【摘要】随着时代的发展，信息技术逐渐得以优化，并在课堂教学中得到实际应用，呈现出良好的应用效果。交互式电子白板作为信息技术发展的产物，将其应用到中学英语课堂教学中可营造良好的教学氛围，提高学生对英语知识的理解，从而构建和谐的师生关系，提升学生的学习热情。本文将对中学英语课程整合中交互式电子白板的应用展开分析研究。
【关键词】中学英语课程；交互式电子白板；应用分析
电子信息技术的发展在一定程度上推动了教学领域改革，使更多的教学工具被开发出来，不仅提高了教学效率，同时提升了课堂质量水平，在这个时代背景下传统教学方法无法满足学生自身需求，据此将先进的信息技术应用其中显得尤为重要。本文将分别从：交互式电子白板的使用现状、交互式电子白板在中学英语课程整合中的实际应用、交互式电子白板应用中存在的不足，三个方面进行阐述，为中学英语课程教学提供科学的指导。
一、交互式电子白板的使用现状
所谓交互式电子白板是指以计算机技术为基础，集微电子技术、计算机技术、电子通信技术为一体的教学设备。交互式电子白板将传统黑板与多媒体的优点结合在尤其，实现了师生间的沟通交流，从而达到良好的使用效果。现阶段，交互式电子白板在我国教育行业的应用频率越来越高，但与发达国家相比相差甚远。关于我国交互式电子白板的运用可追溯到2004年，当时我国与英国签订了交互式电子白板合作项目，然而至今为止我国在交互式电子白板的使用方面普及率依然低下。从理论研究方面来看，我国在交互式电子白板理论方面的研究相对匮乏，研究内容稀缺，该技术在数学学科以及英语学科当中的应用效果相对显著。对于我国而言交互式电子白板是近年来兴起的教学方式，为教学带来便利的同时也会出现诸多缺陷，相关学者认为，交互式电子白板对技术要求高，许多老年教师无法掌握操作技能，此外交互式电子白板目前并未普及在中学教学领域层面，在种种因素影响下交互式电子白板的使用效果均会大打折扣。
二、交互式电子白板在中学英语课程整合中的实际应用
综上笔者对交互式电子白板的使用现状进行了研究，将该教学方法应用到中学英语课程整合中可充分发挥实际优势，激发学生学习兴趣，将学习内容更好地呈现到学生眼前，提高学生的学习主动性，详情如下：
（一）创造有效情境，感受学习魅力
一方面来看，在中学英语课程整合中运用交互式电子白板可为学生创造有效的学习情境，让学生感到到学习英语的乐趣。在中学英语课程教学中教师可通过交互式电子白板的应用来创建相关语言情境，利用音频、文字、视频来展现学习内容，刺激学生各种感官，从而达到教学效果。值得注意的是交互式电子白板具有强大的操作功能，在实际教学当中教师可利用电子白板系统来突出学习重点，从而帮助学生掌握更多英语知识，夯实学生学习基础，促进课堂教学效率的全面提升。
（二）丰富资源库资源，激发学生主动性
经笔者研究，交互式电子白板具有录像与储存功能，通过该功能学生可在课后随时进行复习，此外回访功能的应用可解决教学中的各种问题，确保课堂教学质量的全面提高。电子白板软件系统拥有庞大的教学素材库，其中包含文字性材料、音频材料、视频材料以及相关图片，在英语教学中教师可通过图片猜词形式来帮助学生掌握相关单词，使英语课堂更加活跃。此外，教师还可通过音频和视频资料供学生模仿，通过该方法可使学生的听力与发音水平得到提升。
（三）实现课堂多维互动，提高学习效率
学习效率取决于学生对知识的了解程度，在中学英语课程教学中通过交互式电子白板的应用可实现多维互动，进一步提高学生的学习效率。在英语课堂教学中，教师利用交互式电子白板可实现生生互动、师生互动，例如：在英语课堂教学中，教师可将学生分为多个小组组织表演，设计角色互换的模式，让学生体会不同状态下自己所应该展示出的表达方式，通过这一手段不仅可激发学生的学习兴趣，还能使学生的口语能力全面提高，构建一个高效的教学课堂。
三、交互式电子白板应用中存在的不足
综上研究不难发现，在中学英语课堂教学中交互式电子白板发挥的作用十分显著，但从实际情况来依然存在不足，首先受教师自身水平的限制较大，许多教师缺乏对交互式电子白板的了解，导致该项技能无法在课堂教学中得到有效发挥，致使课堂教学效果不佳，此外学校资金的缺乏使学生基础该技术的机会逐渐减少。为改善这些问题与不足，还应加强对教师素质水平的全面培养，教师应加强学习，阅读相关书籍，掌握各种信息技术，将该技术应用到课堂教学当中去。
四、结束语
综上笔者对交互式电子白板的实际应用展开了分析，总的来说交互式电子白板技术是时展的产物，也是一种新型教学手段，将其应用到中学英语教学中可为学生构建一个良好的教学氛围，打造高效的教学课堂，对英语学有裨益，尽管目前我国交互式电子白板技术在实际使用中还存在许多局限性，但随着研究的深入该技术的优势便会更加显著，对我国教育事业的全面发展大有裨益。
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作者:刘孟 单位:河南省南阳市油田第七中学
