初中语文教学中影视资源的作用

初中语文教学中影视资源的作用

摘要:

在初中语文教学中,影视资源可以提高学生口语交际能力、鉴赏水平和写作水平,基于此,文章阐述了影视资源的特点,分析了影视资源在初中语文教学中的作用,提出了影视资源在初中语文教学中运用的具体措施,即训练学生的听说能力,开阔学生的视野,培养学生的写作素养。

关键词:

影视资源;初中语文;教学

“开发与利用语文课程资源”和“深入和发展语文课程”逐渐成为语文教育的重要课题。创造性地开展课堂教学,增强学生学习语文、使用语文的自主意识,提高学生的语文能力,成为语文教育的时代潮流[1]。电视、电影、网络等课外学习资源同样也提供了丰富的学习资源,合理开发和利用影视能提高初中学生的学习能力。将影视资源与语文教学相结合,会增加语文教学的活力和生机,使语文教学更加丰富多彩。

一、影视资源的特点

影视艺术是丰富人们业余生活的精神食粮,青少年对影视的日益关注,使其逐渐进入到学生的生活与学习中,影响着学生的价值观、人生观、道德观。影视可以把图画与声音结合在一起,将难理解的观点生动形象地表现出来,影视中的语言通俗易懂可以提供新的听说教学方法,是多元化的信息产物,超越课本资源,激发初中学生的学习兴趣和真实情感[2]。

二、影视资源在初中语文教学中的作用

影视是语文课程的重要部分,能够拓展语文教学空间,提高艺术修养,培养思想道德,帮助学生提升文化修养和个性品质。教师把影视引入语文课堂,将传统的教学模式转变成具有生命力教学模式,不仅改变了沉闷的课堂氛围,还简化了教学流程,扩大了课堂容量,激发了积极学习语文的兴趣,培养了独立思考的能力。

三、影视资源在初中语文教学中运用的措施

(一)训练学生的听说能力

如何训练口语交际能力一直是语文课堂努力研究和探索的目标,口语交际能力已经成为现代公民必须具备的能力。在日常交际中,培养学生的听说能力,使学生更好地进行人际交流。而一口流利的普通话,是营造良好人际关系的前提。教师应该要求学生观看中央新闻,观察播音员的发音、吐字、唇形,模仿播音员的姿势、声调、讲话等,进行普通话训练;也可以选择影视作品中有哲理的经典对白进行模仿配音,形成学生的口头禅,从而提高驾驭其语言的能力。在课堂上引入有争议的影视进行分析、讨论、质疑,探讨大众传媒中的热点、焦点问题,发表自己的意见。这样,不仅培养了学生的思维能力、表达能力、审美能力、批判能力,还提高了学生对自身、生活、社会、人生的认识能力。

(二)开阔学生的视野

现实课堂语文教学中,文学原著很少被关注,为了改变这样的现状,必须引进影视。一般来说,只要人物性格鲜明、故事性强的戏剧或小说等都能改编为电影。初中语文课本文体丰富多彩,有很多作品已经被改编成影视作品,如鲁迅的《孔乙己》、老舍的《骆驼祥子》、安徒生的《丑小鸭》等,不仅仅将文字转换成影像,还重新构建文字整体感受,把原著和影视相互结合,审美价值不自觉地进入学生的自我世界中,有助于学生更深刻地理解课本,培养学生的创造力,提高学生的鉴赏力。越来越多的经典文学作品被拍成影视剧,学生可能不喜欢阅读,但确无法抵抗这些影视剧。教师正好利用学生对影视剧的热爱,在课余时间让学生观看影视剧,带动学生阅读原著的欲望,从而展开积极而主动的课外阅读。教师应该做好学生观看影视剧引导,提高学生的阅读水平,让学生认识到作品源于生活,又高于生活。

(三)培养学生的写作素养

初中学生思想单纯,易受不良因素的影响,影视观后感成为语文教师帮助学生树立正确人生观、世界观的重要途径。初中学生具有较强的好奇心,接受新鲜事物也最快,语文教师可以利用MTV,引导学生对音乐由感性认识转变为理性的思考。如果学生在写作时能够借鉴一些影视作品,巧妙利用,拟出好的题目,可起到画龙点睛的作用。教师应该在教学中介绍一些结构比较独特的影视剧让学生模仿。电影作品叙事顺序也值得学生在写作中借鉴,如结局式开头、截取式开头,把事件最突出的片段或结局作为电影开头,然后再按事件发生的时间顺序交代经过。掌握多种记叙顺序,根据需要进行选择,避免应用单一叙事顺序,增加文章的生动性。利用影视指导学生进行细节描写、景物描写,可以起到事半功倍的作用。教师可以借助学生喜欢的影视,利用影片中空镜头对学生的景物描写进行指导;利用特写镜头学习细节描写,指导学生少些平铺直叙、多些细节描写,这样的训练使写出来的作文更耐看、更生动。

四、结语

影视中的内容涉及领域广泛,初中学生认知能力有限,语文教师应该认真挑选利于学生身心健康成长的影视作品,引入课堂教学,提高教学质量。影视是初中语文教学课程的重要部分,要求教师要不断创新,积极利用与开发影视课程,在实际教学中不断进步,切实提高初中语文教学质量。

参考文献:

[1]郭会茹.浅谈影视资源在初中语文教学中的运用[J].学周刊,2015(28):124-125.

[2]夏烈.将影视资源引入初中语文教学的创新研究[J].现代教育科学,2014(4):126.

作者:宋小丽 单位:平凉市安国中学