［摘要］非物质文化遗产承载了中华优秀传统文化，以其丰富的文化内涵和鲜活的表现形式被大众认可、历代传承，其中戏剧曲艺类非遗项目尤其受众广泛、影响深远。廉政文化是中华民族优秀传统文化的组成，其教育和传播要更加贴近广大人民群众，夯实廉政教育的社会基础，营造崇尚廉洁的社会氛围。戏剧曲艺类非遗所蕴含的廉政教育元素和功能，其面向区域性大众化的廉政教育具有积极的作用。
［关键词］非物质文化遗产；廉政文化；廉政教育
中华文明源远流长，优秀传统文化滋养着一代又一代中华儿女守正创新。非物质文化遗产承载了中华民族优秀传统文化，蕴含着丰富的文化内涵与教育价值。廉政文化作为中华民族优秀传统文化的组成部分，是中华民族绵延、发展的重要精神食粮，是社会主义先进文化的组成部分。中华文化蕴含了优秀价值理念和道德规范，至今对人的发展和社会进步都有借鉴意义，是新形势下加强反腐倡廉教育和廉政文化建设的重要资源。当前，廉政文化在内容产生和传播教育过程中，仍然存在诸多的现实困境，如有学者提出在廉政文化内容生产和传播过程中，往往以“传者中心”的单向传播理念为指导，缺乏适应和满足受众的偏好和需求的能力，影响了廉政文化的大众传播效果[1]。戏剧曲艺类非遗项目在内容创作、叙事表演中不乏蕴含诸多廉政文化元素，其表现形式多样、叙述内容鲜活、地域特色鲜明、受众基础广泛，历久弥新，成为面向大众和区域的重要廉政教育资源和手段。
一、戏剧曲艺类非遗具有先天的廉洁教育基因
（一）内容创作融入清廉思想。戏剧曲艺类非遗项目的重要剧目均以良好家风、清廉政风、廉政人物、治污拒腐等为重要内容或重要情节来创作、叙述和表演，例如《岳母刺字》《七品芝麻官》等，一大批清官廉吏为代表的人物身上的正直、勤勉的精神人们加以记载，历史人物以及民俗文化中流行的廉事、廉诗、廉文及廉政格言警句等产生戏曲的廉政教育内容。并随着不断的传承与发展，这种廉洁思想已形成了一种精神纽带，加固了民族心理，成为我们应予以继承和发扬的有益成分[2]。
（二）匠心传承融合廉洁美德。非遗项目及其所蕴含的文化经历传承与创新，“承”的内容除了技艺本身，更包含了非遗项目所蕴含的精神文化，离不开非遗传承人的努力和实践，如昆剧传承人汪世瑜、姚剧传承人沈守良等，都是为大家所熟知的知名艺术家，他们不仅具有对于艺术表演的孜孜不倦的追求，更是具有坚守初心、坚韧不拔、不为名利的廉政思想，在日常的戏剧曲艺创作表演中发挥着廉政示范作用，在区域乃至更大范围内引领着、传播着刻苦、实干的廉洁精神。
（三）多样演绎融通廉政文化。文化是可以相互贯通的。不论是以江浙方言为基础的越剧，以昆山腔为基调的昆曲，还是北边粗犷豪放的秦腔，都是文化表现的一种形式。这些地区形式可能不能随意的南下北上，但它戏曲里的文化精神是可以广泛传播和传承的。如《贺后骂殿》《梁祝》等均有多个剧种版本，于是剧目所蕴含廉洁精神自然也传播到各个地方。地方非遗用通俗、浅显的戏曲的形式，通过故事安排、人物塑造，给了地方人民一个榜样化的崇拜人物，润物细无声地把廉洁精神、廉洁文化注入大众文化生活中去了。
二、戏剧曲艺类非遗的廉洁教育功效
长期以来，对于廉政教育，我们更多强调的是对党员领导干部的廉洁从政教育和法纪教育，而忽视了对于普通民众廉政意识的灌输和廉洁行为的养成。似乎一提廉政就是领导干部的事情，一提反腐败就是专门机关的事情，这无疑是一种极大的误解[3]。廉洁社会的建设更需要大众化的廉政教育，则要有形式多样、贴近生活、内容丰富且容易被大众接受的教育内容和方式。而戏剧曲艺类非遗以其独特的历史性和艺术性，在面向大众开展廉政文化传播和教育方面有其特殊效果。陈独秀曾在《论戏曲》一文中评价：“戏馆子是众人的大学堂，戏子是众人的大教师。世上的人都是他们教训出来的，演员可算得上是世界上第一大教师。”
（一）受众广泛，针对特定人群提升廉政素养。“有效果”戏剧曲艺的第一受众，就是“人”，是广大民众。无论是牙牙学语的孩提，还是步履蹒跚的老者，曲艺所带来的影响，都对人生有着不同程度的引导作用。近几年，职务犯罪年轻化所揭示的腐败低龄化、年轻化趋势，既令人警惕，又催人反思，廉政教育要从小抓起，重视青少年群体的廉政教育对推动社会廉政文化形成有积极作用。各类学校积极开展“非遗进校园”活动，尤以戏剧曲艺术活动为多，区别于说教式的教育方式，广大青少年学生通过观赏、体验、表演、研究，积极探索文化知识，挖掘戏曲中蕴含的思想道德理念，潜移默化中接触廉政文化，树立正确的价值观。
（二）地域优势，开展大众化廉政教育“零门槛”。相较于以往更加集中于党政干部开展廉政教育，廉政文化的营造和推动，需要全社会的参与，则要求能被社会大众所更容易接受的廉政教育方式。戏剧曲艺类非遗在传承地辖域内开展廉政教育有先天优势。各类戏曲唱腔与民间方言有着密切联系，进而让教育大众“零门槛”。如江浙沿海及其附近区域民众的乡音多为婉转悠扬的曲调，这种吴侬软语与各种戏曲唱腔大多相似，因此曲艺文化在江浙一带尤为盛行[4]。历代民众将各种具有思想教育意义的廉政事迹编成唱词，并通过方言演绎出来，从而让广大受众更通俗易懂地接受廉洁廉政的思想的感化和教育。
三、戏剧曲艺类非遗的廉政教育路径建议
（一）开展多内容资源库建设。研究我国反腐倡廉历史，了解我国古代廉政文化，考察我国历史上反腐倡廉的成败得失，可以给人以深刻启迪，有利于我们运用历史智慧推进反腐倡廉建设。戏剧曲艺类非物质文化遗产经过历代传承和发展，已经有大量的优秀廉政教育内容资源保存和积淀下来，经较为系统完整地梳理，且继续更新吸纳新创作的廉政文艺素材，以构建起较为完整的，具有历史底蕴、时间跨度、地域特色的戏剧曲艺类非遗廉政教育资源库，对推动地方廉政文化营造具有积极意义和内容支撑。
（二）推动多元化教育和传播平台建设。充分挖掘戏剧曲艺类非遗项目的廉政教育元素中，继续发挥好各级各类组织和群体的积极作用。发挥好学校在廉政教育中主阵地作用，强化戏剧曲艺类非遗在校园内的传承，构建校园“校园廉政＋曲艺非遗”育人模式；利用好农村文化礼堂等乡村文化交流场所，积极推广以廉政教育为主要内容的地方戏剧曲艺，构建“农村廉政＋曲艺非遗”文化传播模型；利用好互联网平台，发挥新媒体传播广泛性、及时性、交互性优势，以廉政文化为内容，以戏剧曲艺类非遗为表现形式，构建“互联网＋廉政＋曲艺非遗”在线教育传播平台。构建多元化的“廉政＋曲艺非遗”教育和传播平台，立体式全方位地开展大众廉政文化建设势必起到积极作用。
（三）加强协作型教育机制建设。无论是开展廉政教育，还是传承戏剧曲艺类非遗项目，均有不同类型的政府机构、社会组织以及民间达人的参与和长期不断地努力，也取得良好的效果。要把戏剧曲艺类非遗项目传承人、创演团队、非遗保护机构与开展廉政教育的政府单位、各类学校、社会组织等加强协同配合，创新机制，以政府主导、群众参与、社会推动的方式激活各类单位和群体在开展社会廉政教育的积极性。
四、结语
非物质文化遗产是我们中华民族重要的精神财富，把戏剧曲艺类非遗所承载的廉政教育资源融入当代大众化廉政教育，让社会大众在学习和实践中体验传统文化的珍贵价值，接收廉政文化熏陶，进而推动廉洁社会建设具有积极作用。
参考文献
［1］韩建力,王立峰.新时代廉政文化大众化传播的现实困境与优化策略［J］.西南大学学报(社会科学版),2020,46(01):19-26.
［2］何少林.我国廉政文化建设论略［J］.科学社会主义,2007(01):95-97.
［3］张润枝.关于廉政文化建设的思考［J］.理论前沿,2004(22):35-36.
［4］何晶.戏曲唱腔与民族声乐演唱的共性研究—以越剧、昆曲唱腔为例［J］.戏剧之家,2017(12):71-72.
作者:朱婷悦 宋林君 翁卉宁 单位:浙江水利水电学院国际教育交流学院
