摘要:进入新世纪后，素质教育越来越受到社会各界的重视，人们对阅读的认识也越来越深，国家倡导建立终身学习型的社会，以期不断提升人们的阅读意识，提高公民的综合素质，因此课外阅读就显得很有必要。就小学学龄段来看，语文教学对孩子一生的发展具有重要的作用，在培养学生阅读意识和文学素养上扮演着重要的角色，小学语文作文在学生文学思维能力的培养过程中作用不可忽视。课外阅读对小学生作文写作能力的提升很有帮助，不仅使学生视野不断扩大，更确保学生具有一定的鉴赏文章能力，在本文中笔者对此进行分析。
关键词:课外阅读;小学语文;作文教学;素质;写作
当前，我国在大力倡导素质教育，全国上下都在进行新课程改革，小学语文教学更应该带头贯彻新理念，但是一些小学学校对作文教学的重要性没有充分的认识，实际教学中还存在一定的问题，这对小学语文作文教学造成严重影响。在本文中，笔者首先分析了课外阅读在小学语文教学中的重要性，然后分析了当前小学语文作文教学存在的不足，最后探讨了小学语文作文教学中引入课外阅读的具体措施和方法，以期不断提升小学语文作文教学的质量和水平。
1小学语文作文教学中课外阅读的重要性
1.1不断提升小学生对语文作文学习的兴趣
作为小学语文教学的主要内容之一，作文教学的质量和效果对小学语文最终的教学质量和效果有决定性作用，因此我们必须不断提升作文教学质量。但是实际教学中，一些小学生由于语文基础不牢固、知识储备少、组织语言能力有待提升等原因，他们的写作水平迟迟难以提升，这对他们作文学习的积极性造成严重的打击，再加上作文具有很强的创新性和文字性，比较枯燥，学生学习的欲望较低，最终对作文的学习提不起兴趣，从而在整体上影响语文成绩。把课外阅读引入小学语文作文教学之中，不仅保证作文学习的内容进一步丰富，还确保提升学生们学习的积极性和主动性。不仅如此，在开展课外阅读的时候，书本上没有涉及的知识学生都可以涉猎，这无疑丰富了学生们的语文见识，进一步提高他们的文学素养，为学生的语文写作积累丰富的素材，提高他们作文学习和写作的自信心，最终实现学习兴趣的提高。
1.2不断提升学生的写作能力
最近几年，国内基础教育水平在不断提高，人们对小学教育的重视程度越来越高，作为小学课程体系中重要的环节，语文教学对整个基础教育来讲十分重要，因此在国家大力倡导素质教育的背景下，我们必须给予小学语文教育充分的关注。在此背景下，我们应该充分认识到课外阅读的重要性，作为小学语文教师，要在小学语文作文教学领域引入课外阅读，不断提升小学生作文写作能力。具体体现在下面三方面：其一，课外阅读涉及的内容极为广泛，不仅可以激发学生写作文的兴趣，还能促进学生有内容可写，有素材可用。其二，学生通过课外阅读，有更深的感悟，语句更加丰富、内涵更深，进而实现写作水平的提升。其三，多样性的课外阅读，促进学生思维的发散及想象力的提高，使学生创新性地开展作文写作，实现写作能力的提高。
1.3确保学生全面发展
当前，教学领域已经认识到提升学生综合能力、实现全面发展的重要性，作为小学教学领域的有机组成部分，也应该主动顺应这种新的发展趋势，促进小学生获得全面发展。课外阅读对小学生写作能力的提升、世界观的形成等具有较强的促进作用，如，当学生对《三毛流浪记》进行阅读的时候，在主人公三毛行为的影响下，也会自觉向三毛看齐，自觉做好自己分内的事情。同时，通过三毛悲惨的遭遇，珍惜当下的幸福生活。
2小学语文作文教学的现状
2.1客观教学环境对小学生写作的影响
科学技术随着经济的不断腾飞而日新月异，新的教学设备等在教育教学领域不断呈现，但是作为一个具有几千年历史文明的大国，传统教育教学理念难免会束缚老师的教学行为，导致很多老师仍使用陈旧的教学思想开展课堂教学，难以实现高效的课堂教学，也不符合当前素质教育的本质要求，教学效率不断降低，学生学习的积极性遭受影响。
2.2主观学习习惯对小学生写作的影响
在主观视角下，也就是从学生自身的角度而言，影响小学生作文教学能力提升的原因主要有缺少关注身边事物和缺乏语言表达能力。自从国家普及义务教育以来，国家一直在完善教育体制，但是从学生的角度来看，还有很多需要改进的地方。要想实现小学生作文写作能力的提升，最关键的因素就是确保他们具有一定的语言表达能力。现代社会虽然便利了我们的生活，但是人们对电子产品过度依赖，在手机、平板电脑的作用下，人们利用聊天软件进行沟通，缺乏面对面交流，导致很多学生的语言表达能力有待提升。小学生写作文的时候，很多老师都注意到这样的事实：学生有自己的想法，但是不能流畅表达出来，这就严重阻碍了高质量作文教学的实现。除了在语言表达上能力不足外，小学年龄段的孩子，和成年人相比，对自己身边事物的认识不清楚，思考的深度不够。在这样的情况下，要是不能广泛开展课外阅读，那么小学生写作文就会格外困难。
3课外阅读在小学语文作文教学的应用策略
3.1对学生的课外阅读兴趣加以培养
对小学语文作文教学来讲，课外阅读具有重要的促进作用，学生的写作能力不仅可以被切实提升，学生在阅读的过程中还可以有效地提炼、寻找课外读物的知识结构和相关内容，进而实现写作素材和内容的积累，储备更多的知识。因此，小学语文老师进行教学的时候，应该积极营造和谐的教学氛围，对学生课外阅读的兴趣加以培养，不断提升作文写作能力。如在课堂上，老师可以根据学生的实际情况，有针对性地给学生介绍课外书籍或者相关读物，在学生自主选择读物的基础上，不断进行引导，让学生定时分享自己的读书心得，老师正面评析，借此提升学生课外阅读的积极性。学生完成阅读后，要想更好地向同学分享读书心得，势必要认真地阅读，同时还会深入思考，这对学生表达能力的提升和总结能力的获得具有积极的促进作用。
3.2科学合理地制订课外阅读写作教学计划
其一，小学语文老师应该制订完善的课外阅读计划，正确指导学生的课外阅读，制订计划应该符合学生的实际情况，确保计划可以顺利推进。其二，老师制订计划和选择推荐课外读物的时候，应该了解学生的认知水平，符合学生的实际年龄。其三，为了顺利实施既定的教学计划，老师还可以依托学生实际，给他们订阅相关报刊和书籍，根据教学计划，严格推进既定的课外读物内容。
3.3多样化教学模式
在素质教育背景下，国内教育教学改革力度在不断增大，传统的小学语文作文教学已经难以获得教学效果，这就要求小学语文老师要积极变革教育教学方法，学习新的育人理念，不断提高执教能力和水平，在课堂上扮演好引路人的角色，尊重学生的主体地位，在多种教学方式的作用下，实现小学语文高质量的作文教学。如，在班级内部举行故事会，定期组织学生分享自己读书的心得体会，讲出自己在读书过程中读到的有意义的故事。这种方式不仅可以促进学生表达能力的提升，还能检验学生课外阅读情况。其二，初中语文老师可以构建写作阅读一体化的课堂模式，立足学生课外阅读的广度和深度，不断提升学生的写作水平。因此，小学语文老师应该积极扮演好引路者的角色，对课本中的内容进行科学的延伸和扩展，通过这种方式让学生学到课本以外的知识，这学生更深层次地理解文本内容。其三，小学语文老师还应该构建和谐的师生关系，和学生构建亦师亦友的关系，让学生能够和自己谈心，讲出自己的想法，这对教学质量的提升很有帮助。
4结语
总而言之，把课外阅读教学引入小学语文教学之中，不仅可以确保学生具有较高的写作积极性，还对学生积累写作素材、提升写作能力具有很大的帮助。因此，老师在进行语文写作教学的时候，应该尽可能鼓励学生阅读课外读物，应用有效措施，确保学生课外读物的质量，借此实现学生作文写作能力提升的效果。
参考文献
[1]徐婷.基于文本品读有效拓展延伸———提高小学语文阅读教学效率的三点策略[J].新作文:小学作文创新教学,2013(12):39.
[2]邓广雁.略谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育,2018(13):119,140.
[3]彭永成.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[A]//中国教育发展战略学会论文集卷四[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:2.
[4]刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写:教育教学刊,2018,15(5):128.
[5]周敏.课外阅读在小学语文作文教学中的应用探究[A]//《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第八卷)[C].中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:4.
作者:易明莉 单位:安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学
