一、开展丰富多彩的教学形式，激发学生学习汉语的热情
在语文教学中，教师可以在课堂上通过问题的设置来激发学生的学习热情，在课程的讲授上还可以结合多媒体技术进行教学，通过音乐和视频的演示让学生在课堂上的注意力更加的集中，为了激发学生们的学习积极性，教师要尽量避免“一言谈”的灌输，尽可能使教学手段更加的多元化，避免教学手段的单一和机械。例如，在教学《冰心诗四首》这首诗时，教师可以进行分组教学，然后在指导学生进行朗读比赛，在学习课文内容的时候，学生可以带着自己的情感去探究、去学习。这样的教学也能收到理想的效果。再如，在组织学生学习《皇帝的新装》这篇文章时，也可以让学生们自行地进行话剧排练，让他们自己参与到话剧的表演当中，这样的教学，可以促使学生直接体验到文章所要传达出来的中心思想，而且还利于激发学生的学习积极性。在学习朱自清先生的《春》这篇文章时，教师还可以让学生在把握文章主题的基础上，让学生也仿造文章去描写一篇关于四季的美景，从而加深学生对课文内容的理解。教师在课文的时候，可以让学生亲身体验生活，将理论和实践相结合，这样的教学，既能够提高语文课堂的教学效率，还能够锻炼学生的学习能力。学生们也会在学习探究中逐渐发现汉语言的独特魅力，促使他们在有限的时间内学到更多的知识。
二、注重选择、拓展与整合
自新课程改革以来，中学生的语文教学内容也逐渐的全面起来，无论是虚拟的、现实的世界，还是心理想象出来的世界都可以作为教学的内容。因此，在初中语文汉语言文学学习中，需要教师不断地营造出更加宽广的港湾，让学生在这片海洋中都能够自由地进行翱翔，而且都能够寻找到属于自己的宝藏。在这一过程中，汉语言教学应该主动的打破时空的局限，在空间与时间上，将未来、现在、历史等都融入到教学中来，为构建高效率的语文课堂教学打好坚实的基础。让未来融入现在，让学生了解生活的动态，为促使学生的发展打开更加宽阔的窗口。因此，在教学中，就需要教师处理好信息无限和选择有限之间的关系，更好的为教学服务。基于此，教师在传授知识的同时，还要将汉语言文学独有的魅力呈现给学生们，当他们真正地体会到汉语言文学的独特魅力时，他们也会更加积极主动地投入到学习当中。例如，教师可以以《三字经》、《百家姓》、《千字文》等为主，适当选用对联、成语接龙以及谚语等，让学生在阅读的同时，既能够得到艺术的熏陶，还能了解祖国的优秀传统文化，既丰富了他们的生活，又能够陶冶他们的情操。
三、学生必须要学会自主学习
在中学汉语言文学的学习、探究过程当中，学生一定要培养自学的能力，掌握一些有效的自学方法。首先需要做的就是：必须树立一种独立发现问题、自主解决问题的学习精神。对于大部分的初中生而言，自主学习是提高他们个人自身能力的重要学习方式之一。例如，在组织学生学习《醉翁亭记》这篇文章的时候，课前可以先让学生了解一些与课文有关的材料，让学生了解课文中的一些重点难点词句的意义。文章中作者写到“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”。针对作者写下的这一句话，学生可以提前进行揣摩，去试着分析作者写下这句话的心境，学生可以在课前通过预习，查阅相关的资料对其进一步加以理解。这种自主学习的方法对于提高学生学习汉语言知识，提高他们的学习成绩来说是有很大的帮助的。汉语言作为我们国家的母语，一定要给予其足够的重视。汉语言的发展和我们的生活是息息相关的。汉语言文学是我国文明史发展的重要组成部分，作为一名教育工作者，我们是有责任、有义务来对其进行保护。因此，在中学汉语言文学的教育教学中，教师既要讲授一些语文知识，还要传授一些汉语言方面的知识。要想学好汉语言文学的相关知识，需要花费大量的时间，这就需要师生们耐心地去学习，其中掌握一些优秀的学习方法是学好汉语言文学的关键。因此，教师在教学时，要以语文基础知识为前提条件，通过实践来逐渐地提高学生的文学修养，为学生以后的专业学习打好基础。
四、总结
总的来说，在少数民族地区的语文教学中，向来都是有一些困难的，要达到新课标大语文设置的要求，必须克服少数民族在语言、思想性格以及环境等方面的难题，给学生足够多的自信心，在师生们的共同努力下，学好汉语知识。为汉语在少数民族地区迎来新的局面奠定好基础。
作者：吐胡尼亚孜·马木提 单位：新疆阿克苏地区拜城县康其乡中学