中学英语语法教学问题及措施

中学英语语法教学问题及措施

摘要:中学英语教学的目的是培养学生听、说、读、写的能力。语法教学是外语教学中不可或缺的一部分,然而当前的语法教学存在诸多问题。首先,本文主要讨论当前中学英语语法教学存在的问题。此外,本文就如何处理这些问题提出了一些建议。

关键词:中学英语;英语语法;问题及措施

一、语法教学存在的问题

(一)学生对英语语法提不起兴趣

语法教学在语言教学中是非常重要的。学生们学习英语语法是为了学习更多的语言知识。老实说,语法教学很枯燥。教师要求学生机械地记住大量的语法规则,他们不断地用机械的方法在课堂上逐步解释语法点。机械的学习很容易降低学生的学习兴趣。因此,学生对英语学习的态度从主动学习转向被动学习。

(二)不同学生的基础不同

小学时期学过英语的学生可能掌握一些基本的句型,他们可以更快掌握新的知识点。相反,以前没有学过英语的学生在学习语法方面会遇到困难。学习复杂的语法对他们来说是一件完全新鲜的事情。此外,农村初中的教学条件是有限的。一些农村学校根本就没有提供英语课程。其结果是,学生没有机会为英语学习打下基础,而城市里初中的教学条件则较为优越,来自城市的学生有更多的机会学好英语。

(三)中国的应试教育

中国有句俗语:“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”。教师的职责是组织各种形式的考试,学生在考试中的表现比学生是否会使用语言更重要。语言教学由此变得枯燥无味,语言失去了它的魅力。然而,参加考试并不是学生的唯一出路。此外,学生被要求去做一些语言测试,教师就没有足够的时间来培养学生独立使用语言的综合技能。学生们的考试越多,他们就越少思考、消化、吸收他们所学到的知识。

(四)语法教学与交际教学缺乏联系

一些中学生认为,只要他们学好语法,他们就会学好英语。教师经常让学生仔细注意每一篇文章中的一些语法点,并要求学生在课堂上和课后用心学习这些要点。教师对语法教学的重视将会导致以下问题:首先,学生将发现语法学习无趣;其次,实际上学生并不理解课文。

二、对语法教学的建议

面对当前初中英语教学中存在的问题,本文认为,教师应努力改革传统的语法教学模式,以提高课堂英语教学的效率。

(一)激发学生的学习兴趣

学生已经厌倦了学习语法规则,激发学生的兴趣是教师的责任。教师可以在教语法的同时把一些无聊的东西变成有趣的东西。如果教师在课堂上对语法的分析过于深入和广泛,学生就很难从课文中理解一些复杂句子的意思。教师可以从根本上通过让学生理解这些来实现教学目标。教师可以使用一些教学辅助工具来教授知识点。随着技术的发展,众所周知,计算机在学生中更受欢迎。教师可以通过使用多媒体让学生欣赏有趣的电影和戏剧,在如此有趣的环境中学习语法可以激发学生的兴趣,让他们渴望学习。只有当学生的兴趣被激发,只有当他们渴望学习的时候,他们才会主动学习。

(二)因材施教

孔子倡导因材施教,教师应该对不同的学生采取不同的教学方法。第一,我们的社会应该为每个学生提供平等的学习机会。第二,教师应该了解每一位学生。针对不同英语水平的学生使用灵活的教学模式来解释知识点。教师应该鼓励那些英语不好的学生多说英语,鼓励他们不要害怕犯错误,因为教师在必要的时候会纠正他们的错误。教师应该通过设置各种教学活动来帮助学生获得语言学习的主动权,使每个学生在英语学习上取得快速进步是每个老师最大的目标。

(三)不要为了考试而教学

考试不是唯一的检查学生成就的方法。有些学生为了在考试中取得更高的分数去被迫死记硬背,这导致学生对语法学习的兴趣完全丧失,而且沟通能力也很有限。考试不能反映学生的综合语言能力。以考试为目的的教学导致学生机械地死记硬背和被动学习,却不知道如何思考。因此,教学必须重视培养学生的能力。

(四)把语法教学和交际教学联系起来

教学生如何正确使用语法是非常有必要的,教师也应该给学生更多的机会去实践他们在课堂上所学到的知识。应该帮助学生培养主动提问的习惯,让学生学会辩论、学会表达自己的观点。学生应该为了提高交际能力而学习,同时也必须学习一些基本的语法规则。语法教学在课堂上不能占主导地位,但也不能被完全忽视。交际教学本身就与语法相关,语法的形式表达了句子的功能。教师在语法教学中使用一些交际用语是很有必要的,因为一般来说,课本为学生提供语法练习,而不是口语练习。英语教师培养学生运用语法知识的技能,培养学生的交际能力是一项至关重要的任务。

三、结语

本文论述了初中英语语法教学中存在的问题并给出建议。总之,提高学生的语言交际能力是很有必要的。教师不仅要进行语法教学,而且要根据学生的能力来教。同时,教师也有责任将语法教学与交际教学联系起来,从而激发学生的学习兴趣。只有这样,语法教学才会变得越来越有吸引力。

参考文献:

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作者:王春媛 单位:云南省昆明市云南师范大学外国语学院