摘要：互联网的发展给高职院校的思政工作带来发展机遇，同时也带来了一些挑战。高职院校应该积极应对网络文化给思政工作带来的影响，创新思政教育工作的方式、模式和途径，将挑战化为动力，做好网络文化下的高职思政工作。本文首先分析了网络文化环境下，高职思想政治教育工作主要特点有哪些，高职思想政治教育工作在网络文化环境下存在哪些问题，以及网络文化条件下，高效开展思政教育工作的策略。
关键词：网络文化；环境；高职院校；思政工作
随着科学技术的进步，网络信息技术得到了广泛的应用，在其促进下，逐渐形成了网络文化。网络文化逐渐发展壮大下，对于大学生的影响也在逐渐扩大，涉及到了大学生思想观点、价值取向、行为模式、心理发展等一些方面。而高职院校中的学生，与普通学校中的学生，还有着一些不同的地方。高职院校学生主要学习目标是成为实践型人才，为此，对其在思想政治方面的教育方式、方法应该有所区别，在加之受到网络文化环境的影响，更要创新并改革思政工作的工作方法，不断深化高职院校的思想政治教育工作的内容，提高高职思政教育工作的质量，培养出更多德才兼备的高职人才[1]。
一、网络环境下，高职院校思想政治教育工作的新特点
（一）教育内容有着更强的针对性
就读于高职院校中的学生，来源比较复杂，开展思想政治教育工作时，难度比较高。但在网络技术的推动下，思政教师可以对学生的信息有更加深入的分析，进而可以比较有效的开展思想政治教育工作，更加有针对性地开展思政工作，从学生的特点出发，实施更加具体的教学策略，以此来提升教学质量。
（二）信息化教育手段更加丰富
网络文化环境下，高职院校开展思想政治教育工作时，可以使用的教学手段更加丰富，并且教学手段的信息化更强，教师可以使用的技术包括，多媒体设备、网络教育平台等等，还可以应用微课的教学方式，开展思想政治教育，将线下教育和线上教育有机的融合在一起，进而提升思政工作的整体效率，培养高职学生养成良好的思想政治素养，成为新一代的高职人才。
（三）统计数据更加方便
传统模式下的思想政治教育工作，在数据统计方面，有一定难度，对于高职学生真实的心理发展情况，并不能全面地掌握，但是，有了先进的网络技术为依托，思政教师可以使用更加便捷的方式进行数据统计，比如使用计算机中的统计软件，或者网上调查问卷的形式，再其的帮助下，教师对学生真实的思想政治素质和道德素质，能够有更加详细的了解，进而在开展教育活动时，有更强的针对性，提高思政教育工作的质量[2]。
二、网络文化环境下，高职院校思想政治教育工作面临的新挑战
上面的内容中，谈到了网络技术进步给高职院校思政教育工作带来的积极影响和机遇，但是也不难发现，在网络文化环境下，高职院校的思想政治及教育工作，同样面临着新的挑战，下面简要说明几点在这样的环境下，这一工作都有哪些挑战。
（一）网络文化环境下，高职院校思政工作难度增加
网络技术普及背景下，高职院校学生会更多的应用到计算机网络技术，像从网络上购买东西、订餐、学习等等，这给学生们带来了极大的方便，但是这些也容易让学生形成依赖，一定角度上看，让学生的发展受到了限制。虽然应该认识到网络技术发展给学校教育带来的益处，构建出各种各样的交流平台，同时也方便的教师的教学活动，但是还应该认识到，其只是一种可以使用的工具，不能将全部精力都放在它的身上。并且其还存在一些漏洞，一些消极和不法信息会出现在的平台上，这些都会给高职院校的学生带来影响，如果高职学生没有抵御这种不良信息的能力，其将会在这些不良信息的诱导下，走上不正确的道路。从这些因素去看，网络文化环境，在一定角度上，增加了高职院校思政教育工作的难度。
（二）网络文化环境下，要求提高思政工作者的素质
网络文化环境下，每个人都应该掌握基本的计算机网络操作技巧，在平等的思想教育过程中，思政工作者同样需要精准掌握网络信息技术，如果在这一方面有着较差的表现，在学生看来，则降低了自身的权威性，另外，思政工作者也没能有效应用网络技术实施思政教育。探究出现这种局面的原因有，第一，高职院校中的思政工作应用的是传统教育方法，主要应用的教育方式，并不具有时代的特色，教育精神很少能体现出与时俱进，高职学生对其缺乏兴趣，对于高职学生发展起到的积极作用不明显。第二，一些思政教育教师，年龄比较大，对于网络技术认识不是很深刻，也不能熟练应用这一技术，这样在网络文化环境下，开展的思政工作就不具有网络文化特色，满足不了新时期高职学生的需求。第三，部分思政教育者对于网络技术，持有一种排斥的态度，没有认识到其带来的益处，看见的是其带来的影响。因此，在网络文化环境下，开展的思政教育工作，不符合时展的潮流[3]。
（三）网络文化影响到高职学生身心发展
高职院校中学生来自不同级别的学校，分别有职高中的学生、中专中的学生、技校中的学生，还有应届高中的学生，因此其基础不同，在学习上仅仅有极少数学生有较高的欲望，大多数学生的学习意识都很淡薄。在网络文化的影响下，由于自身自制力低下，容易沉迷在网络游戏和一些网络文化中，将更多的时间放在网络上，学习时间浪费，更有严重者连睡觉的时间，都用在网络上，影响睡眠，造成身体健康状况表现欠佳。站在心理角度去分析高职学生对于网络的认识，则是表现出一种过分的依赖，如果长时间没有玩网络游戏，或者浏览一些网页，或者做一些关于网络的其他活动，内心会感觉到有一丝恐慌，网络游戏也有好坏之分，一些游戏过于暴力和血腥，应该注意到，如果长时间沉迷在网络上，性格也会出现一些问题，表现为冷淡麻木，当进入社会后，则分不清什么是现实，什么是网络，融入不进社会，出现心理疾病的可能性非常高，整体上不利于高职学生未来发展，同样不利于高职院校思想政治教育工作的开展[4]。
三、网络文化条件下，高效开展思政教育工作的策略
（一）强化基本理论教学，培养高职学生是非辨别能力
想要提升高职院校中学生的思想政治觉悟，并不是一件简单的事情，需要思政教师不断加强教育实践，在长时间范围内，教育并熏陶学生，高职学生能受到无形的影响，进而有着迁移默化的变化，促进高职学生思政素质的提升，锻炼明辨是非的能力。因此，基础的理论教育，仍然是重要的组成部分，依旧让其发挥出积极作用，帮助高职学生在未来的学习和生活中，树立积极的人生观与价值观，通过理论知识，强化学生在是非曲直方面的明辨能力。上面的内容中，提到了网络文化环境给高职学生带来了积极的影响，也带来了消极的影响，良莠不齐的网络信息，以及快速出现的网络信息，或者一些不法分子传播的网络信息，如果没能有效屏蔽，均会给学生造成消极影响。思政教育工作中，重视培养学生的是非明辨能力显得非常重要，让高职学生可以保持者时刻的警惕，防止高职学生受到不良信息的蒙骗，做出一些违反法律或者违反道德的行为，促进其健康正常的成长。
（二）重视校园网络的监督和管理，营造良好的网络氛围
虽然网络技术进步方便了人们的生活，高职院校要积极建设并完善校园网络，但是同时也应该注意，重视对其的监督和管理，为学生们营造出一个良好的上网环境，确保校园网发挥出积极的作用，而不是被一些不法分子利用，传播不良信息。上面的内容中谈到过，如果高职学生对网络产生过度依赖，得到的后果将是不可估量。为此，对于校园网络的管理，应该有一个严格和详细的管理制度，以此为基础和原则，控制并管理高职院校的校园网络，尽最大的可能，为学生们营造出积极的上网氛围，防止不良信息影响学生思政素质的养成[5]。
（三）提高教师素质，确保有效开展思政教育工作
提高教师素质方面，有两个工作内容，第一要提高教师教学水平，第二要培养教师应用网络技术的能力。确保思政教师保持一种与时俱进的教学理念，用先进思想教育学生，进而让学生感受到，思政教育不是传统观念，也是可以同先进观念结合在一起的，可以倡导学生使用网络技术学习当前主流思想，学习的讲话，了解我国的时政事实，成为一名关心国家发展的新一代高职学生。还可以引导学生，利用网络技术，提高自己就业能力，学习一些实践技术，进而可以在未来就业中获得更多的知识，而不是一味沉迷在网络游戏中。另外，教师同样要提高应用网络技术的水平，这样才能从学生的角度思考问题，和学生们打成一片，融入到学生集体中，学生也会对教师另眼相待，更加尊重教师，愿意参加到相应的思政教育活动中，接受思政教育，进而提升自身的思政素质，养成良好的思想道德品质。
（四）建设思政工作平台，促进思政教育质量的提升
第一，构建出时政信息学习平台，高职院校的思政教育者可以自行构建一个网络线上的学习平台，主要学习当前的时政新闻，了解当下中国的大事要闻，学习系列讲话，用这些先进的思想，武装高职学生，让其成为具有时代气息的高职学生，在传统马克思列宁主义，思想的思政教育的基础上，丰富思政教育内容，形成独具特色的思政教育，增强思政教育的吸引力，引来高职学生们的注意，进而更加积极地投入到思政教育活动中。第二，构建网络虚拟交流平台，在课下的思政教育工作中，可以利用这个平台开展活动，让学生们在其中自由讨论交流，通过分析学生的交流情况，进而能够掌握学生们的思想特点，思维方向，进而可以抑制学生出现一些不良思想，采取正确的应对措施，帮助学生朝向正确的方向发展，养成良好的思想道德素质，也就是提升了整体的思政教育工作的质量。
（五）指引学生科学合理使用网络技术，抵制不良网络信息的诱导
思想政治教育工作中，高职教师还应该教会学生如何正确应用网络技术，树立科学的网络观念与意识，对于网络不良信息道德诱导，可以做到自行抵抗，不受到其影响，切实做好高职思政教育工作。第一，可以带领学生，先将坚定的信念树立出来，学习好马列主义、思想引导学生的思想，以此为基础坚持这些精神，帮助学生确定正确积极的信念。第二，给学生讲授更多的网络知识，让其对网络有一个正确的认识，强化学生在网络方面的培养，给学生介绍网络中有危害的地方，指引高职学生对网络有一个理性的思考，强化宣传依赖网络带来的危害，防止高职学生向消极的方向发展。第三，重视校园文化的建设工作，丰富学生的校园生活，让学生的校园生活更加有意义，进而降低对网络的依赖。
四、结束语
综上所述，基于当前的网络文化环境，高职院校思想政治教育工作想要提升质量，在正真意义上，帮助学生树立人生观和价值观，并给予其思想上的知道，首先要重视思政工作，其次要提升教师的素质，然后充分利用网络文化，重视校园网络的监督和管理，建设思政工作平台，最后指引学生科学合理的使用网络技术，进而做好新时期的思政教育工作。
【参考文献】
[1]罗孝全.基于网络文化环境下高职院校思政工作对策初探[J].魅力中国,2017,(17):119.
[2]许曼文.基于网络文化环境下高职院校思政工作对策研究[J].时代报告,2017,(22):80-81.
[3]骆敏.网络文化环境下高职院校思政工作对策分析[J].科学中国人,2016,(27):111-112.
[4]邱丽明.网络文化环境下高职院校思政工作对策研究[J].青年与社会,2015,(12):139-140.
[5]孙玉荣.网络文化环境下高职院校思政工作面临的困境及对策研究[J].网友世界•云教育,2014,(19):140-141.
作者:郑静 单位:四川城市职业学院
