摘要：体育市场营销包括多方面的内容，教师采取有效的教学方法提升教学效率是教学改革的重点课题。教师将案例教学法应用于体育市场营销体现出多方面的优势，有利于提升市场营销课程的教学效率。因此，教师要结合体育市场营销教学特点，确定案例教学法的应用方法。
关键词：案例教学法；体育市场营销；必要性；原则
在体育市场营销教学中，教师采用案例教学法，有利于强化学生的主体作用，强化体育市场营销教学的效果，实现理论知识与实践的紧密结合。
一、案例教学法的引入
案例教学法是基于教与学的互动，能让学生在具体的案例中获取知识和提升素质，并尊重学生的个体差异，有效提升学生的创新能力、实践能力和分析能力。在案例教学法中，教师要结合具体的案例，引导学生在案例分析的过程中实现理论知识向实践能力的转化。在具体的实施过程中，教师应针对教学需求设计教学案例，并组织学生完成案例的分析与讨论。师生借助案例的实施完成教与学，实现了“做中学”，体现出“教学做一体化”的特点。
二、体育市场营销教学应用案例教学法的必要性
1.能结合教学实际。体育市场营销教学的目的是培养具有营销技能的实用性人才，所以在教学中，教师要强化学生解决问题的能力。而案例教学法借助建构理论，强调学生在获得知识中的主体作用，能够实现“教学一体化”。当前，体育市场营销直接面向具体的市场环境，有实施案例化教学的基础，具有可行性。
2.能推动体育市场营销教学改革。体育市场营销教学需要密切结合实践，所以教师不能采用纯理论讲解方式进行教学。在体育市场营销教学中，教师应用案例教学法符合“以学生为本”现代教育理论，可以提升学生解决实际问题的能力，让学生在实践中探究知识。另外，社会实践是体育市场营销教学的重要内容，教师应用案例教学法有助于学生用实际案例进行社会实践，实现理论与实践的共同作用，以保证体育市场营销教学的实效性。
3.能促进学生学习在体育市场营销教学中应用案例教学法，可以实现“以生为本”，提升学生对体育市场营销教学的可信度、参与度，营造出生动活泼的教学氛围，从而培养学生的创新能力与实践能力。案例教学法还有利于调动学生的学习积极性与主动性，让学生对体育市场营销教学从原有的“没有意思”转变为“听之有味”。总而言之，案例教学法借助具体的案例任务来实现“做中学”，改变了说理式教学，有利于提升体育市场营销教学的真实性。
三、体育市场营销教学应用案例教学法的原则
1.设计的案例具有针对性。在体育市场营销教学中运用案例教学法，教师要结合体育营销的特点，确保案例设计的针对性，设计的案例既要有利于师生的共同作用，又要保证实施效果。因为案例教学法强调在“做中学”，所以要保证“做”的针对性，借助案例实现对学生的训练。案例教学法依据市场与社会对人才的一般性要求，保证了专业技能与能力训练的针对性，建立起学校与社会之间的桥梁，学生在案例任务训练中完成“做中学”，实现了巩固理论、提高能力的教学目的。
2.密切结合营销教材。为了保证案例教学法在体育市场营销教学中的有效应用，教师要发挥营销教材的配合作用。教师在体育市场营销教学中运用案例教学法，可以将教材中的知识体系借助案例加以强化，课程设计既要保证案例教学得以实现，又要保证教学体系的科学合理。因此，教师设计案例时，要结合学生的认知能力，借助马克思主义的观点、方法，提升学生分析体育营销问题、解决实际问题的能力，要有“能力本位”理念。在教学改革背景下，教师进修体育市场营销教学，需要结合时代的发展，引入新的教学方法。而案例教学法有利于实现理论知识与实践的共同作用，体现出多方面的优势。因此，教师有必要在体育市场营销教学中引用案例教学法，并结合学生实际，强化体育市场营销教学的效果。
参考文献：
[1]赵文颂,郑艳红.案例教学法在市场营销教学中的应用[J].天津职业院校联合学报,2016(6).
[2]仇高贺.案例教学法在中职电器产品市场营销教学中的应用[J].温州职业技术学院学报,2015(1).
作者:陈翀 单位:江汉大学
