值引导旅客消费,从而提高旅游产品的附加值。所以,旅游营销商往往通过旅游市场营销网络推销文化产品(如旅游纪念品等),带动文化产品生产和销售,完善文化产业的产业链;旅游营销商还可通过文化产业创意创新策划旅游产品营销方案。旅游营销商往往根据不同层次游客需求和不同客源地特点,将旅游产品设计成不同的文化体验方式,组合包装成不同的旅游产品。如在泉州涂门街,毗邻而居的有“道教”庙宇关帝庙(涂门街188号,建于南唐至宋代,有1000多年历史,省级文物保护单位)、“伊斯教”寺院清净寺(涂门街108号,创建于北宋大中祥符2年即公元1009年,全国重点文物保护单位)、还有锡兰王子故居(涂门街118—120号,省级文物保护单位)。旅游客来到泉州涂门街,不管是无神论者、还是道教信众、佛教徒或穆斯林,都能从各自的角度看到泉州宗教和谐相处的画面,可以感觉到泉州博大、包容的文化气息。因此,泉州旅游营销商往往把涂门街分别组合包装成满足不同层次游客(无神论者、道教信众、佛教徒、穆斯林等)需求的文化旅游产品。

(三)应用产业链集聚互补机制促进文化旅游产品消费环节融合

文化产业与旅游业应用产业链集聚互补机制促进文化旅游产品在消费环节融合,可增加旅游产品或服务的附加值(如景区内的民族风情表演等);也可以增加不同的旅游产品或服务(如建设具有文化机制和旅游机制的主题乐园,让游客参与体验)。如上海迪士尼主题乐园,占地390万平方米。现有米奇大街、奇想花园、梦幻世界、探险岛、宝藏湾、明日世界、娱乐演出、乐园餐饮等8个主要景区,各景区内有许多景点。运用现代技术,将美国文化和中国文化融合在一起,将文化娱乐融入游客体验之中,巧妙地实现了文化与旅游在消费环节的融合。

参考文献:

[1]中华人民共和国国家统计局.文化及相关产业分类(2012).[EB/OL]

文化资源机制范文5

关键词:高校英语;教学活动;茶文化理念;融入机制;教学思路;创新机制

文化融入,是语言学科教学活动中,极其重要的内涵所在。选择合适的文化机制具体应用到整个语言学科的具体推进过程中,其所实现的目标和价值,不仅仅是丰富多样的,更重要的是文化理念和内涵,也是我们目前在开展教学活动时,所无法忽略的重要元素。所以,假如当前我们对茶文化体系进行分析,我们可以看到如果将其与高校英语教学活动的内涵相结合,其必然能够实现教学创新与完善。当然,也能使得教学素材的内容实现了全面丰富。

1目前高校英语教学活动推进实施的具体诉求认知

高校英语教学活动在开展过程中,相对于以往的实施状况看,其有着全面而多样化的发展,无论是教学机制的完善度,还是其中所包含的元素内容,以及具体的应用价值,都实现了“跨越式上升”。但是,我们必须认识到整个高校英语教学活动有着自身特殊性,尤其是文化理念内涵的深度融入和全面应用,这不仅是实现教学内涵深度沉淀的关键,同时也需要结合当前整个社会发展的客观诉求予以具体调整。事实上,与其他学科所不同的是,英语是语言应用学科,其中所学习到的知识内容和思维内涵,更需要的是通过具体的教学活动认知,从而更好去指导学生们参与到整个实践活动之中。因此,英语学习的重点是知识内容的学习和英语实践技能的充分应用及全面提升。所以,我们在具体衡量整个教学活动的具体实施效果时,不能去看学生的成绩,或者整个教学内容的推进及应用状况,应该从整个学习活动的全面诉求出发,通过全面深层次分析,加上学生对知识内容的理解与不足,进而影响了英语教学的有效推进。诚然,英语学科的特征,高校阶段的特殊性,也赋予了该活动的特殊性,尤其是高校实际上是整个教学活动的集大成阶段,可以说,在这一时期,实际上是对学生所具体学习到的知识内容进行充分挖掘和全面开发的关键时期,因此,我们只有深度、成熟去挖掘具体的学习内容和要素,才有可能实现整个教学活动的理想效果。

2文化传承、价值应用:茶文化体系的内涵及应用价值

结合整个茶文化资源的实际状况看,茶这一生活元素与整个文化机制逐渐融入,从而造就了丰富完善的艺术文化思维和价值理念,这不仅是茶文化体系成熟发展的重要诠释和具体表达,思维理念、价值内涵是我国整个茶文化体系中,极具代表性和内涵性的重要内容。可以说,整个茶文化艺术体系的内涵,其归根结底,就是社会大众生活文化,与价值理念综合融入、深度发展的重要产物。因此,如果我们想要对整个茶文化实现全面应用和认知的最佳效果,就必须对其中所蕴含的具体理念进行品悟,当然,这一过程中,实际上就是具体去感知茶文化的过程。不仅如此,随着近代中西方文化之间融合深度不断加剧,文化体系之间的交流更加成熟、普遍,而在这一大的时代背景下,茶文化也突破了单一的文化机制形态,尤其是英美茶文化的形成与发展,为世界茶文化体系的丰富发展与完善发展,提供了重要前提。客观上看,茶文化机制的形成与发展,背后也离不开语言的全面推动,尤其是文化与语言之间的关联性,决定了我们在进行具体的语言教学活动时,不能忽略了语言机制的全面应用。所以,这就使得我们在全面开展高校英语教育活动时,可以将茶文化体系的具体内涵融入其中,通过内涵上的丰富与表达,进而有效应用该文化。

3内涵应用与文化思维并重:高校英语教育的实施价值理解

对于高校英语教学活动的全面推进与具体发展来说,如果我们能够选择合适的文化元素和价值思维,以及理想的教学素材应用到整个教学活动中,其必然能够让学生全面完善感知茶文化元素,进而适应教学改革。结合我国多元文化的具体展现特点看,其中有很多元素内容,实际上都能够被我们具体应用到整个高校英语教学的创新完善之中。特别是在当前,随着文化资源之间融合程度不断加深,如今茶已经发展成为世界性元素内容,此时茶文化资源机制也实现了深度发展。因此,如果我们想要实现整个茶文化发展应用的最佳效果,我们所具体需要做的不仅仅是文化思维和教学思维的革新,同时更重要的是要对多元茶文化的内涵进行深刻的理解,结合元素内容的丰富,进而满足英语教学的时代需要。当然,具体的教学实践也向我们表明,只有通过对文化元素进行适当合理的改造,从而使得整个茶文化资源应用与高校英语教学活动的开展实现深度融合和全面提升。

4知识学习、能力应用:高校英语教育活动中所需要的内容探究

什么是合格的教育?合理的教育内容,应该是从学生角度出发的综合教学。就高校学生的教学与培养要求来看,学生自身学习习惯的培养,以及引导学生形成合理完善的学习思维,是目前我们在进行人才培养过程中的核心。而英语教学的推进与实施来说,我们在具体推进教学理念时,其需要注重教学元素与学生学习兴趣的调动培养充分融合,尤其是我们在开展教学机制时,其必须注重学生兴趣的有效培养,学生的兴趣是核心动力,也是学生在参与整个教学活动时,所无法忽略的重要内容。茶文化体系中所包含的丰富元素,不仅能够丰富学生学习活动中的兴趣和内涵,同时更重要的是其中所融入的理念,更是一种学习导向和价值思维。高校英语教育活动在具体实施和推进过程中,不仅需要我们去全面融入丰富完善的文化思维,同时也要注重英语人文精神理念的有效诠释和深度结合。做好高校英语教育工作,其基础在于从高校英语教学的内涵诉求出发,从而认知英语教学的内涵与元素。所以,我们在认知高校教育的价值诉求时,而想要推动高校英语教学的有效推进,就要从学生兴趣和学生关注点出发。其实际上,是一种基于高校英语教育活动价值认知,这一前提下,所具体开展的学习与创造,结合英语教学的状况特点看,其基础认知是高校英语教育活动价值资源的根本所在,我们不可能忽略大学生自身在整个高校英语教学活动中所具有的价值,正是因为目前整个教学活动中所具有的人文精神思维和主动性理念,所以,其能够为整个高校英语教育工作的有效开展与具体实施提供帮助。

5融入茶文化资源实施高校英语教学活动的具体创新机制

在知识经济和多元文化融合日益成熟的今天,高校英语教育活动的具体开展与实施,已经发展成为一种全新时代潮流和趋势,尤其是在整个教育机制日益成熟之后,文化内涵的全面、深层次融合,更是发展成为一种重要的时代特点。但是,我们在对高校英语教育活动进行全面认知和深度理解时,则需要从辩证的观点来形成成熟的认知。所谓成熟分析及认知,实际上,是因为我们应该以理性的思维来认知整个高校英语教育活动的开展诉求。实际上,在时展的大背景下,我们应该认识到,目前很多学校都去补充和完善了适合当前学生培养的教育机制,进而为构建合理全面的大学生培养体系奠定基础。而在整个教学活动日益完善和成熟环节,有效实施高校英语教育活动,则是在立足当前整个时代背景下所实施的教学体系和细节。因此,在当前高校教学改革发展不断推进的时代背景下,优化教学体系的完善度与全面性,将实现高校英语教育工作的最佳实施。事实上,茶文化资源体系的多样性和趣味性,也让我们深层次了解文化与语言的应用关系提供全面、细致化的了解。就高校英语教学活动的特点及内涵看,其中所包含的文化素材,将在深化教学内涵的基础上,提升学生对整个教学活动的成熟理解和认知,同时更关键的是,在英语教学活动中,其需要学生能够对所学内容进行理解和应用。因此,在将茶文化资源内涵进行深度剖析和全面挖掘时,要注重将高校英语教学活动的特点和教学目标融入其中,结合文化内涵的深度诠释与表达,从而实现教学创新与学生培养的最佳效果。当然,在进行具体的高校英语教学过程中,如果我们能够向学生去讲述文化底蕴对语言习惯上的具体差异,其所实现的效果将是多样而全面的。因此,我们不妨说,如果能够将茶文化理念内涵融入到整个高校英语教育机制中,其将实现整个教学活动的全面创新和成熟发展。因此,在高校英语教学创新推进过程中,我们需要合理全面的去应用整个茶文化资源的文化元素和精神内涵,同时也需要对整个英语教学机制进行深度剖析,通过具体分析该英语学科中所具体的文化理念和价值思维,通过将茶文化体系中所具有资源内涵的全面融入,从而实现整个教学活动开展的理想效果。

6结语

具体而言,茶文化体系的多样性和全面性,决定了我们在进行英语教学创新机制中,并且逐步探索将该文化体系中的思维内容与高校英语教育活动的全面诉求相结合,从而不仅能够引导我们深层次理解教学内涵,同时,更重要的是在这一过程中,也让我们更好指导学生参与整个学习活动之中,提供了英语教学创新机制。

参考文献

[1]宋宗伟.地方本科院校转型背景下《茶学专业英语》课程教学改革探索与实践———以武夷学院茶学(茶文化经济方向)专业为例[J].湖北函授大学学报,2014(18):179-181.

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文化资源机制范文6

关键词:茶文化思想;高校教育;管理模式;构建机制;文化内涵

实际上,茶文化思想中所诠释的价值内涵极为多样化,无论是茶文化体系的多样性,还是其中所诠释的思想理念多样性,其将为高校教育管理活动的集中创新注入“新动能”。

1生本意识缺乏、模式不科学:当前高校教育管理活动的实施问题分析

随着我国高校教育机制不断成熟,如今高校教育管理活动已经实现了生动构建,完善的教育管理机制中所包含的不仅是单一的学生教育,更是生动构建学生教育与老师管理新机制的关键所在。但是,从当前整个高校教育管理活动的实施情况看,其中存在诸多问题:首先,在高校教育规模扩大的同时,其管理思维上的欠缺与不足日益突出,尤其是缺乏必要的人文精神和生本意识,从而影响了学生自身的学习积极性和创造性。结合当前学生培养的实际状况看,不断变化的时代环境,复杂的教学要求,需要学生能够形成创造性、创新性意识,因此,良好、自由的氛围将为学生的积极创造意识提供重要支撑。但是,在整个教育管理活动中,普遍未能探索出鼓励学生大胆创造的管理机制。其次,对于当前高校教育管理活动来说,整个教育资源分配,教学辅助元素的融入意识,教学资源的更新等等都存在极大不足,无论是教学资源的及时更新,还是教学辅助元素的丰富融入,成为当前高校教育管理活动创新实施的重要前提。及时更新教学资源,完善教学辅助元素的设置与增加,也让学生管理活动从传统模式向时代化转变具备了相应可能。最后,对于当前高校教育管理模式的具体内涵来说,其存在结构性问题。客观地看,成熟而合理的高校教育管理活动应该是引导学生、服务老师的教学机制,学生是教育管理与服务的核心对象,但是也要注重为老师营造良好的工作环境和成长机制,比如开展系统化的教学活动,融入必要的培训机制,提升老师自身对教学活动的综合认知。当然,更重要的是要结合和利用当前的时代资源和形式,创新构建全新的高校教育管理模式。

2物质表达与精神诠释:茶文化思想理念内涵认知

茶文化中所诠释的多样理念,也极具实用价值。从茶的价值看,从产生之初,人们就将其健康、养生等医学价值放在首要位置,从药用到祭祀,再到养生文化等等,都是茶利用过程中的关键所在。茶文化中包含了复杂的审美内涵,无论是人文内涵,还是具体的精神审美,都是茶文化自身的本质表达。随着茶文化体系发展日益完善,如今茶文化机制已经不再是简单的“东方元素”,其通过不断交流与融合,从而实现了茶文化的世界性诠释。今天,茶文化已经成为世界性饮品,尤其是被英美各国所认知和接受,进而造就了内涵丰富的茶文化。无论是英国的“下午茶”、俄罗斯的“甜味茶”等等,都是世界各国对茶文化的发展与创新。当然,茶文化更是充满中国特色的传统文化形式,尤其是我国文化的各项元素都与茶相结合,从而形成了包含茶歌、茶诗等各种形式的茶文化元素。茶文化是对我国传统文化的最生动表达,因此,在理解和认知茶文化时,要从文化的传统性、民族性等多个视角出发,通过理解该文化艺术的内涵本质,从而感知茶文化体系中极具影响和价值的思想内涵。

3人性化诠释、智能化主导:高校教育管理模式创新构建的实施要求认知

结合当前高校教育管理活动的实施要求看,必须注重立足学生为本这一教学前提与关键,通过引导发挥学生价值,从而实现整个教育管理活动的理想效果。因此,如何在学生为本这一基础理念指导下,有效发挥教师自身的引导力量极为必要。

3.1人性化诠释:教育管理新模式的“灵魂”

在创新构建教育管理新模式时,必须从整个机制的“灵魂”本质出发,尤其是要通过选择融入完善、科学的教学元素,进而培养学生自身能够形成完善合理的思维理念。在教育活动全面创新与系统化改革的今天,只有从“人性化”角度出发,通过理解学生在整个教学活动中的创造力,进而构造以学生为核心的全新教育模式,从而实现学生培养和引导的理想效果,这才能真正有效的彰显教育管理开展的实效性价值和意义。

3.2智能化主导:教育管理新模式的“时代标签”

在当前整个教育管理活动实施时,我们也必须看到时代的变化特性,尤其是在当前时代环境中,学生对互联网等新媒介有着更高的认可度,而在整个教育管理过程中,只有充分有效的认可信息技术,并且积极利用该技术,才有可能实现其管理活动的本质化创新。因此,在构建新模式时,需要在合理利用信息技术的前提下,注重对教学资源进行全面整合,并且引导学生在这一过程中,详细掌握学习与成长过程中可能出现的各项具体内容,通过发挥“智能化”资源的价值作用,从而对学生自身的本质诉求形成充分认知和理解。

3.3教学为主线:教育管理新模式的“核心内容”

教育管理最终的落脚点是教学活动,因此,从该管理活动本质上看,是一种立足教学与学生成长等实际状况的重要机制,所以该活动中充满了浓厚的教学特点,对于教育管理活动来说,想要实现理想效果,就需要充分注重将教学活动优化与整个管理活动相融合,通过充分发挥教育管理活动的价值驱动力,创新管理体系,从而为学生成长与学习提供良好的环境与氛围。

4基于茶文化思想构建高校教育管理模式的具体策略

正是茶文化体系的思想价值和精神内涵,为该文化机制的价值提升与综合应用提供了重要支撑。在高校教育机制日益成熟的今天,管理创新,学生为本的意识已经成为重要的时代特征,选择合适的文化思想极为必要。从当前我国高校教育管理活动的具体实施状况看,其中存在机制不完善、缺乏科学性、管理手段过于单一,以及未能诠释学生自身的主体地位等诸多问题,因此,在教学理念日益成熟的今天,立足高校教育管理活动现状,融入层次化的文化内涵和精神思维,创新教学管理新模式至关重要。我们不能用传统的“管理”思维来对学生进行约束,服务理念、文化意识等等都是更好展现学生价值的关键所在。结合当前学生成长与学习的复杂现状看,学生自身的学习视野更加开阔,学生自身的关注点和兴趣点也更加多样,想要真正有效的发挥教育管理活动的价值作用,就必须围绕教学活动的变化与创新,及时丰富教学内容,调整教学模式,选择能够激发学生学习兴趣的资源内容,从而实现教育管理模式的最佳构建。在高校教育机制改革创新的今天,其中所包含的内容,以及具体流程都需要不断优化与创新。高校教育机制创新实施的关键在于革新管理思维,特别是通过对传统的管理机制进行全面革新,融入成熟、系统化的人文精神,从而塑造学生为本的关键机制。茶文化思想理念的最大内涵就是人文化情感的诠释与表达,因此,真正理解茶文化思想中所诠释的情感理念,才能真正实现高校教育管理机制的真正创新。对于当前高校教育管理活动的具体实施来说,融入茶文化时,不仅要诠释中庸思想,还要将系统化的人文意识等诸多理念融入其中,尤其是在品茶过程中,对品茶的过程、心态等内容有着重要要求,比如“慢”的心态、“品味”的心态等等,这些对于学生浮躁的心态来说,茶文化正是解决其复杂、矛盾心情的重要内容。通过引导学生形成必要的人文精神,其将为学生形成正确的价值理念提供实质性帮助和引导。

5结语

在智慧化、信息化建设日益成熟的今天,高校教育管理活动日益倾向智能化,尤其是借助各种新媒体和互联网机制来丰富高校教育管理活动的各项元素,其不仅能够提升教学管理活动的效率,更是能够真正有效的感知和理解学生、老师的实际诉求,实现真正意义上的教育管理“服务”学生这一理想目的。

参考文献

[1]段辉艳;蒲清平;罗丽琳.社会主义核心价值观在高校大学生中的传播及影响力研究———基于对广东省30所高校大学生的实证调查[J].天津师范大学学报(基础教育版),2015,(01):219-223.

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文化资源机制范文7

酒文化资源开发利用的规制路径

1.规制、路径与基本原理规制本身是一种制度安排,并通过制度资源在质和量上的供给调整,改变经济部门主体行为活动的边界,由此确定其行为开展可遵循的基本框架,并形成影响和改变效率水平和性质的影响力。规制影响力的发挥,依托于特定的规制路径,以及在相应路径上及路径之间形成的作用机制。就规制主体来看,可分为政府和非政府主体两大类[7]。规制的路径也存在政府规制和非政府规制。政府规制也即是“公共规制”[8],其以政府职能部门或其授权机构为主体,依靠正式的制度供给来建构行为框架,借以约束和调整客体对象行为,达到干预调控的目的性。非政府规制通常被视为私人规制。这种规制的实施主体是非政府主体,包括法人、自然人及其集合。其规制功能的实现以微观层面的正式制度供给和非正式制度供给为基础。规制内在的结构体系,为此处围绕酒文化资源开发利用规制路径进行的分析,提供了一个赖以依托的基本框架。

2. 酒文化资源开发利用的规制路径分析为概括表现酒文化资源开发利用的规制路径,这里结合图 1 进行剖析(图略)。从新制度经济学的角度来看,主体之间的行为通常可以用交易来概括。依据交易的不同性质,可以划分为市场交易、管理交易和配额交易[9]。如果把酒文化资源开发利用本身“行为化”,那么,这种资源开发利用过程本身便是各种路径下交易的展开。基于这样的交易结构划分,对酒文化资源开发利用的规制路径得到塑形。在将酒文化资源导入规制路径的思路上,存在路径选择、作用机制、功能载体和目标能结点。具体表现在以下方面:(1)市场交易渠道涉及平等主体之间交易,作用机制体现为市场自身内在的机制形式,比如价格机制、供求机制、风险机制和竞争机制等。在假定市场完全的条件下,其主要的功能载体包括供给部门、消费部门和中立部门。市场自发的条件下,以非正式制度为支撑的“私人规制”具有举足轻重的地位和作用。事实上,在我们强调市场有效性的同时,客观上已经肯定了私人规制的重要性。这种规制的范畴包括针对主体自身的及主体之间相互关系的规范与约束;(2)在管理交易的路径上,涉及到层级关系与管理控制,其作用机制表现为组织管理职能的建立与实施,并以微观层次的制度建设与供给为基础。它的功能载体主要是具有经济组织形式的企业。因为企业的主体性质,所以,这种借助于企业自身的管理职能得以实现的规制,仍旧属于私人规制的范畴。与市场交易渠道的私人规制相同,这种规制的内涵中包含了自觉性要求;(3)在配额交易的路径上,通常存在交易主体地位的不平等。权能优势方通过成为制度资源的供给方,借助宏观调控的系列手段,对目标对象进行公共规制,以追求和实现带有全局性、整体性和长远性的目标。三条规制路线存在对立统一的关系,反映了宏观与微观、强制与自觉、规范与自发等的协调要求。

规制路径下酒文化资源开发利用的逻辑演绎

1.市场交易路径下,私人规制中酒文化资源开发利用的实现市场交易路径的规制具有重要的基础性地位,从经济学的角度看,即是对市场资源配置功能的哲学前提的修正,是导致交易主体具备良好道德情操的前提。私人规制的目的是引导供给部门、需求部门进行合理价值取向,并在中立部门正确价值取向的导向与影响力作用下,规范与优化交易主体的行为,促长行为约束的自觉性,实现多元利益的统一。在市场交易路径下,酒文化资源配置依靠市场自身的内在机制得到实现。在现实的市场条件下,市场的无安全性和有效性条件无法实现,因此其机制对资源配置的有效性也并不充分。因此,酒文化资源在相应市场上依托自身的机制实现资源配置的同时,需要运用私人规制的力量,实现约束和纠偏的影响效果,以保证和促进酒文化资源配置的效率。这种私人规制的实现,借助于非正式制度作用影响下,主体行为符合规范的自律,由此营造利于实现酒文化资源优化配置的有序、开放、竞争和高效的市场环境。

2.管理交易路径下,私人规制中酒文化资源开发利用的实现在管理交易路径下,酒文化资源配置将市场机制作为外生性变量,更加强调组织内部及同类组织之间的组织制度资源的建设与实践。在获得交易路径支持的前提下,管理交易路径实现规制的根本依托,是组织制度的建设与组织职能实施,并由组织内部的科层安排提供保障,并付诸于科学管理。在一定条件下,组织之间建立的外部协调系统,也将为这种路径下,酒文化资源的有效开发利用提供支持。

3.配额交易路径下,公共规制中酒文化资源开发利用的实现配额交易路径下,酒文化资源的开发利用依托正式制度建设,并依托政府主体提供的优势暴力资源,保障其实现和实施。应该明确的是,在市场经济条件下,这种公共规制通常具有宏观调控的性质,并辅之以必要的直接管制。换言之,酒文化资源的开发利用需要政府为主体,实现行业运行所需要的一般性制度资源供给,并保障期权威性和普遍的约束力;但另一方面,它提供的仅仅是一个可供遵循的基本的框架,而不是具体详实的计划安排或实施步骤。显然地,在公共规制形成的制度资源及其框架下,酒文化资源的开发利用仍然要以市场微观经济组织作为基本的实践载体,并在市场交易和管理交易的路径上得到具体的贯彻和实现。#p#分页标题#e#

结束语

文化资源机制范文8

关键词:激励机制;企业管理;具体应用

人力资源作为现代企业的战略性资源,是企业发展的最关键的因素之一。激励是人力资源的重要内容,它运用各种有效的方法来调动员工的积极性和创造性,使员工努力去完成组织的任务,实现组织的目标。激励机制可以说在一定程度上决定企业的兴衰。在市场经济全面快速发展的今天,企业只有优化内部管理成效,夯实人力资源管理,维系稳定的发展人才,积极吸引高素质管理人才,才能切实提升自身的发展成效,才能全面推动企业的健康可持续发展。

1企业管理中激励机制的现实意义

在企业经营与发展的过程中,人力资源管理是重要的管理内容。激励机制作为人力资源管理中的主要手段,能够通过奖惩激励等诸多方式来调动员工的工作积极性,促使广大员工积极主动投身于各自的工作岗位,积极主动为企业发展做出突出的贡献。在新经济常态下,激励机制在企业管理中具有非常重要的现实意义。

1.1激励是企业实现经营与发展目标的助推力

企业是从事生产、流通、服务等经济活动,以生产或服务满足社会需要,实行自主经营、独立核算、依法设立的一种盈利性的经济组织。企业经营与发展的目标在于获得充分的盈利,以维系企业的生存,以扩大企业的发展。企业是由一个又一个员工组成的,企业的经营效益也是由员工来创造的。在企业经营与发展的过程中,员工的专业素质以及业务能力是非常关键的。但仅仅通过聘请高素质的专业人才,并不能保证企业的经营与发展成效。事实证明,促使广大员工积极投身于工作岗位上,积极为企业发展做贡献的关键诱因,还在于企业是否采用了激励机制。在日益激烈的市场环境下,企业只有运用科学的激励机制,才能提升企业的凝聚力,也才能提升员工的工作积极性,促使他们全方位为企业目标的实现而努力工作、全心付出。因此,激励是企业实现经营与发展目标的助推力。

1.2激励能够促使员工主动提升自身的专业素养

在企业经营与发展的过程中,他们的专业素养,他们的业务能力等都将关系着企业的经营与发展水平。企业采用科学的激励机制,按照员工的贡献和价值来给予他们相应的薪酬待遇以及其他激励,能够促使员工积极发挥主观能动性,能够全面激发员工的内生动力以及自身潜力。员工是企业中的一份子,员工的专业素养与他们的工作成效具有正相关性。员工通过良好的工作成效获得企业的物质奖励和精神奖励,势必会通过优化自身的专业素养来获得更好的工作成效,在此基础上来赢得更大的物质或者精神奖励。因此,企业通过“倒推”的方式,运用科学的激励机制来激发员工的工作积极性,促使员工主动提升自身的岗位能力以及业务素养,这往往比企业组织培训等来得更有效。与激励机制相比,组织培训是外部动力,而激励机制是内在动力。

2企业管理中激励机制的主要方式

在企业经营与管理中,科学的激励机制具有关键性的作用。企业通过激励机制,能够全面实现企业的经营与发展目标,能够促使员工积极主动提升自身的专业素质。为达到这一目标,企业应该科学选用激励的方式。在企业人力资源管理中,激励方式是多样化的,企业可以结合实际需求来进行选择。具体激励方式包括以下几个方面。

2.1物质激励

在企业人力资源管理中,物质激励是一种相对传统的激励方式。企业按照既定的奖励标准,当员工达成这一标准后,企业便对其实行物质激励。物质激励的主要形式包括奖金、津贴等。在报酬形式上,可采用奖金、股票期权、利润分成等多种形式。在市场经济全面快速发展的今天,企业较少采用直接的奖金来给予员工奖励,而是更多采用股票期权的方式,让员工切实体会到自身是企业的主人公。当员工真正把企业当成家时,他们的工作激情便会油然而生。

2.2目标激励

在企业人力资源管理中,目标激励同样也是一种科学的激励方式。目标具有导向性,目标具有指引性,在企业经营与发展的过程中,企业将大目标逐步分解为小目标,企业将总体目标划分为阶段性目标,按照不同岗位,按照不同人员予以精准分配,能够促使员工积极主动地完成各项目标。事实证明,当员工完成某个阶段性目标后,他们的工作热情往往是异常高涨的。

2.3言语行为激励

在企业人力资源管理中,言语行为激励也是一种比较科学有效的激励方式。当员工取得一定的成绩或者实现一定的目标后,领导干部及时性的眼神鼓励、言语激励、赞赏行为等,都能够唤醒员工群体的工作干劲。因此,企业对员工进行激励时,应该科学采用言语行为激励。管理者对员工工作的肯定评价、期待的目光,信任的话语或是真诚的帮助,都能使员工自信起来,用管理者的信任,鼓励、尊重、支持等情感对激励对象进行激励的一种模式,唤起员工对企业的忠诚度和创新动力。

2.4精神激励

在企业管理中,精神激励是言语行为激励的一种升华。它相对于物质激励而存在,是一种表彰性的行为。在实际的激励过程中,当员工取得一定的进步或者成绩时,或者当员工做出突出贡献时,企业可以采用颁发荣誉证书等方式来给予精神激励。如企业为优秀员工颁发“年度优秀员工”的奖项,在此基础上辅之以相关的物质激励,如奖金、激励性旅游、购物卡等。在某种程度上,精神激励往往比物质激励更有推动力和导向性。企业应该结合实际需要,整合利用精神激励的方式。

3激励机制在企业管理中的应用

在企业经营与管理中,全面优化企业目标,切实提升企业经营成效,科学调动广大员工的工作积极性,企业应该科学采用激励机制。激励机制的方式是多样化的,企业在人力资源管理的过程中,应该结合实际需要,创设良好的工作环境,构建层次化的薪酬体系,切实发挥激励机制的作用。

3.1以人为本,建立公平合理的激励制度

在企业管理中,激励机制的运用只有得当合理,才能发挥真正的效用。若激励机制运用不当,很容易冲击着原本和谐的人际关系以及稳定的工作氛围。因此,在激励机制的运用过程中,企业应该充分遵循以人为本的理念,建立公平合理的激励制度。第一,企业在激励机制的运用过程中,应该构建科学完善的管理制度,确保激励机制能够长效发挥作用。同时,企业应该确保激励管理制度的灵活性,随时结合市场环境的变化以及人力资源管理的演变等来进行调整和完善,确保管理机制能够长效发挥作用。第二,企业在运行激励机制时,还应该将激励与考核相挂钩,确保员工能够真正重视激励制度,能够遵循激励机制的要求来全面开展工作。当员工未能够完成工作目标或者在工作中存在违规违纪等行为时,企业也要及时给予惩戒。第三,企业在激励制度的构建过程中,需要全面结合企业的发展实际,也要结合员工的现实需求。为确保激励机制真正发挥现实指导作用,企业还应该完善工作质量的标准,使得每一个员工都能够严格按照标准来认真履职。

3.2兼顾员工的个体化差异,实施差别激励原则

在企业管理实践中,运用科学的激励机制,企业还应该充分兼顾考虑到每个员工的个体化差异,这种差异包括他们的岗位差异、专业技能差异、性别差异等。在充分甄别他们差异的基础上,给予他们差别化的激励行为,以全面调动他们的工作积极性,以满足他们的现实需求。企业在进行员工激励的过程中,应该充分了解不同员工的个体化需求,为他们匹配不同的激励方式。比如男员工可能更看重企业的长远发展,在物质激励的过程中,企业可以通过股权赠与等方式来进行奖励,引导他们与企业共同成长与发展。比如女员工可能更加看重自身的福利待遇以及薪酬奖金,企业在激励女性员工时,可以按照她们的实际需求,侧重于物质方面的。再比如部分企业在进行女性员工激励时,将她们的生理期也考虑在内,这充分体现了企业以人为本的原则,同时也更能够维系女性员工的稳定性,更能够焕发女性员工的工作动力。

3.3物质激励与精神激励相结合,加强人力资源开发

企业是由员工组成的,企业的经营成效与员工的个体贡献是紧密结合在一起的。企业在进行员工激励的过程中,应该注重将精神激励与物质激励充分结合起来,同时更加注重人力资源的开发。一方面,企业应该考虑到仅仅通过物质激励很难发挥长效作用。因为每个人的欲望是无限碰撞的,企业不能一味增加奖励金额来诱导员工发挥主观能动性。基于马斯洛的“需求层次理论”,企业在运用物质激励时,可以辅之以精神激励,充分发挥二者的协同效应。比如企业在给予员工年终奖的物质激励后,还可以颁发“年度优秀员工”“表现突出员工”“业务尖兵”等精神奖励。同时,企业管理者更要注重在工作实践中,巧妙运用言语行为激励,及时鼓励和肯定员工。另一方面,企业在进行员工激励时,还应该全面加强人力资源的开发。如企业开展常态化的培训机制,给予每一个员工成长和进步的空间,让每一个员工都能够在学习中开拓眼界,增长见识,优化技能,提升自我。

3.4营造积极向上企业文化,增强企业凝聚力

在企业经营与管理中,企业运用科学的激励机制,还应该善于营造积极向上的企业文化。通过创设健康的企业文化,来切实提升企业的凝聚力。一方面,企业应该加强企业文化的建设与宣传。如企业将企业宣传口号、标语等张贴在企业最显著的地方,积极向全体员工渗透企业的发展理念。再比如企业通过微信公众平台等新媒介来推广和宣传企业文化,有效发挥企业文化的渗透作用;另一方面,企业还应该积极开展丰富多彩的员工风采和文化活动,全面增强企业的凝聚力。比如企业组织开展企业年会,让每个员工都可以在舞台上展现自我,这有助于提升企业的内部凝聚力。

4结语

企业是由员工组成的,企业的经营与发展成效与员工的个体努力及贡献都息息相关。企业在人力资源管理中,应该运用科学的激励机制,全面调动企业员工的积极主动性,综合性提升企业员工的工作潜能,全面推动企业健康可持续发展。

参考文献

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