一、农村学生英语听力存在问题的原因
（一）学生的听英语习惯不好
在正常的教学中，一节课只有短短的四十五分钟，老师在教学的时候必须顾全到教学的各个方面，对于听力的教学投入不够，由于在初中听力部分在考试中所占的比重比较小，学生对于听力的认识也存在一定的问题，对于听力的兴趣也不大，下课以后，很少有学生会为了听力进行全面的复习，所以在进行考试的时候，听力的成绩会比较差
（二）学生对于听力理解的技巧掌握不够
在英语中听力考试主要是考学生对于听力信息的获取和理解的能力以及学生利用英语进行交际的能力，但是由于学生的英语语言基础比较薄弱，学习的知识也不扎实，词汇量达不到学习的实际需要，缺乏对于英语这门语言的文化背景理解，语音和音调更是存在比较严重的问题，所以在实际的考试中学生的思维跟不上，对于词汇和语言的判断理解也达不到要求，很难准确的把握关键词，正确答案也就无从谈起了。
二、怎样提高学生的英语听力水平，解决听力存在的问题
想要能够更好地解决学生英语听力的问题，就必须了解其存在的问题原因，根据问题找到英语听力差的根本，才能从根本上解决问题。
（一）必须加强学校英语教学基础设施的建设，提高老师的素质和水平
想要提高英语教学水平，就必须加强基础设施建设，购买比较先进的教学设备，给英语老师的教学提供便利。广大的英语老师也应该通过各种形式进行深造，不断地学习提高自身的素质和教学水平。多听经验丰富的老师讲课，从中借鉴学习找到适合自己的教学方式，树立属于自己的教学风格，不能千篇一律，人云亦云。
（二）对学生进行学习习惯的培养，促使其更好地进行学习
想要提高学生的英语听力水平，老师必须采取一定的方法，比如说制定系统合理的听力训练，在日常的学习中对学生进行英语听力水平的训练，不断地提高学生的英语听力水平。老师可以在每堂课上抽出几分钟的时间，教学生进行课文单词的朗读，在对单词和课文朗读的时候不但能够提高学生的语感，还能够促进学生进行英语词汇的积累，给英语听力水平的提高打下良好的基础。老师还可以选取一些比较有趣的听力材料，放给学生们听，这样不但能够提高学生对于英语的兴趣，还能够对学生的知识面进行扩展，在不知不觉中提高学生的听力水平。为了提高学生的英语听力水平老师还可以利用课外的时间，让学校广播播放一些有关英语的故事，甚至可以放一些趣味的英语对话和那些比较好听的英语歌曲，让英语听力走进学生的生活，这样对于学生听力习惯的养成有着重要的作用。
（三）提高学生对于听力理解技巧的掌握
听力是英语学习的一个重点，同样也是难点。学生在英语学习的时候，往往会觉得听力比较难，因为英语的听力和笔试不同，笔试的题目比较直观，考的是学生对于知识的掌握，并且有比较长的思考时间，而听力就不一样的，是在固定的时间内完成答题，并且听力结束后也不可能再回过头去检查。听力对于城市的中学生而言还相对容易一些，因为很多学生从小就是接触英语的；但是对于来自农村的寄宿学生而言就不同了，语言基础的薄弱，需要弥补起来也比较的困难。所以我们的英语老师必须注重学生回答听力题的技巧的培养，主要是通过下面的几种办法：
1.学生在听英语听力的时候，必须心理素质良好
很多学生一听到英语听力便会产生一种抵触的心理，在听的时候很容易出现一点不懂就全线崩溃的现象，听力成绩也惨不忍睹，这都是心理素质比较差造成的，所以必须注重学生心理素质的培养。一般情况下，在进行听力的测试前，学生都会出现一种比较紧张的情绪，这对于中学生而言是很正常的，学生因为紧张而导致听力成绩比较差的时候，老师必须对学生进行一定的鼓励，而不是责怪，要鼓励学生克服困难，多对他们说你行的，着重的培养学生自信心提高其心理素质，从而提高学生英语听力的成绩。
2.必须强化对于学生英语听力的训练，提高学生的听力水平
英语听力不是独立于其他类型的题目之外的，这和学生的英语词汇掌握以及平时的积累都是有关系的。所以老师在平时的教学中，必须注意培养学生对于基础知识的积累，确保学生英语的读音和语调正确，扩大学生英语的词汇量，给学生英语听力水平的提高打下坚实的基础。
三、总结
想要提高农村学生的英语听力水平，师资力量和教学基础设施都是必不可少的，但是最重要的还是提高对于英语听力训练的重视，只有重视程度够了，才能够从根本上解决英语听力的问题。
作者：接震 单位：安徽省宿州市第十一中学
