[摘要]职业院校利用信息化技术“互联网 + 职业教育”构建专业教学资源库，是实现高等职业教育专业教学改革的重要形式。南京科技职业学院等参建单位承担教育部职业教育精细化工技术专业教学资源库建设项目，项目组坚持立德树人根本任务，以服务面向职业院校、社会学习者等开展高素质化工类技术技能人才的教学和培训等为目标，通过对资源库建设情况、资源库应用成效、存在问题等进行分析，为其他专业教学资源库建设和应用提供参考及借鉴。
[关键词]职业教育；精细化工技术；教学资源库
利用信息化技术构建专业教学资源库是高等职业院校开展“三教”改革、实施数字信息化教学改革的具体举措，也是完善产教融合办学体制、创新校企合作办学机制的重要路径[1]。职业教育精细化工技术专业教学资源库自 2013 年开始申报建设，2019 年获批教育部第二批职业教育专业教学资源库立项建设项目，由南京科技职业学院牵头主持，中国化工教育协会和陕西国防工业职业技术学院联合主持，联合 29 家参建单位进行同步设计、同步建设、同步应用推广，通过共建共享平台的资源认证标准，扩大优质课程资源覆盖面，以便为在校学生、教师、企业员工、社会学习者等提供服务，增强职业教育社会服务能力，不断提高职业教育和培训质量，为培养化工类相关高素质技术技能人才提供重要支撑。
一、资源库建设情况
职业教育精细化工技术专业教学资源库建设项目严格按照建设方案要求开展建设，参建院校和参建单位严格对照建设任务分配表，已制定资源建设标准、奖励激励制度、资源持续更新及应用推广等工作标准和工作制度；专业教师依托教学资源库改革复合型技术技能人才培养培训模式，深化教师、教材、教法“三教”改革，持续提升学习者的业务水平和可持续发展能力，提升了精细化工技术专业教学资源库的社会服务能力。
（一） 开发基于工作过程导向的精细化工技术专业教学标准
优化人才培养方案，明晰专业知识、能力和素养要求，开发精细化工技术专业教学标准，按照精细化工合成、复配、分离、分析等职业岗位（群）的能力要求，重构基于精细化学品生产过程“5PMC（五平台、活模块、精课程）”课程体系(见图 1），既满足不同精细化工企业的共同需求，又适应不同精细化工企业个性需要，课程内容与职业能力及岗位要求相对应。根据岗位工作过程开展模块教学，并通过课程标准及课程活动方案设计加以体现[2-3]。针对市场需求，结合精细化学方法及化工过程安全高效、绿色发展的需求，及时将微通道反应器等新技术、新工艺、新规范、新配方纳入课程标准、教学内容的实训条件建设中，将有机合成工等标准融入专业课程教学，促进技能等级证书与学历证书相互融通。
（二）构建一体化设计资源库构架
以服务于全国精细化工技术及相关专业领域教师、学生、在职人员学习、培训的需求为出发点，依据企业对精细化工技术及相关专业人才岗位职业能力需求，校企协同在广泛市场调研和论证的基础上，构建“教学做”一体化运行模式，建设学习园地模块、素材资源模块、精细化工 2.0 模块、行业动态模块、责任关怀模块、国际交流模块、共建共享模块、认证标准模块、交易机制模块、技能大赛模块和民族化工模块等 11 个模块资源，形成学习园地 + 资源中心 + 行业应用平台 + 推广应用平台 +国际交流平台“一园地一中心三平台”构架（见图 2），引领精细化工技术专业“三教”改革，助推产业升级。
（三）精细化工技术专业教学资源库建设
情况精细化工技术专业教学资源库对接化工产业结构调整和转型升级的国家战略重点，根据国内精细化工行业从研发、工程、设计、生产管理、生产操作到贸易销售等不同职位，各参建校企在广泛市场调研和论证基础上，确定了专业教学资源库基本框架和具体内容：跟踪精细化工产业高端，适应“互联网 + 职业教育”的需求，服务学生、教师、企业员工和社会学习者，确立“学生学、教师教、员工培、社会用”的目标，构建“教学做”一体化运行模式。将“责任关怀”理念融入职业教育，在课程教学、实训条件建设、教学评价等方面融入责任关怀培养要求，开发教材、实训教学项目等，在企业、兄弟院校积极推广“责任关怀”相关理念。坚持立德树人根本任务，不断丰富范旭东先生“爱国、科学与实业精神”内涵，弘扬和传承范旭东精神，将匠心培育根植于具体的实践工作岗位与课程技能操作中，将范旭东精神培养融入高职学生学习与实践全过程。精细化工技术专业教学资源库项目组严格贯彻执行国家专业教学标准，对接职业标准、技术标准，校企共同建立健全德技并修、工学结合、育训结合人才培养机制，制定并实施科学、规范、适应“互联网 + 职业教育”的专业人才培养方案，注重将思想政治教育、工匠精神培育和职业素养养成融入人才培养全过程；坚持开展专业调研，适应新时代对人才的多样化需求，及时调整专业结构、改进课程体系，建立基于国际化工职业资格标准的专业技能综合评价体系，引领全国同类专业建设与改革。目前精细化工技术专业教学资源库资源中心已完成 12 门核心课程，近 20000 个素材资源，500 门微课，30个技能训练模块，34 门个性化课程，11 门社会培训课程，3 门创新创业课程以及相关专业标准、行业企业标准等，校企共同开发 20 余门活页式云教材。结合国家双碳战略，聚焦绿色化工产业和精细化工 2.0，引入新工艺、新技术和新标准，借助“VR”技术及各类信息化手段升级实训条件，建成集教学、实训、科研、服务于一体的开放共享型实训基地；各参建院校对师资队伍结构进行优化，选派骨干教师定期到合作企业实践，共同参与技术研发、服务推广等，提升了教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能力；同时参建院校聘请企业专家作为产业教授和兼职教师联合开展专业教学方法、信息技术应用等专项培训，提升兼职教师教学设计实施能力和信息技术应用能力，建成一支师德高尚、业务精湛、双师结构合理、社会服务水平高、创新能力强、熟练运用信息化教学手段的高水平双师队伍。结合中石化南化公司等参建企业培训需求，开展企业新员工岗前技能培训、在岗职工技能提升、职业资格培训、企业职工技能大赛等多种形式培训和职业技能鉴定工作，建成了区域共享示范性社会培训中心。精细化工技术专业教学资源库项目组从资源库建设与推广应用、教学改革、经费使用和协同机制等四个方面构建系列制度，规范资源库建设与运行，加强资源库建设过程监控，明确责权利、保护知识产权，探索课程资源交易机制，确保资源库持续更新、平衡长效运行。我校设立“资源库教学研究与改革专项”建设项目，针对校企共建共享机制、1+X 证书制度等方面开展专项研究，推广应用教学改革成果。
二、资源库应用成效
（一）精细化工技术专业教学资源库应用数据
“职业教育数字化学习中心”(亦称“智慧职教”网站)是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台[4]。智慧职教平台是国家“职业教育专业教学资源库”项目指定建设平台，精细化工技术专业资源库也在智慧职教平台开展建设，特别是疫情期间，为各参建和参与院校精细化工技术专业的在线教学提供了全方位的教学服务，使得教学团队和学生能够利用建设的在线教学资源开展教学活动。在日常教学过程中，从“课前 - 课中 - 课后”将教学资源库课程资源与建设平台深度融合，开展线上线下混合式教学活动，为课堂教学及讨论节约时间，引导学生有效地利用碎片化时间进行学习，拓展学生知识视野。项目组深入研究了学习平台，不断完善网站，设计了教师用户、学生用户、企业用户、社会学习者用户四类用户。根据智慧职教在线开放课程应用数据统计结果，截至 2021 年 8 月 29 日，精细化工技术专业教学资源库用户 34060 人，其中学生25737 人、教师 2376、企业用户 2907 人、社会学习者3040 人；素材 18610 个，其中视频类素材 8211 个、动画类素材 2699 个、静态资源占比 37%。精细化工技术专业教学资源库自建设以来，资源库课程访问数达到595068 次，用户访问数达到 965997 人次。
（二）学生反馈情况
2021 年春季学期期中，选取参建院校 2019 级精细化工技术专业 562 名同学作为调查样本，针对精细化工技术专业教学资源库应用，开展学生满意度、资源建设及自主学习情况调查，其中 532 名同学对精细化工技术专业教学资源库的使用表示非常满意或者比较满意，满意度达到 94.66%，521 名同学表示资源库中的视频等资源对于专业知识点学习有极大帮助或较有帮助，占比92.70%；527 名同学表示资源库现有建设资源极为丰富或较为丰富，占比 93.77%。从利用资源库开展教学的实施过程来看，学生课前可通过智慧职教平台接收教师的教学任务开展预习，课后可根据各自对知识点的实际掌握情况，利用教学资源库中的相关素材，对教学内容中涉及的重点和难点等进行反复观看，加深理解与提升；同时还可利用资源库交流平台把不懂的问题及时反馈给老师，在线上与老师进行交流和讨论，提高了学习效率[6]。
（三）企业用户和社会学习者反馈情况
针对企业用户需要通过学习提升自身技能但又无法进行全脱产进修的实际情况，专业教学资源库建设为企业用户提供了学习平台，可以更加灵活地开展个性化自主学习，提升自身专业技能[7]。项目组利用精细化工技术专业教学资源库中的培训课程和教学资源，与中石化南化公司等参建企业开展企业员工入职培训和技能培训，自资源库建设以来，已开展相关在线考试 6245 题次，企业用户在线学习时长达到 65425 分钟；针对近年来的社会招生人员的实际情况，与继续教育学院开展精细化工专业社会学习者的相关教学工作，目前利用精细化工技术专业教学资源库中的课程教学资源已完成 62人次的社会招生人员课程教学；项目组利用实验室安全教育培训等课程资源，积极探索与联建院校间建立学分互认机制；利用产教融合等企业交流的契机，积极与合作企业进行对接，加强推广应用。在中国化工教育协会、中国石油和化学工业联合会教育工作委员会、教育部石油和化工行业职业教育教学指导委员会、中国化工教育协会职教工作委员会、中国教育国际交流协会职教分会、中国高职教育合作与交流工作委员会、江苏化工职教集团理事长单位、江苏省石油化工职业教育行业指导委员会等单位支持下，宣传精细化工技术专业教学资源库，开展相关社会人员网络课程学习[8]。
三、结语
精细化工技术专业教学资源库在资源建设和应用方面虽然取得一定进展，但仍然存在一些问题，如相对陈旧视频、图片等素材资源仍有一定占比，需定期用优质资源进行替换和更新；实践教学资源呈现形式无法满足在线学习要求，需要充分利用“VR”等先进信息化技术对现有实践教学资源进行深度加工；资源库应用推广仍需进一步加强，资源库建设后期任务主要在于推广和应用，除满足学生使用外，尽可能为企业员工和社会人员提供课程资源，满足学历提升和岗位技能培训等需求；项目组后期将通过深入开展校企合作，掌握企业培训员工的实际需求，结合化工行业最新发展动态，增加和更新适用于企业用户培训的素材资源，提升精细化工技术专业教学资源库的影响力。未来项目组在资源库建设过程中，将加强与参建院校、参建企业之间的合作与交流，进一步细化参建院校、参建企业建设任务，为建设高质量精细化工技术专业教学资源库共同努力。
作者：王小艳 单位：南京科技职业学院化学与材料工程学院
