一、了解概貌，明确目标与方向
（1）不能像以前一样长篇累牍地讲述素描在艺术史上的地位和作用，而要开门见山指出素描与以后专业学习紧密的联系以及素描的基础作用。
（2）不能照搬教科书上的概念和定义，而应将概念简单化生活化，让学生明白素描，其实就是一种最为简单的绘画基础，现在学素描就是为以后的设计打基础。它只需要通过铅笔，将你所看到的东西用简单的线条描绘出来。在绘画过程中，可以要求有明暗的区分，但无需色彩的加入。因此，素描也是相对简单的一种绘画形式。在素描的过程中，我们可以通过自己的需要将所要表达出来的东西刻画出来。因此，素描是用简单的方法和工具表现世界和人的内心。了解了以上两点，学生们才有了“独上高楼，望尽天涯路”的豪情壮志。
二、掌握方法，勤学苦练
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”说的是成大事业者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。园林设计专业的学生生源都是非艺术类考生，升大学以前没经过专业的美术训练，美术基础几乎为零，入学后要系统学习线条、透视、形体与结构、构图、明暗、造型等众多知识点，在短短的一学期内要学这么多实属不易。如何让从未拿过画笔的学生拿起画笔从枯燥单调的线条开学学素描呢？
1.心态的训练
在作画最开始的阶段，一个重要的训练内容是心态的训练，这个训练很像和尚打坐，需要沉浸到眼前要画的事物当中，可能几秒钟就够了。每次实训开始前，我会给学生三分钟的时间，让他们双目紧闭，双手放于胸前，去除心浮气躁，方能全心投入绘画。
2.重视线条
开始指导学生学习素描的时候，重视线条的练习。线条的美感会影响整个画面，不止素描，只要和一切手绘相关，线条都起着举重若轻的作用。线描使人快速进步，画好了线便是真的打好了素描的基础，也为后期的水彩、手绘等打好了基础。
3.培养正确的观察方法。
养成正确的观察方法是学好素描的关键。正确的方法是，观察应从整体出发，在观察过程中简化物象的细节，把握对象的大关系，然后在大关系中观察局部以及局部与局部之间的关系，最后再回到整体，调整各个局部，使它们服从整体，而不是只盯着局部变化，孤立地去描绘。这个过程我们也可以简便地概括成一个公式：整体—局部—整体。
4.重视结构
素描基础训练目的并不只是在技巧如何表现物象，更重要的是要学会正确的观察和理解物象的造型特征，把握物象的本质结构和普遍的造型规律。这实际上是一个积极的理性思维过程，只有在形体、结构准确的前提下才有进一步的研究光影、质感、明暗调子的可能性和必要性。
5.触摸的游戏。
我把以前收集的一些奇形怪状的小石头发给学生，也可以学生自己准备这些东西。装在一个纸口袋儿里头，互相不知道是什么，交换纸口袋儿。然后把手伸到里面去摸，你的左手在摸，右手在纸上画，因为看不见，你只能假想视点、用手“观察”。触觉素描是把眼睛换成手那样去触摸，观察变成触摸，甚至触摸变成一种游戏，摸的好处在于，逼迫学生全方位地了解它，必须在脑子里头形成一个立体的图像，很像3D设计，是全新的经验。一个可以任意变换角度的物体，你怎么画它呢？只能假想一个视角来画它。这个游戏，就是培养学生的空间想象能力，为以后在电脑上利用CAD、3D软件作图打下基础。一只别人的手也可以摸，摸着同时把那只手画出来。这个游戏给学生带来新意，单调和枯燥重复的作画训练也变得饶有趣味。掌握了正确的方法，勤于练习，会发现素描的乐趣和内涵，量变是可以产生质变的，即便是“为伊消得人憔悴”也乐在其中。
三、千百次的探索才会有瞬间的顿悟
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。说的是反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明。第三重境界一般不能在素描课程中实现，如果在后续的设计学习和工作中领悟到了素描在设计中起到的根本作用，然后又重新地回来温习素描的相关知识，那么进入了第三重境界。素描在设计中有哪些作用呢？在设计之前，设计者需要将头脑中的设计理念和瞬间的灵感通过手、笔、纸记录下来，绘制出效果图。这就需要扎实的素描基础，素描是培养手绘能力最好的方法。在生活中看到一个精美的园林小景，想要把这现实空间里的三维立体空间搬到电脑上的N维的画布上面，这个时候就要利用素描的绘画手法将它便成虚幻、立体的线条表现出来。素描也是培养造型能力的最好方法。设计作为一项艺术，需要创意和灵感，而创意和灵感来源于生活。素描训练了我们的大脑和眼睛使我们重新认识了生活的价值，绘画者可以将身边普普通通的物品，变成一幅与他人不同的艺术作品。同时，素描可以创造性地表现生活、表现大自然，使之升华成艺术。
四、结语
我很欣慰总会有很多我以前教过的学生对我说，老师我发现素描正如您以前所说，跟我们以后的学习和工作有很密切的联系。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”千百次的探索才换来瞬间的顿悟，有这瞬间的顿悟，确实不枉当年独上高楼、为伊消得人憔悴的辛苦。
作者：黄卫国 单位：湖北生态工程职业技术学院