【摘要】在素质教育背景下，基于素质教育的基本需要对具体的课程做设计，这于课程的有效性开展而言有重要的意义。从《商务策划实务》这门课程的具体教学分析来看，为了实现课程开展的全面性和有效性，需要对课程设计的“六项任务”做明确。
【关键词】六项任务；《商务策划实务》；课程设计
《商务策划实务》课程的具体开展需要做好设计工作，因为课程设计缺陷会影响最终的教学成果，所以在具体教学开展中需要对《商务策划实物》的六项任务进行明确。以下是基于六项任务的具体课程设计实践分析。
一、课程目标设计
《商务策划实务》是市场商务管理专业的必修课程，是商务管理专业综合性很强的课程之一，是商务管理专业的重点专业课程。本课程旨在通过一个学期的讲授和实操锻炼，使学生掌握促销策划、广告策划、品牌策划、公关活动策划四大主题及信息收集与整理、市场分析、方案策划、文字表达四个技能点。
1.能力目标
（1）培养学生快速反应能力；（2）培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力；（3）培养学生的创新、探究能力；（4）培养学生完成典型工作任务的组织实施能力；（5）培养学生为目标顾客制定四种商务策划方案的能力。
2.知识目标
（1）掌握商务策划的基础知识；（2）熟悉促销策划的内容；（3）熟悉广告策划的具体方法与内容；（4）熟悉品牌策划的诊断与推广；（5）熟悉公关活动策划的流程与注意事项。
3.素质目标
（1）培养学生的交流、表达能力；（2）合作精神及团队协作沟通能力（3）认真的学习态度，良好的职业道德和敬业精神。
二、课程内容设计
《商务策划实务》课程教学时长为64课时，教学内容围绕商务策划工作者必备的策划常识与方法，四种常见的策划等六个模块11个项目展开，其中，在四大策划模块中，会以案例教学，任务驱动的方式，展开一系列的技能操作。
三、职业能力项目训练设计
在《商务策划实务》课程设计中，最后的一项内容是职业能力项目训练设计。所谓的职业能力项目训练设计，主要的目的是让学生具备策划实践能力。所以，在四个主题策划模块能力项目训练设计中，需要重点关注以下技能点:
1.信息收集与整理
学生能根据给定的背景资料利用互联网对目标企业、竞争对手企业的产品及其定位等营销信息进行收集和整理。
2.市场分析能力技能点
学生能对背景资料、收集信息进行细致、深入分析，明确企业的优势、劣势、机会与威胁，确定企业策划的背景与主要原因。
3.方案策划能力
学生能针对市场分析结论来提炼企业策划活动的主要卖点，依据竞争对手在市场中的位置来确定产品的定位以及消费者群，能描述目标市场特征，并在定位的基础上设计品牌、包装与广告。能依据新产品推广目标、目标消费者等内容，运用多种方法对推广策略进行构思与创意；能对广告宣传、公关活动、促销活动、媒介选择等具体推广活动进行设计与安排；能对推广活动所需的活动经费进行预算并能合理配置，对效果进行评估；
四、结束语
综上所述，《商务策划实务》课程旨在培养学生的实践能力，而传统的教学模式在具体教学中对实践的培养存在着缺失，所以需要对教学设计进行改变。基于素质教育的基本要求，强调“六项任务”下的《商务策划实务》课程设计分析与研究，这能够为课程设计实践提供帮助与指导，也能够为具体的教学开展提供参考，从而实现教学改善与进步。
参考文献：
[1]周艳红.基于工作过程的《物流运输实务》的课程设计分析[J].商场现代化,2017(14):65-66.
[2]佚名.任务驱动式教学的课程设计与实施——以《网络营销应用工具》为例[J].电子商务,2019(2).
作者:赖霞红
