[摘要]新课改中明确提出，在小学语文教学过程中应实行课文阅读训练，进而有效提高学生的理解能力，因此，在近几年教育过程中，课外阅读已成为小学语文作文教学的重点内容。本文首先就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了简单阐述，而后就如何在小学语文作文教学中应用课外阅读提出了几点意见。
[关键词]课外阅读;小学语文;作文教学
一直以来，作文教学是小学语文教学过程中的重难点，很多学生在作文学习过程中都觉得力不从心，究其原因主要是学生日常积累作文素材较少，导致学生在写作过程中“无材可用”。因此，在实际教学过程中，为了更好地提升学生作文素材储备量，必须要适当增加学生阅读量，使学生在阅读课本内容的基础上，加大课外阅读力度。不仅如此，在实际教学过程中，教师必须要明确课外阅读的重要意义，提升课外阅读效率。
一、课外阅读对作文教学的重要性
课外阅读是实际教学中最为常见的一种教学手段，是教师与家长衔接的重要桥梁。由于学生在学校学习时大都是教科书上的内容，所以趣味性、实用性相对较差。而课外阅读刚好与课内学习互补，充满了自主性、趣味性。首先，学生在课外阅读时，可以选择自己喜欢的课外读物，将兴趣作为学习原动力，提高学生语感，培养学生阅读兴趣；其次，阅读课外读物可有效培养学生的整体思维模式，利用材料让学生对于学校以外的事物进行了解与认识，同时还可提高学生的阅读材料储备量，真正将阅读材料应用到写作过程中，充实其写作内容，提高写作质量。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
在课外阅读教学过程中，教师必须要对当前学生实际情况有简单了解，而后以此为据制定科学合理的教学计划。以下是我在多次教学实践中总结的一些经验。
1.利用课外阅读激发学生的写作兴趣
兴趣是学生学习的重要因素，在语文作文教学中应用课外阅读可有效激发学生的写作兴趣。首先，可以利用课外读物为学生营造出“书海”学习氛围，比如在班级里设置“小小图书馆”“阅览角”，让每个同学在想要阅读时都可借阅班级里的课外读物。使学生感受到“书海”氛围，体会到课外阅读乐趣，而后将其应用至实际生活中，进而提高其阅读兴趣。其次，要将课堂知识进行“转化”。在六年级上册《牛郎织女》学习过程中，教师可以以课本为出发点，向学生介绍其他神话故事，由于各个故事描绘人物的手法多种多样，故事情节跌宕起伏，比如《女娲补天》、《后羿射日》、《精卫填海》等等。教师在教学过程中，应引导学生对故事人物的心理活动进行分析，让学生选出自己最喜欢的“神话人物”，而后可以开展“如果我是xx”“我最崇拜的神话英雄”为题的写作活动，进而有效活跃当前课堂气氛，提升教学效果。最后，可以应用“评书”引导学生学习。为了有效维持学生对于课外阅读兴趣，教师可以选用议论、总结方式，让不同学生总结出自身认为有用的写作技巧。比如，可以让学生以自己看过的课外书为中心进行写作。内容不限，题材不限，可以是课外读物中的中心内容，可以是作者多种手法的写作特征，也可以是自己的读后感。而后将其进行收纳总结，放置班级的“小小图书馆”，让学生进行写作交流。
2.利用课外阅读帮助学生实现素材积累
素材积累是决定学生文章质量的重要因素。但是实际小学语文学习程序化较为严重，长此以往，导致学生在学习过程中处于“被动”状态。而应用课外阅读可有效解决上述问题，学生在课外阅读过程中会积累到很多词汇、句式，可有效提升自身储备量。在长期课外阅读影响下，学生可以对课外阅读中的文字素材进行整合运用。比如在《大自然的文字》教学完成后可以让学生自行阅读《鲁滨逊漂流记》，对其中的好词好句进行总结归纳并应用。这样学生在写作训练过程中，一旦遇到相关题目就会联想到自身文字积累，进而将其有效应用到写作过程中。不仅如此，教师还可引导学生在阅读过程中进行笔记记录，对一些优美语句进行摘抄。笔记除了可以为学生写作提供素材，还可培养学生良好的阅读习惯，进而有效提高学生阅读水平。
3.利用课外阅读提高学生写作水平
在小学语文作文教学中应用课外阅读不仅可以提高学生学习兴趣、为学生积累写作素材，还可有效培养学生语感、锻炼其逻辑思维，帮助其更好地对自身积累素材进行应用。比如，当学生在课外阅读中阅读到《三毛流浪记》时，张乐平先生笔下的三毛非常生动，将旧社会时期流浪儿童的悲惨经历描述极为真实，由于刻画人物与小学生年龄相当，所以学生在阅读时会更为投入，加深印象。如若学生在写作过程中需要描写一个较为悲情的人物形象，就可利用自己在阅读《三毛流浪记》时的切身感受，来提升当前文章风采，提高写作质量。总而言之，在小学语文写作教学过程中应用课外阅读，可有效提高学生学习兴趣，实现素材积累、提升写作水平。不仅如此，学生还可利用课外读物培养自身的理解能力、分析能力，进而实现全面发展的基础目标。
参考文献：
[1]董彬芳.浅谈如何使课外阅读更好地促进小学语文作文教学[J].中国校外教育,2017(32):95+89.
[2]陈春华.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].西部素质教育,2017,3(21):223.
作者:刘存国 单位:山东省青岛市西海岸新区赛马小学
