期中总结范例

期中总结

期中总结范文1

关键词:电气技术;综合应用节能技术;重要性和原则;方式

1综合应用的重要性

就电气技术而言,综合应用节能技术最主要的目的是为了降低电能生产与使用成本,其是在相关技术手段的利用下,通过提升节能效率来节约电能、缓解国内用电紧张的过程,且在一定程度上还能够起到节能减排的作用。通常来讲,电气技术维护着人们日常生活与生产经营的稳定性能,针对不同的用内容其用电需求也会有所差异,诸如:家庭用电量较小,而工业生产用电则非常大。而在维护生产生活用电稳定性的同时,还需要逐步降低生产过程中的电能消耗量,实现环保节约型用电,不得不应用到节能技术。文章主要是从工业用电的角度出发探讨综合应用节能技术的方式与方法。针对工业技能,自然不能从单一的技术水平与管理控制方面出发对内容进行考虑,还应当严控电能使用习惯,以此降低不必要的电能浪费行为。结合已有经验不难发现,节能控制的重点在于技术保证,有效的技术手段是支撑电气系统节能管控的前提,换言之便是电气技术想要发挥出效果,便需要依靠节能技术。

2综合应用原则

电气技术综合应用节能技术应遵循的原则主要有三点:第一点是节能性原则,这是对节能技术应用在电气技术中最基本的一个原则,其要求工作者必须全方位的对技能技术进行考虑,研发出最适宜工厂使用的节能方案,其中所涉及到的节能技术主要涵盖了节能系统需求以及节能设备需求,此外用以开发投入的资金成本还应当纳入能源消耗量这一范畴,以此全方位的对节能效果进行考虑,最终选择出最佳节能应用方案。第二点是遵循实际性原则,即在综合节能技术实际应用环节,应当从工厂实际出发来选择最适宜电气技术效果发挥的节能技术,如:将某一项节能技术应用到中小型工厂中,存在着资金投入过大的问题,当企业所承担的技术成本压力非常大时,便会出现节能水平与工厂实际发展相互脱离的情况,进而便会影响到综合应用效果。第三点是遵循适用性原则,电气节能技术所涉及到的技术类型多种多样,涉及到的技术含量同样很复杂,针对不同的应用方式和技术形式,在具体的电气技术应用环节,想要综合应用节能技术便需要从电气技术应用的深层面进行剖析,以此开发或者选择出最适宜的一种电气节能方式,实现节能效率最大化。

3有效应用方式

3.1综合应用供配电节能系统。针对供配电节能系统,其实质上可以称作是最基本的一种电气应用技术,具体说来节能型供配电系统开发应用的主要目的是为了确保整个电气系统在节能技术的应用下,能够达到最佳节能效果。供配电系统本身关乎着整个电力生产运行状况,与所有的电气技术都联系紧密,因而在此环节想要应用好节能技术,便需要从节能变压器的选择、供电设备功率的提升以及外部电网有效连接内部变压器等三方面着手进行分析与考虑。其中在具体的变压器选择环节,应当根据供配电系统具体的运行情况,选择以节能为主的变压器,这是因为在大量资料文献查阅中得知,国内发电总量中有近1/10的电量是被消耗在变压器运行过程中,因而选择节能型变压器对于节能目标的实现意义重大。3.2节能设备的科学选择与有效应用。在工业生产中涉及到的所有机械与设备均需要消耗大量电能,因而想要综合应用节能技术,科学选择节能设备,有效应用节能设备均非常重要。如:日常生活生产中所涉及到的变频装备、高效电动机、线缆以及照明器件等均能应用好节能技术。首先针对高效电动机,其在具体应用环节所提倡的是节能与高效,通过改变材质能够达到节能目的,这是因为在工业生产环节所使用到的硅钢片、铜绕组等均是构成电动机的主要材料,而这一材料在一定程度上均能够起到降低电能转换率的作用,此外还能够提高一定的设备使用效率。3.3增强用电管理力度。综合应用节能技术的一大要求便是科学管理电能消耗,若用电管理不善,必然会增大电能损耗,进而便会影响到电力分配方法、设备操作进程等,最终出现电力损耗等问题。对此,想要有效利用节能技术,维护电气技术运行稳定性,便需要逐步增强用电管理力度,即养成良好的用电习惯和正确的用电方式,防止出现人为影响电能效率,造成电能浪费等问题。此外,还应当科学分配电子资源,有效错开用电高峰期,并结合实际选择最适宜的用电管理手段,科学提升用电管理效率。以上分析了电气技术综合应用节能技术的重要性以及在应用过程中需要遵循的三点原则,主要目的是为了提升节能技术应用效率,科学保证电气技术应用的高效与稳定。

参考文献

[1]于洋.探析如何在工厂电气技术中综合应用节能技术[J].科技风,2014(22):108.

[2]赵贫飞.探析如何在工厂电气技术中综合应用节能技术[J].科技风,2015(22):27.

期中总结范文2

一、工作情况

(一)营造创业氛围,浓厚发展环境。利用工作时机,做好惠企政策的宣传和解读工作,加大中小企业和非公有制经济发展政策的宣传力度,进一步增强发展经济的紧迫感和责任感,达到了强化认识,转变观念的目的,为中小企业和非公有制经济的快速发展营造出良好的舆论氛围。

(二)建企业培育库,推动总量提升。持续开展中小企业成长工程,建立了拟申报规模企业培育库,筛选确定了25家符合产业发展方向、成长性好、创新性较强、具有一定发展潜力的工业企业作为2019年小微企业申报规模企业重点培育对象,并对库内企业进行动态管理。截止目前,新增入规工业企业8家。

(三)拓宽融资渠道,提供资金保障。定期搭建政银企融资对接平台,于3月底组织了农商行、工行等8家银行与69家企业开展了签约,签约资金5.53亿元。同时通过“小微信贷通”、“创业信贷通”等融资平台继续为企业提供发展资金,对有资金需求企业应贷尽贷,截至目前,“小微信贷通”累计发放贷款7327万元,“创业信贷通”累计发放贷款1245万元,通过撬动财政资金,保障企业发展需要,支持企业发展。

(四)围绕中心工作,同步推进建设。贯彻落实中央、省、市关于“学习强国”学习平台的学习要求,以“学习强国”学习平台学习为契机,推动各项中心工作开展。党建方面,根据上级要求,积极贯彻落实“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,将“两学一做”学习教育活动和“五日一体”主题党日活动常态化、制度化,进一步加强干部队伍建设。精准扶贫方面,狠抓脱贫攻坚后续帮扶工作,进一步夯实扶贫基础,已投入3万余元用于挂点村扶贫项目建设。棚改方面,提前完成了2户棚改拆迁签约任务。

二、存在的问题

根据我县机构改革安排,我局属于涉改事业单位目前我局处于人员不足、经费不足等尴尬局面。

1、无主要领导。根据工作安排原主要领导已调任县生态环境局工作,而县里迟迟未安排新任领导或宣布由谁主持全局工作。

2、干部不足。因借调、因病等情况导致在单位上班干部不足,只能维持基本运作。

3、工作经费不足。目前我局已处于工作经费欠缺阶段,第一书记工作经费、精准扶贫常驻队员下乡补贴等相关费用已无法支付,而2018年招商奖励、小微信贷通、创业信

贷通工作奖励经费,相关单位却迟迟不予拨付我局。

4、职能尴尬。根据《机构改革实施方案》我局职能划转县工信局行使,由于目前处于改革僵持阶段,相关职能并未转接,而市中小企业管理局相关职能已慢慢转接到市工信委。

综合以上因素,人员、经费不足等问题势必影响改革阶段相关工作的开展。

三、工作计划

在机构改革未明确前,做好以下工作:

1、培育一批小微企业进入规模行列。根据前期摸底情况,定期对纳入培育企业进行主营业务收入监测,加强与相关企业的沟通,做到能报尽报,能入尽入。

2、抓好企业融资工作。跟踪全县中小微企业融资对接签约资金的落实,提高履约率,完成“小微信贷通”和“创业信贷通”年度目标任务。

期中总结范文3

一、成立公共机构节能工作组。为了确保节能工作的顺利实施,我局在年初制定了节能工作方案并成立了节能工作小组,以对我局节能工作进行部署和指导,明确我局节能工作的主要目标,制定了节能工作计划和节能管理制度,为我局节能工作的开展实施提供体系保障。工作组由副局长任组长,、为成员。工作组其主要职责是:主要负责本单位公共机构能源资源消费统计工作,包括制定统计方案、上报统计数据和日常工作、在线考核等。

二、建立健全的统计制度.每月由负责按时上报能源资源消费数据,以及报表的填写,负责数据的审核确保无误后上报省、市系统。

三、开展宣传提高节能意识。1.6月17日,利用宣传周启动仪式暨可回收废旧商品兑换礼品活动,分管领导副局长组织全体干部职工开展废旧商品兑换活动。积极宣传“资源有限、再生无限”的理念,引导干部职工形成绿色环保、循环利用的办公和生活方式。

2.动员干部职工绿色出行。6月19日“全国低碳日”当天,我局开展能源紧缺体验和绿色低碳出行活动,动员家离单位近的步行上下班,家离单位远的尽量选择自行车上下班或者乘坐公共交通工具,切实支持节能减排工作。节能统计员参加了县公共机构节能领导小组办公室组织的公共机构节能工作集中培训。

3.副局长组织观看节能优秀案例宣传片及国管局节能微视频展播。

4.践行垃圾分类活动。组织全局干部职工生活垃圾强制分类学习,并进行了垃圾分类小游戏竞赛。使大家对生活垃圾分类有了进一步认识。

5.发放节能知识宣传单。利用“三城同创”活动发放节能知识宣传单和“一带一路”绿色高效制冷行动倡议书。节能无小事,倡导人人都参与到节能减排中来,厉行勤俭节约、反对铺张浪费。

6.要求全体干部职工提高节水意识,广大干部职工在实际生活中做到废水再利用,洗衣洗菜水不轻易浪费,洗衣水可用于冲厕,洗菜水可用于浇花、浇菜等,提高了水的利用率,杜绝“长流水”和“跑、冒、滴、漏”现象。

7.动员广大干部职工减少使用塑料袋购物,提倡自备购物袋,同时向身边的亲朋好友宣传,也动员他们少用塑料袋购物,尽自己最大的努力减少使用塑料袋,用过的塑料袋重复利用,可作为垃圾袋,在减少使用的同时提高袋子利用率,从根本上减少塑料袋的使用与浪费。

8.6月21日扶贫日,单位拿出600元经费,购买了节能灯炮、印刷了节能宣传画,副局长带领全体帮扶干部发放给部份贫困户及充实村“爱心超市”,宣传、带动村民一同节能减排。

强化节能措施,完成节能目标。今年,我县提出了在2015年能耗数据的基础上人均综合能耗下降8.8%以上,单位建筑面积下降8%以上,围绕这一目标,我们把握要点,切实抓好节约用电和办公耗材是实现今年节能目标任务的关键措施。

1.节约用电。合理设置空调温度。严格执行国家有关室内温度的控制标准,合理设置空调温度。室内空调温度设置夏季不得低于26℃,冬季不得高于20℃,把“每天少开1小时空调”作为一项节能制度,落实到每个办公室。各工作人员要带头自觉执行室内温控标准,要做到室内无人时不开空调,开空调时不开门窗以提高空调能效水平。节约照明用电。办公室、会议室等场所尽量采用自然光,尽可能少开灯或不开灯,室内亮度足够时不开灯;离开办公室要随手关灯,做到人走灯灭,杜绝“长明灯”;计算机、打印机,复印机及传真机等办公设备不用时,随时关闭,在长时间未使用及下班后要自觉关闭各类电器电源、减少待机消耗。

2.节约办公经费。一是充分利用网上办公系统,文件起草、修改发放尽量在电子媒介上进行,减少纸质文件印发和使用传真机的频率。二是加强办公经费和办公用品的使用管理,规范办公用品的配备、采购和领用,严格配备标准,尽量选择环保、质优、价廉、能耗小的办公设备。三是严格控制文件的发放范围,准确核定印发的份数,实行双面打印。文件能传阅的尽量不复印,减少复印次数。四是逐步淘汰高耗能的计算机、打印机等办公设备。大力提倡修旧利废,延长文印设备的使用寿命。

四、加强管理和考核。年初,我局建立健全了单位节能工作相关制度,注重以制度管人管事,如制定了《节能用水管理制度》等,将节能工作纳入日常工作督查事项,对节能工作不到位的股室和人员启动问责制,纳入年终绩效考评,确保节能措施落到实处。

期中总结范文4

一、早期中共对传统文学的学术研究和理论总结

中国古代向来有“文以载道”的传统,对一个现代政党而言,文学不但是承载、传播意识形态的工具,更是一个重要的革命阵地。首先,对传统文学的学术研究。早期中共对传统文学的各个领域均有涉及,但更侧重于古典小说、传统戏剧文学和其它民间文学等方面。他们对历代统治阶级所尊崇的正统文学加以猛烈的批判,而对其所轻视的反映广大劳动人民生产、生活和基层民众所喜闻乐见的文学体裁和题材,则极力发扬。同时,他们还继承近代以来的实证之风,对一些在历史上被歪曲的文学作品,加以历史的还原。下面,仅以其对旧体诗词和古典小说的研究为例:旧体诗词的主要特点是对韵律、格式和字数的严格限制,不利于通俗地表达作者的思想。因此,早期中共的基本观点是:旧体诗词作为中国传统文学的重要组成部分,在中国文学史上占有重要的地位,提倡作为一种文化现象进行研究。同时,又认为旧体诗词已不适应当时的文学潮流和社会需要,反对当时的诗歌创作者和文学爱好者做旧体诗词。陈独秀的理由是“旧诗难做,不能自由的表现思想,又易陷入窠臼”。对于做旧诗的人,他的做法是“讽劝他,叫他自己省悟。”①20世纪30年代,北京个别大学开设关于“词”的讲座,并提出了“昌明词学”的口号。张天翼就指出:“鼓吹青年们作词”与文学本身的发展没有任何积极的意义。 从其对旧体诗词的态度,我们可以看出:早期中共反对盲目摹拟传统的文学形式,而阻碍文学作为思想载体在传播者和受众之间进行自由交流。这一主张实际上是早期中共为向广大下层民众宣扬自己的政治主张而扫清障碍的必然要求。

就古典小说而言,早期中共的学者们主要是将它们作为了解、研究古代社会生产、生活状态的历史材料来对待的。陈独秀认为,中国传统小说在创作上“小说家和历史家没有分工”②。因此,小说本身就是历史材料。在《〈西游记〉新叙》中,他认为:“元明间,国语文蔚然大起……在研究时代语法上,我们不能不承认《西游记》和《水浒传》、《金瓶梅》有同样的价值。”③对古代白话文进行了明确的肯定。1921年7月,在《民国日报》的《觉悟》副刊上发表了《读〈红楼梦〉后的一点感想》。该文被后来的大陆红学研究者认为是“我国第一篇以崭新观点评论《红楼梦》的文章。”④该文从林黛玉和薛宝钗的性格特征入手,以辩证唯物论为指导,深入剖析了社会环境与人物性格的关系,对宿命论的观点进行了批判,提出了“人的中心”的观点。早期中共重视对古典小说的研究,首先是因其描写的对象大多是形形色色的社会各阶层民众,尤其是下层民众,这符合了中国共产党的阶级取向;其次,古典小说在当时仍是下层民众最喜闻乐见的文学形式,早期中共通过对其进行研究,也可以从中发现其吸引广大民众的原因,并在自身的宣传工作中加以借鉴。其次,早期中共还用历史唯物主义的观点对传统文学进行了初步的理论总结。主要有两点:一,理性审视和批判继承的思想的初步确立。张天翼认为:“对于旧的作品,我们并不抛弃,正相反:我们要全盘承受……把它们用来做我们的滋养料……承受旧的技巧,通过科学的辩证法,成为我们自己的东西。”⑤艾思奇也认为:“接受文学遗产是要从里面找到滋养的食料,以助成新兴的文学。”⑥二,提出了研究传统文学的基本方法和目标。就方法而言,1922年11月11日,茅盾在致汪馥泉的公开信中认为:“研究中国文学,分组不如分段。”即主张以年代作为研究中国传统文学的划分标准,反对以体裁来划分。因为“中国书里,伪托极多”,要“查清伪书……按着时代分段来研究,似乎比分组好些。”同时,可以避免“研究文艺思潮的人不能不兼研究文艺的各支———诗歌、小说等”⑦的状况,从而避免人力的浪费。就目标而言,早期中共研究传统文学是为了在全面研究中国传统文学的基础上,克服它的不足,吸取其可资利用的方面,建立一种全新的文学形式。他们认为,“旧文学也含有‘美’、‘好’的,不可一概抹煞……在创造中国的新文艺时,西洋文学和旧的中国文学都有几分的帮助。”⑧只有这样,才能“另创一种自有的新文学出来。”⑨早期中共对传统文学的研究还有一个目的,即如恽代英所说:“激发国民的精神,使他们从事于民族独立与民主革命的运动”○10。总之,早期中共的传统文学研究具有强烈的时代感,与当时民族民主革命的目标紧密结合。在五四新文化运动反传统的基础上,对传统文学进行了重新定位,对于配合其政治、军事战线上的斗争,建立、完善自身的意识形态体系具有重要作用。

二、早期中共对五四新文化运动反传统文学问题的价值重估

五四新文化运动虽然已经做了大量打破传统文化与政治体制相结合来束缚人民思想和观念的启蒙工作。但在当时,这种启蒙对广大下层民众的影响非常有限。五四新文化运动的主将们在运动后期分道扬镳,早期中共是其重要的一支。接受了马克思主义的早期中共对五四新文化运动反对传统文学的问题进行了一次价值重估。同时,也对传统文学进行了一次再检讨。他们认为,新文化运动初期对传统文学的批判是比较全面的。郭沫若在当时对五四新文化运动中的文学革命进行了定性:“所谓文学革命,是中国社会由封建制度改变为近代资本制度的一种表徵。”○11同时,他们又认为,五四新文化运动改造传统文学的目标远没有达到,它只是在没有对传统文学展开彻底革命的情况下,造成了资产阶级的文学,并把这种文学称为“贵族文学”、“绅商文学”,把表述这种新文学的语言称为“梁启超式的白话”,认为“古代中国文现在脱胎换骨,改头换面,用了一条金蝉脱壳的妙计,重新复活了……这次文学革命……差不多等于白革。”○12并将失败的原因推给了胡适一派。瞿秋白严厉指责蔡元培、胡适在新文化运动之初就对反对文学革命的阵营采取了妥协态度。由此也就隐含地指出:早期中共已经成为五四新文化运动后,新文学革命前进方向的代表。综观早期中共有关五四新文化运动与传统文学关系的文章可以看出,他们认为:五四新文化运动以来,文学革命走了这样一条路子,即:反对旧文学,提倡新文学———反对旧的文学形式,提倡新的文学形式———反对旧的语言形式,提倡新的语言形式。在这一过程中,虽然始终贯彻着新旧之争,但争论的范围却一再减小,范围减小的同时,一些传统文学的成分就被搁置、保存下来,甚至被人为地利用。#p#分页标题#e#

三、早期中共与其它文学派别就传统文学问题的论战与汉字拉丁化运动

20世纪20年代初,经历了五四新文化运动的涤荡,“封建旧文学虽已遭到沉重的打击,但远未绝迹;鸳鸯蝴蝶派作品则改穿起了白话的衣装,在市民阶层中有所流传”○13。之后又先后出现了所谓的“学衡派”、“甲寅派”等文化复古派。南京国民政府为加强自己对意识形态领域的控制,也结合传统文化对孙中山的三民主义重新进行了解释,于1930年发起了“民族主义文艺运动”,希望从传统文化中汲取维护专制统治的思想养料。他们的策略是不从正面冲击无产阶级文学运动,而是也拿中国传统文艺当靶子,打着民族主义的“旗号”,“戴起‘革命’的假面具来抨击中国旧传统文学”○14,希望以此与无产阶级文学运动争夺阵地,从而以超阶级的“民族”概念,抽掉无产阶级文学运动烧得正旺的釜底薪火。现在看来,撇开当时的政治环境不谈,从纯学术的角度讲,这些复古派的观点有很多是正确和富有远见的。早期中共对于上述复古派别的批判也基本上没有失实,实际上是各自从自身角度出发,各说各话,在争论的方式上也是“只放不收”。但是,当时的斗争形势要求中国共产党必须在意识形态领域尽量地争取群众,过多的思想派别存在,势必影响群众的视听,分化其力量,尤其是反对国民党政府及其的御用文人借文化问题打压自己。因此,争论在所难免。茅盾为批驳“民族主义文艺运动”,专门写成《“民族主义文艺”的现形》一文,文中最后一句为:“紧接着一阶段的,将是什么?是滔天的赤浪扫除了这些文艺上的白色的妖魔!”○15这里,已明显地透露出时已在组织上脱党,但作为党领导下的“左联”领导人的茅盾的思想倾向。

中国传统文学得以延续几千年,“书同文”是技术上的根本保障。但是,随着文学革命的深入发展,特别是文学大众化运动以来,以瞿秋白为代表的部分早期中国共产党人对文学语言的要求越来越高,他们不但要求废除文言文,甚至五四新文化运动以来的白话文也在排斥之列。他们认为,这些作品所用的语言是大众所不能“听得懂”的。他们强烈要求创造“大众语”文学,甚至要求废除汉字,实行拼音文字。这种做法无疑与当时极“左”思想的统治有关。同时,也是在人为降低文学本身的艺术价值,以适应大众的理解力。瞿秋白认为,要实行“文艺革命”,必须首先实行“文腔革命”○16,而要实行“文腔革命”,就“必须废除汉子,改用拼音文字,就是实行‘文字革命’。”○17他认为,五四新文化运动中兴起的白话文学“仍旧是读出来听不懂的文字……不看汉字只听声音是不能够懂得的。”○18从中可以看出,瞿秋白的文字改革目标是音形一致,即不看字形,只听发音就能会意。这无疑是出于向广大劳动群众宣传革命道理的现实需要,但其激进程度可见一斑。在这一点上,也有一些早期共产党人的观点比较理性、温和。郭沫若就认为,语言仅仅是思想的载体,不主张以运动的形式,人为地强行将文言文逐出文坛,他以严复在清末用“周秦诸子的文体”来翻译斯宾塞的《群学肄言》和赫胥黎的《天演论》为例,说明“有了意识的革命,就算用文言文来写那种革命的意识不失为时代的文学”○19。茅盾则说得更清楚:“我们并不主张白话文中必须排除一切从文言文中来的字眼,我们对于那些已经成为口头上活用的文言文字眼是主张容纳的”○20。

四、早期中共对传统文学的研究和改造与大众文学观的形成

五四新文化运动以来,文学大众化成为进步文学家们一致的诉求。这一时期,大量的西方近代文学形式和作品被引入中国,同时,受近代西方文学影响的中国人也开始自己创作区别于传统文学的作品。一时间,大量标榜新文学的团体、刊物相继出现。“据《星海》一书辑录的资料,从1921年到1923年,全国出现大小不同的文学社团40余个,出版文学刊物52种。而到1925年止,已经出现的文学社团和刊物,据茅盾统计,各‘不下一百余’。”○21就当时中国基层社会的文学现状而言,早期中共认为,广大劳动群众仍旧普遍生活在传统文学的笼罩下,“中国的劳动民众还过着中世纪式的文化生活。”○22“广大民众依然浸淫在‘孔家老店’招牌下的‘旧文学家’的宣扬‘道统’的文学作品之中。”○23张天翼指出,中“所谓文学革命是造成小白脸文化的……过去的作品……适应着小白脸,适应着小康之家的学生们。不是大众的。”○24这里所谓的“小白脸”是指资产阶级和小资产阶级。因此,这种传统文学充斥中国基层社会的现状,在很大程度上制约了广大劳动群众的思想解放,同时也冻结了其所蕴含的革命能量。

期中总结范文5

《电子技术》课程在我院市场开发与营销(医疗器械维护与经营方向)、医疗器械制造与维护(医用电子仪器设备方向)、医疗器械制造与维护(检验与注册方向)等专业的人才培养中具有重要的作用,是医疗器械类专业的一门重要专业基础课。期中考试是整个教学过程中十分重要的组成部分。据此,从教师和学生两个方面,深入分析了期中考试对于《电子技术》课程学习的重要性。

关键词:

电子技术;期中考试;理论课

1引言

目前许多高校都只针对部分课程设置期中考试,绝大多数的专业基础课以及专业课都没有期中考试,甚至一部分高校取消了所有课程的期中考试。《电子技术》课程是医疗器械类专业的一门重要专业基础课,具有内容多、课时短、专业性强等特点。但是问题随之而来,枯燥的课程使得学生对于《电子技术》课程的学习兴趣不高,从而导致理论知识的掌握比较差。很大一部分学生抱着到期末考试临时抱佛脚的态度。所以笔者认为,把期中考试引入到《电子技术》课程是非常有必要的,并深入分析了期中考试对于《电子技术》课程的作用以及重要性。

2课程情况

2.1教学特点

《电子技术》是医疗器械类专业的一门重要专业基础课,目的是使学生掌握最基本的医用电子技术知识,和电路的基本分析方法;通过实验,使学生进一步理解电子电路的工作原理、学会使用常用的电子仪器、并对其进行观察、测量、分析,从而使学生能理解医用电子仪器最一般的工作原理,并为对其进行安装、维护做好基本的知识和能力准备,同时为学生在其他后续专业课程的学习,并为以后在医疗仪器的生产制造、维修等工作过程打下良好的基础。通过本课程的学习,学生应掌握医用电子技术包括模拟电子电路和数字电子电路的基础知识,掌握由晶体管、运算放大器、门电路等半导体元件构成的各种基本电路的原理及在医学中的应用,掌握万用表、示波器、信号发生器等常用电子仪器、仪表的工作原理和测量方法,并能组建对各种基本电路,且能对其进行观察、测量和分析。为学习医用电子仪器以及其他电子相关仪器专业知识,培养维护维修专业技能打下牢固基础。

2.2课程学习现状

部分学生选专业时比较盲目,对于本专业并不是十分了解,专业意识欠缺,学习带有较强的功利性,总是带着“学这门课有什么用”的想法去学习很多课程。特别是《电子技术》这种专业性比较强,学起来又比较枯燥的课程,很多学生在一个学期的学习过程中会松懈。学生对于专业课和理论课的不重视,导致了学生的理论知识的功底较差。从长远来看,没有良好理论知识功底,对于学生的职业生涯是非常不利的。课堂调查结果发现,虽然学生有很强的就业动机,对于未来的就业很感兴趣,但是对于专业课以及理论课的重视程度不高,很多学生都觉得“读书无用”,大多数学生只是为了应付老师,拿到学分,从而达到毕业的目的。还有部分学生,平时上课都是睡觉或者玩手机,只会在考试的时候突击一下。但是对于《电子技术》这种专业性很强的课程,突击学习是远远不够的。

3期中考试的必要性

作为传统的考核方式,期中考试在帮助教师调整教学方案、考查学生学习情况等方面发挥了巨大的作用。高校举行期中考试是对学生半个学期的学习进行阶段性测试,督促学生学习、复习,也是对学院日常教学工作管理的检验。而对于学校学风建设来说,期中考试也发挥着很大的作用。一直以来,期中考试的成绩都是帮助学生调整学习状态的一种有效方式。通过期中考试,老师和学生一起分析,找到之前学习中存在的误区和盲点,可以了解目前的学习状况以及知识掌握情况,然后制定有针对性的学习计划,同时开展多样性的学习活动,帮助学生调整状态,明确学习目标。期中考试能够调动学生学习的积极性和主动性,帮助学生明确学习目标、端正学习态度,更重要的是可以增强班级整体的学习热情,提升集体荣誉感。通过对学生期中考试的成绩进行排名,让学生有紧迫感,由此形成你追我赶的良好的学习风气。通过分析期中考试成绩,可以让学生在接下来半个学期中,更好的分配学习与其他活动的时间。学生会成员、社团成员以及学生干部应该在各方面起到带头作用,对于这部分学生的学习成绩,辅导员应予着重分析。针对成绩较差的学生会成员、社团成员以及学生干部,进行谈话,分析其原因并做出正确的引导,让这部分同学在之后的学习、生活当中做出更好的表率作用。

4期中考试

4.1成绩分析

本次期中考试共有72名学生参加,成绩分布如下图所示。参与本次考试的是医疗器械制造与维护(检验与注册方向)专业的学生,共有72名学生参加期中考试,平均分为59.15分,其中最高分为81分,最低分为30分。80分及以上的人数仅为3人,不及格的同学共有38人,超过总人数的一半.从成绩分布来看,超过一半的学生的成绩是不及格的,还有很大一部分学生处于不及格的边缘。这样的成绩显然是很不理想的,若这种情况继续发展下去,期末考试可能会有更多的学生挂科。

4.2采取的措施

期中考试的主要目的在于检查而不在于考核,所以在成绩出来之后,找考试成绩不好的学生进行个别谈话,分析考试成绩不理想的原因,这样会让这部分同学有一定的压力,也会有很好的督促作用。在下半学期的教学过程当中,一些互动环节,比如作业、提问等,把注意力更多的放在成绩较差的学生身上,帮助他们克服困难,建立自信心,消除他们对于学习的焦虑以及信息不足等现象。而针对成绩较好的学生,课后给这部分人提供一些课外的任务,增强他们的自主学习能力以及拓展其知识面。期中考试的成绩公布之后,很多学生都反思了自己的学习状况,下半学期的课堂状况比之前有了非常大的改进。教师对于学生出现的各种问题,可以在下半学期有针对性的解决问题。对于学生掌握知识的薄弱点,进行重点巩固以及补充讲解,对其原因进行分析,反思之前教学方式,并进行调整,使得学生更加容易听懂,让学生扎实地掌握知识。

5总结

《电子技术》是医疗器械类专业的一门重要专业基础课。通过本课程的学习,学生应掌握医用电子技术包括模拟电子电路和数字电子电路的基础知识,掌握由晶体管、运算放大器、门电路等半导体元件构成的各种基本电路的原理及在医学中的应用,为学习医用电子仪器以及其他电子相关仪器专业知识,培养维护维修专业技能打下牢固基础。《电子技术》这种专业性比较强,学起来又比较枯燥的课程,很多学生在一个学期的学习过程中会松懈。本次期中考试共有72名学生参加,超过一半的学生的成绩不及格,还有很大一部分学生处于不及格的边缘。期中考试的成绩公布之后,很多学生都反思了自己的学习状况,下半学期的课堂状况比之前有了非常大的改进。教师对于学生出现的各种问题,也得到了有效的解决。

参考文献

[1]刘淑英.电子技术与实践[M].北京:机械工业出版社,2010.

[2]李云.高职高专学生学习现状研究[J].昆明冶金高等专科学校学报,2013.

[3]刘焕焕,张惠.建立期中考试制度,促进高校学风建设[J].学校管理,2015.

期中总结范文6

要突破较为规范单调的构成形态,进一步改进和提升健美操创编,解决创编的迷茫状态。心态兴趣方面:中学生好奇心强,对新鲜有趣的事物有浓厚的兴趣。编排和教学必须关注孩子的“兴趣”,从多种角度,用多种方法,搜集所有的相关素材,激发和诱导孩子们的参与热情。音乐素材方面:音乐是生活的产物,是声音的艺术。要选用节奏明快、轻松活泼的背景音乐,提高课堂教学效果。队形变化方面:运用前后交错、左右移动、上下起伏、回旋转动、密集疏散等方法,增加队形编排的技巧性和艺术性;口号运用方面:注重丰富多样、变化灵活、充满生机。口号要求清楚、短促、宏亮,随音乐变化、抑扬顿挫。游戏互动方面:要适当安排具有竞赛性、生活性、自主性和趣味性的游戏活动,发挥学生的聪明才智,满足中小学生生理和心理的需要。

2重视“趣味”教学在健美操课中的应用

2.1互动教学

改善教学中师生的双边关系,重视教师的教,也重视学生的学。强调角色互换,改变旧的“一言堂”、“满堂灌”的教学方法和按部就班“传道、授业”的传统模式,努力把主角的位置让给学生,提高学生开拓精神。健美操课中应让学生去体验、总结和讲解健美操动作技术要领。让学生作为其中的一份子参与其中,去真切体验和感受课堂的教学内容。准备活动可由学生带领,其他学生根据他的口令完成动作;技术要领由学生总结,发挥示范作用,提高学生注意力;教学主体部分可因地制宜,运用V字形、倒V字形、竖排、横排、圆圈等,及时调整队形变化,增添课堂乐趣。

2.2趣味情景教学

创设具有一定情绪色彩的比赛场景,由学生扮演不同角色,使学生主动思考、理解和体验所学内容。如组织健美操比赛,二十四人一组轮流扮演不同角色。设裁判长、难度裁判3名、艺术难度裁判3名、完成裁判3名,边线裁判2名,运动员12名,能使课堂一片生机盎然;观看比赛视频录像,让学生欣赏闻名世界、享誉全国的优秀健美操运动员的比赛,培养和激发学生积极向上的学习精神和浓厚兴趣。

2.3节奏紧凑教学

在课堂教学中,我们可以很好利用和挖掘音乐节奏的价值。如有两拍动作,学生很难掌握,一个八拍可重复两遍共四个八拍,即针对难点和重点反复练习,可在短时间内提升学生动作技术水平,享受进步和成功的喜悦;教学中按音乐节奏进行有规律的组织,如:第一排练习一个八拍,踏步一个八拍,走向最后一排,第二排变换到第一排,练习一个八拍,以此类推。教师组织流畅,教学紧凑;学生学习主动,心情浓厚;课堂节奏有序,赏心悦目。

3教学评价

教师合理运用课堂、期中、期末等教学评价,可提高学生的主体地位和促进内在的学习动力。改变学生一成不变的被动学习方式,促进学生的自主能动性,教师的评价应具有动作技术的针对性、艺术性和启发性。

3.1课堂评价

教学中合理灵活的正面和负面评价,在集体和群体环境下能起到非常深刻的影响;学生与学生之间的评价,可锻炼学生自主思考的能力,站在教师的角度去思考问题,提高学生发现问题和解决问题的能力。在提升健美操动作技术能力的同时,改变被动学习,把学习过程成为交流互动的场面;课堂结束部分,加以适当总结,提出客观的评价,发扬优点,改善不足。

3.2期中评价

经过一段时间的学习,学生激情澎湃、认真刻苦的学习劲头慢慢松懈了。期中评价正是对上一阶段的总结,对学生给予及时的鼓励和督促,让学生对自己的表现有一个清醒认识和对照比较,调整心态,明确目标,改进技术,协调发展。

3.3期末评价

期中总结范文7

[关键词]有效教学行为;期中教学检查;教学质量监控;混合式教学

1国内外有效教学行为研究

有效教学行为是指那些让学生学有所获的重要因素(VandenHurk,2016)。国内外针对数学、科学和外语等学科提出了不同的有效教学行为。国外针对有效教学行为的研究主要从学生角度展开,方法包括问卷法、访谈、关键事件技术以及循环模式下的数据反馈法等。教师有效教学行为涉及到教师专业知识、教学策略、师生互动方式、教师对学生的正面反馈及课堂管理效率等。Khandelwal(2009)使用关键事件技术(CriticalIncidentTechnique),从学生的角度提出了高校教师有效教学行为:与学生融洽相处、公平对待学生、将教学理论与实际相结合、用自身的亲身经历激励并帮助学生、提供学生个人联系方式并及时回复学生的课外问题、能够在自由放任与过分严苛之间平衡课堂管理等。VandenHurk(2016)在循环模式下用数据反馈来帮助教师采用有效的教学行为,其中总结了教师的六种有效行为:创造一个安全并能激励学生学习的氛围、高效课堂管理、课堂指示明确、激发学习过程以及灵活调整教与学的策略。Said&Mashadi(2017)通过问卷及访谈,总结了在印度尼西亚本科生的视角下,EFL教师的7种有效教学行为,分别是使用积极的学习技巧、给予及时反馈、设定高目标、鼓励师生交流、培养学生互助与合作的行为、强调任务的时效性以及尊重个体差异与不同学习方式。国内学者杨惠中(2015)认为,外语课的有效教学至少应包括四个要素:第一,传授语言知识;第二,帮助学生发展语言技能,有效培养听说读写能力;第三,正确培养学生的语感;第四,帮助学生掌握正确学习语言的方法。在教育信息技术的背景下,大学英语有效教学包含了教育信息技术、教师、学习者和教学内容(含课件、网络课程和资源)、教学信息传输环境和智能化教学管理等六个因素(任杨、何高大,2014)。在混合式教学中,教师实施有效教学行为会受到教师自身因素和外部因素的影响,教师因素包括教学信念、教学能力、教学动机三个方面;外部因素主要包括平台因素、环境因素和学生因素等(贾振霞,2019)。国内对大学英语有效教学研究从两个不同层面展开。一方面,教师自身应具有过硬的专业知识,在帮助学生掌握语言技能的同时,还要为其今后的自主学习提供方法论上的支撑;另一方面,随着教育技术信息化的发展以及混合式教学的推进,英语教学的影响因素包括教师、学生、管理者、平台、智能化管理以及环境等多个方面。

2教学质量监控反馈

2019年10月8日,教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(简称《意见》)。《意见》提出,我国应“全面推进质量文化建设”“完善高校内部教学质量评价体系,建立以本科教学质量报告、学院本科教学评价、专业评价、课程评价、教师评价、学生评价为主体的全链条多维度高校教学质量评价与保障体系”。期中教学检查就属于教学质量评价与保障体系下促成常态化教学质量监控的措施之一。按照教育部的部署,国内高校每学年按要求本科教学质量报告。2019年12月,昆明理工大学了《昆明理工大学2018—2019学年本科教学质量报告》,报告提到,从2005年起该校坚持完善常规的周期性评价和专项评价。本文所涉及到的期中教学检查就属于其中一项,是促成常态化教学质量监控的诸多措施之一。为了获取学生对大学英语教学的反馈,本文采用“问卷星”设计期中教学检查问卷。问卷主要包括以下内容:(1)受访者基本信息;(2)受访者对大学英语教学效果、教学方法、自主学习平台使用等的满意度调查(共25题)。问卷中的态度问题主要采用五级量表形式,选项1~5分别是“非常满意”至“非常不满意”。两次问卷调查分别在2018年5月和2019年12月进行。第一次问卷调查主要针对2017级学生,回收有效问卷2077份;第二次针对2018级学生,回收有效问卷2525份。基于两次问卷调查结果的分析,笔者发现教师的有效教学行为主要涉及两方面,分别是学生肯定的有效教学行为和有待改善和提升的教学行为。

2.1学生肯定的有效教学行为

在两次问卷中,学生对教师的教学态度、综合和视听说课程的教学效果、教学方法满意度都比较高。如表1所示,两个年级对以上几项满意度的数据存在诸多相似之处:满意度最高的均为教师的教学态度;满意度最低的是综合课程的教学方法;学生对综合课的教学效果满意度高于对该课程的教学方法满意度;相比之下,学生更喜欢视听说课程的教学方法。结合学生对问卷题目“我对未来大学英语课程的建议是”的回答和从师生座谈会上收集到的信息,笔者总结出学生肯定的有效教学行为是:教师备课认真、课前准备充分、传授语言知识(词汇、语法和语篇知识等)、帮助学生发展语言技能(阅读、听力理解技巧等的讲解)和掌握正确学习语言的方法、善于利用技术和视听材料、查考勤、擅长课堂管理、定期测试以及鼓励学生等。

2.2有待改善和提升的教学行为

首先,受访学生认为自主学习平台使用效果欠佳。2017级学生使用iTest平台完成课外自主学习,受访者认为iTest平台的学习内容偏难(见图1),选择非常难和比较难的人数达到51.99%。学生还反映,iTest平台的听力音频只能播放一次,听完后不能查看听力原文和练习答案,难度高且不利于自学。2018级学生使用U校园平台,答卷学生对U校园平台的满意度也不算高(见图2),只有40.2%的学生表示“非常满意”和“比较满意”,学生普遍反馈任务重、监督不及时。总之,两次问卷结果显示,两个年级的受访学生对大学英语教师的教学态度、教学效果和教学方法满意度较高,并认可了本院教师群体的一系列教学行为的有效性。同时,受访者满意度有待提高的均为自主学习平台的使用和管理。

3启示与建议

基于对两个年级(2017级和2018级)的期中问卷调查,本文从教学质量监控反馈的角度,提出了三点有助于提升有效教学行为的措施。

3.1教师角色定位

大学英语教师要主动适应高等教育发展的形势,适应大学英语课程体系的新要求和信息化环境下大学英语发展的需要,不断提高自己的专业水平和教学能力,从传统的知识权威转变为教学设计者、组织者、激励者、学习分析者和指导者。即教师除掌握学科专业知识外,还要具备教学改革和课程建设的意识、选择教学内容及调整教学方法的能力以及运用现代教育技术的能力等。教师应根据班级学生的需求和个人特色,设计教学,组织符合学生程度的课堂活动,给予后进生学习分析和指导,尊重学生个体差异,用合适的媒介建立师生联系,加强交流,为学生设定可实现的目标,培养学生间的互助与合作。

3.2教学方法改进

在2018级问卷调查中,有40.12%的学生表示最喜欢“灵活多变型”的教学模式。因此,教师可以采用任务式、合作式、项目式和探究式等教学方法,采取以教师为主导、学生为主体的教学理念,教学活动由“教”向“学”转变,教学过程从关注“教的目的”变为关注“学的需要”,最终实现由教师引导和启发、学生积极主动参与的教学常态。在学生喜欢的教学模式中,排名第二位的选项是“教师讲授为主型”(占35.64%),这表明教师传授语言知识依然是课堂中的重要部分。因此,在课堂教学中,教师要努力营造一个安全并能激励学生参与课堂学习的氛围,注意课堂讲解联系实际,给予学生明确的课堂指示,灵活调整教与学的策略。

3.3教学管理优化

教学管理的总原则是提高课堂管理效率,具体表现为:教师要与学生融洽相处、公平对待学生、激励并帮助学生、课外及时回复学生的问题并在自由放任与过分严苛之间平衡课堂管理。由于学生对自主学习平台满意度不高,因此教师可以从自主学习管理着手。问卷还体现出学生课外学习时间偏少(2017级学生每天学习英语时间不及半小时的达21%,18级占29.4%)。因此教师应关注学生自主学习能力的培养,引导和帮助他们掌握学习策略,学会自主学习。教师还应充分利用网络教学平台,为学生提供课堂教学与现代信息技术结合的自主学习路径和丰富的自主学习资源,帮助学生从“被动学习”向“主动学习”转变。除此之外,教师还要结合监控和激励的管理方式,确保学生学习的积极性,强调人格化管理,从内心激发学生的主动性和内在潜力。

4结语

期中总结范文8

浙江大学信息与电子工程学系作为教育部专业学位研究生教育综合改革试点项目承担单位,自1999年开始招收电子与通信工程领域非全日制专业学位研究生,2009—2013年已招收了183名专业硕士研究生,期中考评作为一种检验学生是否有资格进入论文阶段培养的资格考评,对培养过程十分重要。该系首先对全球范围内的专业学位研究生教育进行了广泛调研,涵盖北美洲、欧洲及亚洲地区的数十所高校,对其课程体系、培养计划进行了分析归纳,总结出包括期中考评等培养过程的若干先进经验,形成了近300页的调研报告。在此基础上,结合产学研课题,与诺基亚西门子通信、大唐移动、三星电子等知名企业签署了专业学位研究生实习基地建设协议,建立了企业专家导师团队,由企业技术专家参与期中考评环节,在系层面上组建了校企结合专业学位硕士研究生期中考评专家组,该小组一般由3名具有丰富工程研究经验的校内导师、2~4名具有高级职称的企业专家组成。

对全系每位专业学位硕士研究生进行面对面交流考评,重点是对学生选定课题的工程性要求和业务现场环境、工程应用研究状况和进展程度等内容进行评估和交流,不仅现场了解情况和及时指导学生,从理论与工程实际结合的层次上进行指导,使技术方案更合理、更优化、有创新,把好专业学位硕士研究生论文开题及课题实施过程中的质量关,并由专家组形成书面的专业学位研究生调控意见,由系管理层整理后定向发给校内导师,有的还需校内导师与学生进行面谈交流,对论文课题内容和工程课题研发等进行及时指导,对一些课题选题和实施内容不足的情况进行及时调整,明显提高了工程内容的培养质量和效率,得到了学生和导师的欢迎。

2专业硕士学位论文送审前的预审会

专业硕士学位论文是培养成效的重要体现,把好论文质量关是研究生培养过程管理的核心工作之一。电子信息学科的专业硕士论文主要划分为工程系统设计类、硬件技术研发类、应用软件研发类等类型。因工程内涵不同,因此学位论文的质量要求也有差异,但共同的特点是强调解决工程实际问题和在方法和技术方面的理论结合实际的实践与创新。在经过期中考评后的论文工作后,学生基本完成学位论文的撰写并准备论文送审之前,信息与电子工程学系特别设立了一个对所有专业硕士研究生进行的学位论文预审会,其特点是由系专业学位教学专家委员会组织专家组举行,专家组在预审会中以面对面交流的方式主要考查以下内容。

(1)论文已进行的课题内容有明确的工程应用背景,论文工作有一定的技术难度或理论深度,在传承学校导师及企业导师科技优势方面有较好体现,论文成果具有一定的先进性和实用性。

(2)论文工作应在导师指导下独立完成。论文工作量饱满,一般应至少有一年的论文实际工作时间,并具有结合企业环境及需求的研发历程。

(3)文献综述应对选题所涉及的工程技术问题或研究课题的国内外状况有清晰的描述与分析。

(4)论文的正文应综合应用基础理论、科学方法、专业知识和软硬件技术手段对所解决的工程实际问题进行分析研究,并能在某些方面提出独立见解或有所创新,鼓励在企业及实际环境中已通过实测或运行或有发明专利的研究成果。

(5)通过学生汇报、专家询问及点评和学生答辩、课题实测结果分析等预审核过程,由校内专家和企业专家构成的学位论文预审专家组对学位论文进行质量评估,并整理出整改优化内容,在与相关导师充分交流后,决定学位论文是否外送评审(三篇中的一篇是校外专家的盲审),并决定是否延期进行论文答辩,构建了强化学位论文质量的又一重要环节。实践结果表明,得到预审会专家指点改进的学生包括延期答辩的学生,其学位论文的质量都有明显提高,进一步强化了学生的工程研究能力与应用研发能力,得到了企业的好评。

3结语