摘要：经济的快速发展，城市化进程的不断加快，使人们对环境的关注已从视觉方面的观赏逐渐上升到与环境的互动式体验。如何将独特的传统农耕文化融入景观设计，改善千篇一律的景观现状，提升景观内涵，突出景观的地域特征，是景观设计师亟须考虑的问题。
关键词：农耕文化；景观设计；应该手法
改善人居环境，满足现代人对环境的需求，是景观设计师义不容辞的责任。针对这一问题，可追溯到我们的自身文化根源——农耕文化，而如何使农耕文化底蕴与现代景观设计相融合，［1］可以从中国古典园林中的景观设计手法来体现，其中我们可以总结出5种应用手法。
1借镜
借镜，不是原样照搬，是将传统农耕文化中的适宜元素符号、人物、图像等，利用一定的技术手段，进行参考、汲取，从而起到突出主题的作用。［3］农耕文化中的二十四节气，是中华儿女几千年来进行长期生产生活的智慧的结晶，是构成农耕文化的重要元素。在景观设计中，可通过铺装这一设计要素，利用地面浮雕和铺装形式结合，将二十四节气中的“春分”“夏至”“谷雨”等节气名称，以文字雕刻的方式体现在铺装材质上，或将节气谚语雕刻在景观柱上。在景观设计中，将农耕文化中具有代表性的人物以雕塑的形式体现出来，以人物雕塑为中心，营造宽敞的休闲广场，并配置休憩设施，供人们参观、敬仰。这样既可以营造主题性的景观空间，体现地域文化特色，又使得传统农耕文化实现更广泛的传播。
2保留
保留，是保留农耕文化中农民在长期农业生产、生活中的物质要素及活动等。结合景观场景，因地制宜地进行改造设计，可进行一定程度的删减和增加，从而提升景观文化内涵，突出地域特色。在景观设计中，可保留原场地中的特色场景，如传统民居、传统村落布局形式、生产农田等。在此基础上对琐碎的细节杂物可适当删减，对于突出主题的元素可进行一定程度的强化，从而更加体现场景的文化主题。如传统村落中的戏台、宗族祠堂等建筑。通过现有的保留建筑，结合与建筑性质相关的祭祀、节庆等民间习俗活动，删除不相关的细节部分，突出地域文化。结合场地保留建筑功能，提供相应的景观空间。如在民俗文化主题的景观设计中，提供祭祀、节庆等活动场地和观演空间，举行传统的民俗活动，再现当时的劳动情景，提升景观的文化内涵。
3重现
重现是以景观的方式，重新设计或布局具有重要历史文化价值的物体或场景，使其历史原貌呈现。在重现的过程中，通过艺术、科学以及工程技术等手法，因地制宜地提取和保留传统文化的精髓和元素，达到与原始物体或场景相近或相似的状态。为创造出历史韵味，再现历史文化原样，可结合技术和艺术的手法，挖掘、提炼历史文化细节，以达到重现历史场所的韵味，从而唤起人们对农耕文明的记忆和遐想。如景观中的传统建筑、设施及场所，了解其功能及构造，通过重现的表达方法，利用现代技术与艺术手段，对其进行保护和重构。
4提炼
提炼，指为强调景观地域及文化特色，从传统农耕文化的物质要素与非物质要素中，选取或挖掘农耕文化中具有代表性的元素符号。如在农业景观设计中，在农耕文化中的农耕农具、农业场所、活动中，提炼出与当地文化特色相关的要素，赋予其景观的观赏或互动功能，利用景观的形式体现出来。如景观小品、道路铺装、植物、建筑等。在景观设计中，可利用农耕劳作的工具与设计要素相结合。如利用传统的农耕劳作器具磨盘作为道路铺装材料，与草地结合，这既可体现现代景观设计的生态性，又增添景观的趣味性，丰富设计素材。
5象征
象征，是用具体的景观实体，如雕塑，景墙，植物或诸多元素组成的景观空间，来代表农耕文化中的意境或思想内涵。前者是后者意义的载体，是后者精神的呈现，两者所蕴含的内容相似，但表现形式和方法完全不同。象征的表达手法是人们观赏景观实体时，激发联想，利用农业景观设计中的现代景观小品、构筑物等表达农耕文化，从而产生精神场所与观赏者之间的共鸣。在民俗文化主题的景观设计中，可以赋予戏台、宗祠等建筑点景、休憩等功能。在景观植物设计中，可根据农作物、经济类作物等生长习性、形态特征，进行植物造景；在满足园林绿化功能的基础上，使人们参与进去。在果实成熟时节，组织采摘活动，增强景观的参与性；并根据不同节气进行农作物的轮番种植，做到四季有景可观。将农耕器具与景观小品、服务设施相结合，如保留传统的按压式取水器，人们在使用的同时，能更好地融入环境中，体会劳动的艰辛。
6结语
在现代景观设计中，越来越多景观世界设计手法类似。农耕文化在景观设计中的应用手法，可通过文化与景观结合的方式，突出现代景观设计的文化主题、地域特征，提升景观文化内涵，丰富景观设计素材，增强景观的休闲娱乐性和参与性，满足人们对景观环境的体验式需求。景观作为传承农耕文化的载体，推动着农耕文化的发展。
参考文献：
［1］袁雪雯.农耕文化在现代中国景观设计中的价值和影响［D］.江南大学，2008.
［2］周维权.中国古典园林史［M］.北京：清华大学出版社，1990：43-44.
［3］孙丹丹.基于农耕文化的农业博览园景观设计研究［D］.西安建筑科技大学，2017.
作者:孙丹丹 单位:渭南师范学院