【摘要】开展游戏活动在幼儿教育工作中具有积极的意义，能够充分激发幼儿的参与兴趣，提高教学内容的生动程度，营造浓厚的教学氛围，以及体现寓教于乐的效果。教师应当强化这一方面的研究，开展智力小游戏活动培养幼儿思维技巧，组织接力小游戏活动提升协作意识，为幼儿的全面发展服务。
【关键词】幼儿教育;游戏活动;作用研究
一、幼儿教育中开展游戏的意义
游戏在幼儿教育中占有比较重要的分量，将游戏引入幼儿教育具有四个方面的积极意义。一是能够激发幼儿学习兴趣。相对于直接讲授，通过游戏形式更能够调动幼儿的参与积极性，他们在游戏活动中兴趣盎然，达到了提高教学有效性的效果。二是能够提高内容生动程度。在幼儿教育工作中，以游戏为载体开展教育教学，可以较好的提高内容的生动性。特别是以这种新颖的方式开展教学和引导，能够给孩子们带来耳目一新的感受，让教材内容变得更加生动和形象，对教育工作的开展具有积极的意义。三是能够营造浓厚教学氛围。在幼儿教育工作中采取游戏形式，孩子们参与积极性更高，整个教育教学活动充满着活泼生动、趣味盎然的效果，教学氛围非常浓厚。四是能够实现寓教于乐效果。游戏活动的最显著特征是在玩中学、学中玩，不知不觉中强化了对学生的教育和引导。
二、自编自导趣味游戏，充分发挥教育引导作用
在幼儿教育工作中，除了教材中编排的游戏之外，教师更要注重自编自导游戏。因为教材中的游戏无论是数量还是针对性方面，都不能完全满足学生的探究欲望和实际需要，只有自编自导一批补充性游戏，和教材现有游戏内容相结合，才能与教学方案保持无缝对接，更好的促进幼儿成长。1.编导说话，小游戏培养幼儿表达能力。让孩子们畅所欲言，并且在说的过程中提高语言组织能力，这是幼儿教育的一项重要目标。教师在平时要结合教学各个环节，给孩子们创造表达的机会，特别是将其融入到游戏活动中，更能够达到较好的效果。2.编导智力，小游戏培养幼儿思维能力。在游戏活动中提高幼儿思维能力也是一条重要路径，教师可以在教学中设置一些带有智力性的小游戏活动，培养幼儿思维能力。笔者运用多媒体课件，在课堂上进行连连看小游戏活动。出示的图景有不同的小动物，还有不同的食物，要求孩子们连连看，找一找哪个小动物应该吃哪种食物。这样的小游戏，不仅考验孩子们的观察水平，而且引导他们认真思考。例如小猴子要和桃子连起来，因为小猴爱吃桃子，小山羊要和青草连起来，因为小样爱吃草等等。这样的小游戏活动，让孩子们结合自己平时的感知，快速的为小动物找到自己爱吃的食物，他们在参与游戏的过程中要认真的思考，达到了较好的效果。3.编导交流，小游戏培养幼儿交往能力。幼儿在教育活动中要学会与人交往，特别是交往过程中的文明用语、表达技巧。笔者在教育工作中，编排了超市为场景的互动小游戏，一位幼儿扮演售货员，一位幼儿扮演顾客，商品就是自己的玩具，拿着自制的纸币进行商品购买活动。从询问价格到讨价还价，再到完成商品买卖，孩子们的即兴扮演赢得了大家的认可。这一过程中，他们完全模仿大人进行购物表演，没有现成的台词，没有规定的路数，一切都让孩子们随机进行。这种情境小游戏活动，让孩子们学会了文明用语，学会了与人交流，对他们也是能力的促进。4.编导接力，小游戏培养幼儿协作能力。幼儿在平时的学习生活中，一定要培养他们团结协作的能力，要让他们懂得团结就是力量，集体的力量大于个人，使他们主动融入到集体活动中。笔者在工作中编导了接力小游戏活动，将幼儿分成几个组，进行往返接力小游戏。一个幼儿跑得快，并不能代表整个小组能获胜，只有大家交接迅速、动作连贯，才能够取得较好的成绩。在这样的游戏活动中，孩子们认识到相互之间一定要密切协作，才能发挥团队的效果。一个同学在接近终点时，要迅速的伸出手中的接力棒，而等待的同学则要做好准备，第一时间接过接力棒向前跑去，在这样的密切配合中才能提高整个团队的竞赛成绩，孩子们的协作意识与能力得到了显著加强。
三、结束语
游戏活动在幼儿教育中具有激发兴趣、丰富内容和培养能力等方面的重要功能，广大教师要充分发挥游戏的作用，让孩子们在游戏这样的快乐氛围中得到成长的引导。
参考文献：
[1]教师对幼儿游戏的介入研究[J].毛云慧.科学大众(科学教育).2017(03)
[2]如何指导幼儿开展游戏活动[J].罗晓国.读与写(教育教学刊).2017(09)
作者:董清 单位:江苏省射阳县幼儿园
