【摘要】借海峡两岸职业教育产业合作交流之机，学习领略台湾高等职业教育的特有魅力，从体制管理、专业建设、人才培养、实验室管理和创新创业等方面浅析台湾高等职业教育的基本模式，并结合武汉软件工程职业学院专业的特性，借鉴台湾的先进经验，对特种加工技术的职业教育进行一些反思。
【关键词】职业教育；人才培养；模式；借鉴
1前言
在各级部门的大力支持下，我有幸随我院参访交流团一起踏上宝岛台湾学习交流，一堵台湾的风土人情，感受台湾高等职业院校的办学理念、教学体制、具体教学实施情况和教育模式等。经过双方反复协商，此次赴台湾学习交流主要是在台湾高校和高新企业园区进行，我们先后赴台绩电创新馆、台湾康宁大学、致理科技大学、东南科技大学、内湖科技园区（科技产业中心）、万能科技大学等参访交流。五个工作日的参访学习，我收获很多，不仅为台湾地区特有的地理环境所吸引，而且也为台湾部分高校的教师和学生的成绩感到骄傲，但更多的是对我校体制管理、专业建设、人才培养、师资队伍、创新创业等方面的深深思考。
2体制管理方面的浅析
由于台湾地区人口出生率很低导致高校生源严重不足，使得台湾高校招生竞争日益激烈，各校纷纷出台相关政策确保生源。同时，台湾私立高校努力推行教师改革，教师采用流动聘用制，加大教师职业的岗位竞争。但更重要的是通过高薪订单、高素质人才赢得家长、企业和社会的好评，弥补招生的不足。另外，台湾地区高校大力支持学生在校期间进行项目实践，甚至有的用一年时间让学生在专业教师的指导下自己做项目，实验室对学生24小时开放，让每位学生都有机会动手时间完成一些具有实际意义的项目，而且还融入了创新的元素。鉴于我校的基本情况，目前学生在校项目实践主要是停留在技能大赛方面，大部分学生未能真正的投入到项目实践中去，这对于学生的技能培养是非常不利的。另外，对于学生的考核制度有待完善。比如，台湾东南科技大学的学生项目考核是需要师生一起来完成的，并且项目负责学生需在现场进行现场演示和问题解答，解决师生对该项目的质疑，最后综合评定学生的成绩。回头再看看我校学生的成绩考核情况，考试补考情况，未能给学生形成任何的压力。当然，这些问题有的是大环境的影响，有的是其他诸多因素的干扰，但是从学生的角度来看是不利于激发学生学习的主观能动性的。
3专业建设方面的启迪
值得一提的是台湾高校与时俱进的专业建设。首先，台湾地区有名的职业证照。这种职业证照具有很高的含金量，深受行业企业的认可，学生拿到了相关证照就标志着具备一定的专业技术水平，毕业后在企业就能找到薪水可观的岗位。当然，证照的考取是一个非常艰辛的过程，是一个综合评定的结果，而且是有第三方考核的。其次，充分发挥手机的作用。台湾高校校园内可以看到学生通过扫描和APP等电子网络平台在线浏览课程相关的网页，而且将自己的很多设想通过APP等方式在手机上实现。最后，注重实践应用。经过通识教育后，学生就很快进入专业专题，发挥学生的想象力和创新能力，结合专业知识，动手实践应用，完成实际的专业应用产品的设计制作。当然，我校也有自己的特殊性，有些想法可能暂时无法很好的实施，就特种加工技术专业激光加工技术方向而言，我觉得有些方面还是可以借鉴台湾地区高校的。（1）学生的技能考证制度。学校技能考证大多缺乏第三方行业企业的参与监督，这样一来学生技能证的可信度及含金量就很难被用人单位认可。所以，我们可以逐步协调行业企业参与进来完善技能考核制度，加强监督考核，增大企业行业社会的认可度，提高学生技能证的含金量，让企业的员工也主动来我校报名考取我校的技能证，甚至将相关技能证做成行业的入职标准。（2）由于专业的高新技术特殊性（以我院特种加工技术专业为例），我们可以把教学重点放在激光技术的应用上，因为激光是一种加工工具，是为其他行业专业服务的工具，用好激光本身就是一种技能，而且激光高科技含量相对较高，学生很难在校期间形成激光这种工具的设计能力。因此，激光应用是突破口，拓展应用是目标。特别是现在市场上大多为免维护的光纤设备，更注重设备的应用。（3）在专业教学团队的带领下开展学生社团工作。学生是专业建设的一面镜子，学生的成绩是对专业建设的最好评价。由于各种原因，特种加工技术专业一直以来没有相关正式的省市级学生技能大赛，学生的各方面能力缺少这种锻炼，所以希望各级领导加快促成这类比赛。另外，目前最具可行性的方案是选择一批优秀的特种加工技术专业的学生成立类似激光社团的学生组织，服务学院的师生用好激光这个万能工具。在这个平台的基础上，也可拓展锻炼学生创新创业的能力。
4人才培养的思考
学校的宗旨是教育育人，即人才的培养。台湾地区高校非常注重学生的文创培养，培养学生的职业素养。这一点，我们学校也是在大力推行，因为职业素养的培养是一个人人格完善灵魂的朔造，比学习一种技能更重要更具有深远的意义。学生在校如果能养成良好的习惯，培养成了过硬的职业素养，那么将来毕业后无论在什么岗位都能如鱼得水做出成绩。所以，职业素养的培养绝不是上上课就能做好的，而是在平时生活学习中潜移默化中养成的。这就要求我们教师要做出表率，时常有意识的引导学生注意职业素养的培养。但是，目前学生似乎对学习不感兴趣，这是令老师最头疼的一种现象，针对这种情况，台湾地区高校教师采取了“左右手”教学方式，让学生边玩边学，充分利用手机让手机参与专业学习，再配合一步一步动手实践项目，让学生行动起来，从一点一滴着手实践，让学生感到有成就感有效，调动学习积极性，这一点值得借鉴，我们也已经在着手这方面的教学改革，但力度不是很大，有待加强。
5实验室管理的借鉴
此次采访交流印象最深的是台湾地区的6S管理深入人心，所到之处非常整洁，明窗几净，连垃圾都自觉分类，垃圾桶越来越少。他们认为清洁工作做得好作业效率可确保，把清洁工作提高到一个新的高度。回看我院的实验室基本情况，实验室管理基本由管理员包干，这个跟台湾地区高校还是有所区别。台湾地区高校实验室很多都是对学生24小时开放，专业教师基本也都有自己对应的实验室，所以实验室的日常清扫基本有学生自己承担，这既有利于培养学生的意识，又给学生自主学生实践的空间。而管理员则是负责实验室安全和仪器物品耗材等的管理维护。所以，我觉得实验室的管理少不了学生的加入，督促学生做完实验后自觉整理清洁实验室，这是提高职业素养的重要环节，同时也是最起码的要求。通过这种潜移默化，让学生慢慢形成良好的学习工作习惯，慢慢的学习生活都变得很有条理，做事的效率和效果自然就会很大的提高。
6创新创业的体会
在全国掀起的创新创业浪潮下，台湾地区很多高校园区也走在了发展的前列，我们参访交流的产业发展局科技产业服务中心就是典型的代表。该科技产业服务中心实际上是一个创业孵化基地，为创业者提供创业的土壤，让企业在此成长。但是，我们更关注的是高校大学生的创新创业，为我校创新创业中心的发展建言献策提供蓝本，这是此次参访该中心的目的。据我们了解到，台湾高校的创新创业也是建立在创客空间的基础上进行孵化成长的。就特种加工技术专业而言，由于设计的技术门槛相对较高，投入的硬件成本也比较大，所以让学生在校期间投入许多资本来创业不太现实，即使学生能研发生产出成品也很难具有市场竞争力。考虑到这种特殊性和实际情况，我们专业学生要想创新创业，还必须比其他专业再退一步，以学生社团为出发点，以我院协同创新为平台，先开展全校激光应用服务，再推广到社会应用服务。与此同时，借鉴其他高校创客空间的经验，结合激光行业协会的力量，让激光这种工具发挥最大的功用。
7总结
总之，此次为期五个工作日共七天的台湾参访交流，感想很多，受益匪浅，不仅开阔了视野，看到了台湾地区高校的体制管理、专业建设、人才培养、师资队伍、创新创业等方面的特色，而且也感受到了台湾地区高校浓厚的文创氛围，这是对“细节决定成败，态度决定一切”的最好诠释。同时，也体会到了台湾同胞待人接物的热诚、高校师生的务实以及做事认真的态度。我相信台湾一周的点滴感触与收获，将对我以后的工作都有很大的启迪与帮助。
参考文献
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[4]顾菲.台湾地区职业教育特色及其借鉴作用[J].盐城工学院学报(社会科学版),2018(1):91-94.
作者:石金发 单位:武汉软件工程职业学院
