【摘要】在素质教育推行实施的背景下，新课标中对教学模式的革新提出了新的要求。小学语文作为学校基础课程之一，教学过程要注重调动小学生的学习兴趣，做好教学方式方法的创新。小学语文作文是语文教学的重点所在，研究小学语文低年级作文教学创新方式，对培养小学生语文基础素养及语文应用水平大有裨益。
【关键词】小学语文；作文教学；创新；方式
语文课程是小学教育体系架构的基石，小学语文作文又在语文教学中占有极大比重[1]。传统小学低年级语文作文教学较为单一枯燥，随着素质教育大力提倡教学的创新性和有效性，分析小学语文作文教学弊端，归纳创新小学低年级语文教学效果的途径方法，对提高小学语文课堂教学质量至关重要。
一、当前小学低年级语文教学环节暴露的主要问题
（一）小学语文作文教学单调，学生学习兴趣得不到调动
小学低年级段的学生处于身心发育初始期，其学习理解能力尚需开发，基于语文，尤其是作文学习没有全面系统地认知，感知不到语文作文的重要性及内在逻辑规律，在课堂学习中，学习兴趣较弱，课堂主动参与意识不强。教师通常秉持一种主导式的灌输教学或摹写教学思维，与小学生之间的互动不多，学生心中所思所感无法准确用语句表述，小学作文教学收效不高。
（二）小学语文作文教学效果差强人意
多数小学语文作文教师在进行作文教学时，偏重语文写作理论教学，对相关的人文情感阐述不加或少加涉及，无法触及小学生心理写作诉求。受此影响，一方面小学生作文写作积极性不高，另一方面单一化的作文理论训练，压制了小学生的语文情感创新性和表现力。小学语文作文教学所采用的教材未与新课改教学目标要求保持同步更新，也一定程度上导致了小学语文作文课堂教学停滞不前[2]。此外，小学语文教师对学生写作的兴趣和焦点了解不深，相应的作文教学没有实行由浅入深的教学计划，也会极大限制小学生语文作文创新思维的形成。
（三）小学语文作文教学模式有待创新
小学低年级语文作文教学通常以教师主导的理论教学模式为主，给小学生主动学习及练习语文作文增添了阻碍。素质教育提倡的以生为本，围绕学生开展教学的目标未得到完全贯彻，致使小学语文作文教学效率不高。受制于小学语文作文教学方法过于单一局限、教师教学方法多样性不足、课堂点评未及时到位等因素，小学语文作文教学质量大打折扣。
二、小学语文低年级作文教学的创新方式和途径
（一）转变小学语文作文教学理念，激发学生作文学习兴趣
兴趣是最好的老师。小学语文低年级作文教学首先应对教学理念加以转变创新，借助信息技术及多媒体技术手段，对作文教学素材加以丰富，迅速抓住小学生注意力，激发起小学生参与作文写作训练的积极性。小学低年级段的学生天生具备丰富想象力和创新精神，教师应营造和谐友爱的作文教学氛围，让小学生自觉认知语文写作在自身学习及生活中的重要性。课堂教学中不抹杀小学生的创新思维，鼓励其写出对世界的理解和对事物的看法，让学生的创新发散思维肆意迸发在小学作文课堂中。
（二）秉持以生为本的教学理念，创新教学模式
作为小学语文教师来说，应在素质教育的引导下，将学生作为教学中心，在教学模式上大胆创新。在小学语文作文教学课堂上，教师要多与小学生进行交流，努力构建彼此亦师亦友的关系[3]。在此基础上，教师再将语文作文相关知识点通过课堂讲述、师生对话等方式告知学生，让学生在潜移默化中掌握并消化。小学语文作文教学课堂要预留充足的教学、交流探讨、实践练习的时间和空间，充分聆听小学生的感想，让其自主发现并探索问题，并在作文中记述。作为教师而言，应在尊重小学生独立思维的同时，做好作文课堂中的教学计划梳理及作文点评工作，一是在教学之前对教学计划做到心中有数，循序渐进，由易到难地布置作文内容，确保小学生在作文写作前即具备相应难度的写作技能；二是积极鼓励和褒扬小学生的作文，增强其作文写作的自信心，给予其创新的动力。
（三）加大小学生语文作文实践应用教学比重
小学语文作文教学在内容素材上应选取与小学生生活息息相关的片段，并引导小学生实践应用其所学的语文基础知识。例如，以春夏秋冬及父爱母爱为作文写作主题时，教师可以引导小学生思考生活中常见的四季动植物及家中的父母亲，让其对色彩斑斓的景象或家中生动的事件进行描摹修饰。在作文格式上教师可以不加限制，让小学生尽情发挥，然后教师做好作文的评点和择优，提炼出其中的精美词语或带有浓厚感情的语句，使小学生在作文实践中有所看、有所想、有所感，从而持续激发小学生语文作文写作的兴趣，提高其语文综合素质及思维创新能力。结语小学语文中，作文教学既是重点也是难点，在这一环节的教学中，教师要充分认识到小学生学习主体地位，通过教学理念创新、教学流程创新、教学目标创新等方式，不失时机地增强小学生语文作文学习的积极性和自信心，藉此提高小学语文作文教学成效。
参考文献：
[1]蒋怀秀.小学低年级语文作文教学方法研究[J].赤子,2018,(22):234.
[2]杨传秀.新课改下小学语文低年级作文训练探析[J].课外语文（下）,2018,(6):90.
[3]雷志娟.小学低年级语文作文教学技巧策略思考[J].语文课内外,2018,(18):156.
作者:杨晓红 单位:浙江义乌外国语学校
