随着我国皮革包装行业的快速发展，社会对皮革包装设计人才的需求量也在持续增长，这就对现代皮革包装设计教学提出了更高的要求与标准。《现代包装设计》一书，不仅系统性地介绍了包装功能与市场定位、包装设计方法与工艺体系，更阐释了皮革包装的材料性质、创意思维在皮革包装设计中的运用路径等，对现代皮革包装设计教学具有指导作用。本文围绕着该书内容进行研读，从中获取相关启示，提出现代皮革包装设计教学的优化方法，以期培养我国新一代皮革包装设计人才。
由清华大学出版社出版，何洁编写的《现代包装设计》一书主要基于现代包装设计的基本内涵，对包装设计的调研分析、策略创意、编排设计、材料工艺等诸多环节进行了详尽的介绍，还大量涉及到包装与环境的关系、包装与社会的关系、包装与人的关系等问题的探讨。全书共十个章节，第一章至第三章分别为含义与沿革、分类与功能、流程与方法，章节以包装的含义、价值功能、历史沿革等介绍为出发点，逐一解析了市场上的主要包装分类、设计流程、制作工艺体系等，指出现代皮革包装设计，尤为注重材料的选择、造型的美化、品牌属性的打造等。第四章至第六章分别为调研与分析、策略与创意、材料与工艺，章节主要介绍了各类包装设计流程与常用方法，分析了创意思维在包装设计中的运用与体现，通过章节介绍，更好地为现代皮革包装设计及教学实践提供了案例资源与信息参考。第七章至第十章分别为形态与结构、元素与编排、法规与自律、发展与趋势，章节主要以包装的形态与结构介绍为抓手，指出现代皮革包装的主要元素与视觉编排，并阐释了国内包装行业的法律法规文件及相关政策，帮助读者更进一步理清皮革包装市场环境与未来发展趋势，为现代皮革包装教学提供了改革思路。
作者强调，皮革包装行业的发展始终需要相关专业人才来推动，高校作为皮革包装人才的输送地，本身肩负着培养我国高素质、创新型现代皮革包装设计人才的责任。而纵观目前我国高校皮革包装设计课程的教学现况，仍然存在着重理论教学轻技能训练、重知识传授轻素养培养的尴尬境地，而且皮革包装设计的教学内容，集中在设计工艺、设计方法的传授层面，忽略了对大学生设计思维、创意思维、创新能力的培养，学生也缺乏对现代皮革包装行业环境、市场政策的认识。对此，结合着《现代包装设计》一书的相关启示，这就需要转变传统的教学内容，对教学框架进行重新设计与优化。例如：打破传统的教学架构，将现代皮革包装设计工艺、行业环境、市场政策、创意思维、技能训练等教学要素整合起来，建立起一个“理论教学 + 技能实践 + 认知拓展 + 素质培养”的教学新架构。理论课教学上，可借鉴本书的案例资源与信息，带领学生重新认识现代皮革包装的市场环境、行业政策，从学生的思想层面，加强对现代皮革包装的认识。然后，再陆续的实施基础理论知识教学，潜移默化中培养学生的理论素质。技能实践教学上，应加强皮革包装材料的实践教学，通过引用该书的案例内容，引导学生充分利用材料的特质在染色、雕刻等方面加强皮革包装设计工艺的创新。同时，有意识的训练学生的审美素养，将视觉传达创新教学与皮革包装设计教学内容结合起来，使学生懂得利用现代审美理念、传统审美理念去观察、审视皮革包装产品。
作者指出，皮革包装重在设计工艺、品牌化特征的树立。而皮革包装设计质量与效果，与设计师的思维、理念有着很大的关联性。因此，通过《现代包装设计》一书的信息参考，首先，需要加强对学生设计思维、设计理念、创新意识的培养，例如：引用本书中的经典、优秀皮革包装产品，将其作为教学案例，带领学生去观察、分析、解读优秀的皮革包装产品的设计思路、特点，挖掘先进的皮革包装设计理念，并鼓励学生参与模仿设计，使学生在案例分析中、模仿实践中去形成创新思维、创新意识。其次，建议增强学生对皮革包装设计方法的实际性掌握，例如：可以以本书为教材参考，整理本书中与现代皮革包装设计相关的先进工艺、创新方法，使学生掌握皮革包装设计的工艺原理，并鼓励学生对现有的技法创新，利用自己的审美特征，去创造、发掘更多的皮革包装设计思路，帮助学生掌握皮革包装设计工艺原理的同时，更好的形成技法创新意识。最后，应建立起皮革包装设计教学评价体系，如，根据皮革包装设计的教学内容与教学目标，建立起学生自评、教师评价、社会第三方评价的教学评估机制，方便教师检查教学漏洞，为持续提高皮革包装设计教学质量提供基础条件。
综上所述，高校的现代皮革包装设计教学模式，很大程度上关系着我国皮革包装设计人才的质量、综合素养。《现代包装设计》一书，不仅对包装设计方法、包装定义与市场作用等常见理论内容进行了分析，更详细论述了皮革包装设计的工艺、材料运用流程等，有效弥补了传统皮革包装设计教材的不足之处。对此，结合着《现代包装设计》一书的启示，通过现代皮革包装教学内容优化、教学方法创新，实现教学模式与内容的优化，促进现代皮革包装设计教学的高质量实施。
作者：耿琰杰 单位：河北美术学院
