移动互联网络信息传播技术和远程开放教育的教学实践生态文化结合形成的远程开放教学模式是教育教学的一个延伸。
1前言
目前在我国远程开放教育和移动互联信息传播技术的融合过程中，发展相对较为缓慢，这也制约了我国开放式大学的可持续发展，文章就此分析了远程教育与移动互联网络信息传播技术的教学实践的生态文化融合。
2相关背景
在当今的中国社会，中国利用超远程、全开放的学校教育发展核心技术、利用顶级互联网有效传播信息的历史潮流已经无法阻挡，在自主经营的过程中，工作的具体开展有多种方式。互联网信息的内容迅速传播了核心技术，学习者可以随时随地为每个人实现无所不在的学习，教师学生都可以随时随地获取相关的知识信息内容和学习材料。在不久的将来，我们也非常灵活地控制继续学习的时间和地点，无论我们身在何处，也不管所在的社会和文化之间的比较有多么不同，我们仍然可以有多种方法，这种学习方法会努力改善他的生活和他的生活质量，无需去特定的时间或地点来进行跨地平线的学习。即使他们拥有最先进的跨视域学习方法，也将为普遍学习赢得很好的机会。我们已经获得了最佳的文化地位，以努力实现自我知识和知识的快速增长以及教育的进一步发展。从这个角度来看，通过短期综合性开放文化教育与互联网相关信息和通信核心技术的系统集成的移动学习已成为当前商业时代最有潜力和吸引力的领域。
3远程教育和移动互联信息传播融化发展
3.1互联网信息传播技术。一般来说，互联网中信息和通信技术的核心是指使用移动通信的设备，其技术媒体以及具有相同基本功能的实践知识和信息快速传播技术。先进的远程通信技术为学习提供了更短距离的自主学习控制，更灵活的学习知识以及便捷的学习知识形式。教育技术形式的教学内容可以结合移动通信网络技术逐步形成互联网体系，为学生提供全方位的的服务。短途学校教育是一种新兴的学习模式。在这种学习模式下，专业的课程学习者可以通过多种方式使用远程交流方法。智能系统顶部的终端可以通过智能任意移动终端获得超长距离的知识和信息内容。移动互联网中远程学习的终端市场层包括智能手机，平板电脑，电子书，MID等。顶级互联网是学习各种软件和底层操作系统，中间件，相关数据库，以及各种类型的生命安全软件；随着任何移动互联网信息传播技术的飞速发展，移动互联网短期持续学习应用水平可以适应每个学科领域课程内容的基础教学应用和专业服务水平。诸如DG通信网络的各种技术和近场通信网络技术之类的信息传输最关键的核心技术也将包括在移动互联网技术的范围内。任何移动互联网的新媒体都是在新的通讯和各种技术支持系统下的权威媒体形式。数字相位，甚至电视和相关设备也可以通过多种方式实现数据全面的交互模式。在无线通信模块中，以便被包括在新权威媒体范围的扩展中，智能应用新手机和小型平板手机凭借其轻巧，便携，交互的界面以及更加人性化的完美使用体验，已成为主流媒体终端市场。如果说这种趋势显然为传统媒体的数字升级和转型提供了一个全新的发展机会。因此，对互联网环境下开放大学的教学内容提出了新的明确要求。
3.2移动互联网平台。移动互联网平台的技术正在成为世界上增长最快的行业，拥有最大的市场，潜力无限，并且远程学校教育信息的内容最具吸引力，它在技术中被广泛使用。在可预见未来，可以想象得到，因为未来大学第三步互联网平台的建设，超远程教育课程教学系统可以由三部分组成：通过相对固定的互联网广泛传播各类信息。教学课程促进开放大学远程学习发展的模型。进一步发展终端市场模型，以便在互联网教学课程中广泛传播各种类型的信息，从而使师生可以在视觉范围和教育平台之外的任何移动互联网上学习。他们认为这是移动互联网任意服务开放网络专业教学各种模式快速发展的技术基础；逐步实现移动通信中通信与技术的教学模式。基于互联网,全面开放高校可以建立了教学指导的学习平台,并逐渐形成一个用户组的超远程学习基于专业化学习课程,以便为学习者提供快速和短程移动学习、交流和互动的支持服务；移动通信与互联网的结合。其创新突破的关键在于如何将通信网络和全面的网络功能与包括互联网的映射和互联网应用方法的能力相结合，并使创新突破非常适合超远程文化教育。教育学习终端互联网相关知识相关信息通道的传播格式，如基于用户移动近距离教育的教与学，学习与Web2.0相关的知识相关信息的重新传播格式，微博科学知识信息的广泛传播格式，博客科学知识信息内容的格式等。
3.3生态融合。技术的不断发展将不可避免地归因于教育和教学内容中各种信息的远程传播和广泛传播的基本模型的不断发展，将为社区提供超远程和教育性教学课程。这种普遍现象是基于市场Web2.0的信息和通信技术的整体发展，这导致了互联网和长途移动网络的重大变化。在中国移动的多种专业教学模式中以人为本的创新突破。大平台的建设正在逐步转变为一个过程，在此过程中，普通用户将积极参与使在线教学政治民主化的过程。还可以积极鼓励教师在超长距离移动互联网的三种学习模式中分享各种教与学的观点，而不受时间和地区的限制，这样普通教师用户也可以获得所需的科学知识信息内容，并且还可以他人的最新经验。供他人分享和从观点中学习；它具有知识和相关信息的独特聚集效果。通过各种方式逐渐在互联网上累积相关知识，从而导致基于需求或兴趣的各种知识和信息社区。因为它新创建了一个完全开放的，短途的顶级教育中型和大型平台，所以它将激励那些仍然活跃的跨地平线的学习者。更多的用户对他们保持着很高的绝对忠诚度，并且将始终积极有效地参与其中的一些活动，随着云计算的增长，信息也在迅速传播，各种技术可能会出现。超远程教育已逐渐转向移动。云数据计算发展迅速，促进了大学的全面开放，覆盖了其超远程和教育专业教学。扩展系统功能和大学的网站。为了实现超视距文化教育平台和基础教学的各种资源的分散，整合和网格化，机构可以实现长期的分散化。远程任意移动互联网教学，导致了这种超远程和教育课程教学的三种模式。它可以在所有社交远程攻击中优化和集成移动教学内容的所有资源。网页越好，提供的服务越好，有助于连接这些远程文化教育网站；充分利用自身优势，实现分组教学内容，使超远程任意移动教学内容可以帮助建立更加丰富的学习链接。就像大脑神经中神经系统的突触一样。随着彼此之间的直接联系越来越紧密，活动将越来越强大。结果，它促进了学习者学习和移动互联网系统的统一协调增长。移动教学平台是另一种在线学习百科全书，它具有丰富的知识和各种类型的信息输入结构。但是，从这个意义和价值来看，我们所说的是，在移动云计算方法的地域文化表象不充分的背后，其实隐藏着科学知识的潜在影响，知识链的巨大影响，以及深层系统分支的价值和意义再生的循环，这使得其不断开放的移动互联网系统的学习和教学课程最终变得紧密协作，而不是异化和独立。
4远程教育的优势及特点
（1）利用Internet远程教学，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为Internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。（2）突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。（3）取代了19，20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。（4）Internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。"班级里"没有"前排"，"后排"之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。（5）不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会。其实所谓的这些人应该是我们每一个人，只要有条件，人人都应该"活到老，学到老"。"终身学习"是现代社会的需要，也是21世纪教育的理念。（6）教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。（7）交互操作好。使交流师生有"天涯若比邻"的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。（8）对学生学习有帮助。例如，某一学校的远程教学系统，让学生网上完成作业，而教师在网上批改作业。同学们也可以通过网站阅读其他同学的文章并作评论。提高了教师批改作业的效率和学生的学习兴趣。有学生说可以从别人给他的文章评语中学到不少东西，还可以了解其他人的写作经验和感受，使他的写作水平提高很快。（9）即时性。如E-mail，微信，BBS，聊天室等教学传输十分快捷。（10）经济实惠。学校不用建设教室，但照旧收取学费，办学成本、费用降低，虽然设备和维护也需要资金，但是从长远看来还是有发展前途的。
5生态文化融合方式
移动互联网技术的不断发展的主要趋势表明，这些技术模型是通过自身互联网与互联网的完美融合而产生的。各种知识和信息内容通信技术的大型平台。在技术程序的应用中，有很多方法可以进行超远程和教育。基础教学创造了生态人文和文化的完美融合，并且该系统在不断开放远程教学课程业务的新实践中形成了多种模式。在中国移动互联网技术发展中，继续学习虚拟世界。每个人都更加关注的关注焦点，但是，它可以为居住在不同地区的教师提供全方位的全新超视距学校教育课程，以教授新项目并提供扩展的支持服务，以及多种方式来构建超视距教育。数字化学习知识和文化社区，完全可以满足继续学习的不同需求，可以实现远程交流，课堂学习，并行学习迈向新的移动互联网数字在学校教育中的意义逐渐开放文化社区对于数字意义的社会学习体验的热情提高了其自身的文化归属感和文化教育的认识。
6结束语
现在互联网技术工作已经逐渐成为推动人类社会进步的核心力量所在，给人们生活带来方便的同时也改善了各行的工作效率，促进物质文明、精神文明和生态文明相互融合。
作者:霍天枢 单位:吉林广播电视大学
