【摘要】让我国优秀传统文化得到更好的传承，是教育的重要目标。将中国优秀传统文化与高校的立德树人相融合，让学生在成为有用之才的条件下，如何对中国优秀文化进行传承是教育界需要思考的。本文对立德树人的意义进行剖析，浅谈优秀传统文化与立德树人其优势，提出路径探索。
【关键词】优秀传统文化；高校；立德树人；教育
立德树人作为高校理念之标准，教育教学全过程与高校思想政治相融合，为实现高校全程育人，全方面育人的重要指标，努力建设我国高等教育新局面。高校教师作为“传道受业解惑者”，担当培育社会化主义建设者的重要使命。教书育人，以德为首，办好高等教育的条件便是有一支高素质的教师团队。将立德树人作为高校的重点工作，加强我国优秀传统教育的同时，促进学生全面发展，落实科教兴国的教育方针，这是我国高等教育发展新时期建设的必然需求。
一、中国优秀传统文化与高校立德树人融合的优势
促进高校学生树立高尚的品德，有效提升对高校学生品德与行为的教育，让学生养成优良的品行，这是高校立德的意义所在。“树人”在立德之上，教育高校学生努力为国家效力，做有用的人才。“立德”与“树人”两者密不可分，“立德”作为“树人”之根本，“树人”作为“立德”之目标。在高校人才培养的过程中，以立德树人作为当代大学生全面发展的教育工作，去完成大学生在校的学习任务。高校要以全面发展社会接班人为培养目标，建设立德树人融入高校思想教育工作，注重中国传统文化，落实“德育为先”的行为准则，将社会主义价值观与中国传统文化作为教育的主要内容。
（一）大学生道德品质得以提升
传承中国优秀传统文化注重于人的道德修养，有助于人格的完善。实现道德理想是人生的至高境界，其次便是追求事业。在传统儒家典籍《大学》提到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”在发愤图强的同时，还要建立崇高的理想，树立完善的人格，从而达到理想人格的至高境界。与此同时，在蕴含着丰富的思想观念的中国传统文化中，积极进取的自强不息的精神。培养具有中华传统美德的优良人才便是立德树人之标准，需要高校对学生进行中华传统美德的相关的教育。以强有力的目标来对学生进行道德方面的教育，让学生在中华传统教育美德的传承下，更快的适应社会生活。
（二）大学生个人“利”“义”的平衡
在社会主义市场经济的大环境下，大学生如何选择“义”与“利”，或者如何让义利进行结合？中国传统文化不乏有其参考。《孟子●告子上》有言“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。”在“义”与“利”的关系的平衡上，主张以义为重，先义而后利，反对见利忘义。他们主要依据个人是国家的一份子，若国家利益遭受损害，个体的保障也会消失。因而，个体利益在群体利益之下，中国优秀传统文化中利与义的观点虽然有所对立，看似极端，但是所要提倡的，对大学生处理“利”与“义”的关系，有着极为重要的参考依据。依据实际环境与教育过程相融，适当做出教育调整，让中国优秀传统文化与现实有机结合。让学生在了解到中华传统文化的同时，自身行为规范也得到提升，这便是立德树人的终极目标，从而为中国特色主义道路提供重要理念。包容万物、拥有宽厚品德的厚德载物精神，博爱大众的仁者爱人精神等等。大学生可以通过学习这些优良品德，提高自身的道德品质，培养高尚的情操，建立完善人格。
二、弘扬中国优秀传统文化，实施高校立德树人之根本
（一）提升师资团队的传统文化素质
通过学习培训，提升教师对优秀传统文化素养的学习。为了高校学生的综合素质得以提升，让学生对中华传统文化的理解更加深入，高校首要提升的便是师资团队的传统文化素质。高校学生正处于青春期，价值观还未形成，极易受到外部影响，高校教师要充分学习传统文化，以此提升政治理论的水平，用丰富的传统理念引导学生，帮助学生树立正确的价值观，让中华优秀传统文化真正渗入学生思想。
（二）传统与现代融合，利用课堂教学提升学生爱国意识
通过课堂教学，对中华优秀传统文化进行传播。在高校育人的过程中，课堂依旧是占据主体地位，它可以行之有效的帮助学生树立正确的价值观，让传统文化与高校立德树人紧密联系起来，传统与现代紧密相融，可有效提升学生的信念，帮助学生建立正确的爱国思想。高校学生本就是来自于各个地方，所以他们的文化以及个人素质都参差不齐，教师要依据学生特点来引导学生，去接受优秀的传统文化，用优良的传统品质来左右自己的行为，以此达到教育的真正目的。
（三）开展多样的校园文化活动
高校可开展多样的校园文化活动，以把中华优秀传统文化作为目标，与高校立德树人紧密联系，中国传统文化积极向上的精神以此展现在学生面前，让学生受到良好的熏陶。定期举办相关主题活动，开讲座，举办竞赛活动，创造良好的文化学习氛围，开展文化培训班，开展各种相关社团活动。在环境氛围的影响下，逐步提高自身素质。在轻松积极的环境中，理解中华美德，有助于学生提升自身修养水平。以主题团日、知识讲座、演讲等等活动，建设院校文化，让学生的整体素质得到提升。开展以弘扬优秀传统文化为主题的校园文化活动，成立传统文史哲艺等领域的学习研究社团及书法、戏剧戏曲、诗词歌赋等相关兴趣协会，开展丰富多彩的社团活动。
（四）以社会实践活动，提升学生对传统文化的了解
在高校立德树人实践中，融入优秀传统文化，积极引导学生学习和了解传统文化，并为其创造条件，促使其在现实生活中应用践行。高校可以组织丰富的社会实践活动，以此让学生全面发展。比如，参观人文博物馆、纪念馆等，可在中国传统节日时，开展系列活动，让学生对传统文化的印象根深蒂固，感受到传统文化的魅力所在，以此激发学生对传统文化的兴趣。同时，举办历史文化名人以及重大历史事件纪念活动，利于学生在实践中，深层理解优秀传统文化的精神层次内涵与现代化意义，促使学生成为真正意义上的文化传承者，并逐步成长为优秀传统文化创新发展的践行者与先行者。
（五）有关部门充分配合、重视
中华优秀传统的传承涉及到了国家政策的落实，需要有关部门的积极配合，在传承优秀传统文化时，确保论述与项目之间的一致性，并且深入掌握其根本。注重加强高校学生对中华传统文化的认知，以此促进中华传统优秀文化得以传承。在此过程中，实现发挥优秀传统文化的作用，实现高效立德树人的素质教育目标。
（六）构建完善的优秀传统文化传承弘扬体系
首先，构建健全的优秀传统文化教学科研体系，利用课堂教学与学术研究相互辅助，共同构成现代化大学传承优秀文化，散播文明的主要阵地。其次，建设具备优秀传统文化特色的管理服务体系，在高校教育中，任课教师需要承担传授知识和德育育人的任务，而学校管理服务相关人员的德行也会在很大程度上影响学生。在高校立德树人实践中融入优秀传统文化，要求将其理念与高校管理服务体系相融合，促使优秀道德理念得以在学校管理中充分体现，以管理服务正确引导学生。再次，建构优秀传统文化的环境熏陶体系，中华传统道德修养理论十分讲究外在环境对人的品性影响。并科学有效发挥优秀传统文化的育人功能，在校园环境中融入传统文化元素，以此实现立德树人的教育目标。
三、结语
以中国优秀传统文化作为指导，弘扬传承中华美德，以“立德树人”作为目的，为学生成长提供精神食粮。学生作为祖国未来的希望，肩负着中华民族复兴的重担，传承中国优秀传统文化，弘扬其民族精神。随着学生道德境界的提升，民族永远充满希望。
【参考文献】
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[2]姚瑶.浅谈在立德树人理念下对中国优秀传统文化的传承和研究[J].卷宗,2016,6(8).
[3]陈红梅.高校如何实施立德树人教育[J].理论视野,2015(2):78-80.
作者:雷波 单位:陕西铁路工程职业技术学院
