一、激发学生兴趣，调动学生的主动性与积极性
兴趣是最好的老师。教师对多媒体的应用能够很好地实现这一点，初中学生大部分都还是属于孩子天性，他们对世界新鲜的事物都保有一份好奇的心理，多媒体的出现也不例外，特别是贫困山区的初中学生，由于一些外界因素的限制，他们在学习中所接触到的学具本来就不是很多。多媒体在初中音乐教学中的应用可以增强学生学习音乐的主动性与积极性，音乐课不同于其他的课程，它的特殊性体现在它需要教师给予学生精确的、清晰的示范，多媒体的应用很好的弥补了这一点。
二、切实彻底详尽地发挥多媒体的作用，培养学生的综合能力
多媒体(Multimedia)，在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音(包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。它以其多样化的形态与形式展现出多姿多彩的风姿。对学习音乐的学生来说，多媒体不仅能满足他们对音乐精准的听、看等等一些其他的要求，还可以以画面等多种形态展示音乐的魅力，多媒体所具有的多样化特点使对学生综合能力的培养成为一种可能。教师应该充分利用多媒体多样化的特点，以多样的形式指导学生对音乐的学习，同时利用多媒体全面的特点向学生展示音乐的无穷魅力，从而对音乐达到高度、深度、广度的学习。
三、有利于创设教学情境，加强教学效果
良好的教学情境不仅有利于教师教学的开展，而且有利于学生对知识的良好接受。多媒体未出现之前，教学情境只能依靠教师的描绘与学生的想象完成，这就对教师的描绘能力与学生的想象能力有着相当高的要求，因此出现的弊端不计其数。多媒体的出现很好的改善了这一现状，教师可以利用图片、声音、视频、音乐、文字等等多种形式将学生引进当堂课程所需要的一个情景。这样一方面可以增强学生对知识点的理解，加强教学效果。另一方面可以促进教育事业的发展，为我国教育事业的前进步伐添加一剂促进剂。
四、有利于提高教师的教学质量和自身的发展
多媒体在初中音乐教学中的应用对教师来说重要的意义主要分为两点，第一点是有利于提高教师的教学质量，教学质量对学生和教师来说都是极其重要的，尤其是教师，教学质量不仅是教师工作能力的体现，更是教师综合能力的显现。第二点是有利于提高教师自身的发展，高层次的教学质量是对教师的一种肯定，一方面教师自身会对未来的发展前途有更加强烈的自信心，另一方面良好的教学质量会使教师得到领导人的重用。而良好的教学质量离不开多媒体的使用。
五、多媒体有利于多元文化的渗透
音乐是一种文化，渗透着本民族的历史、地域、文化及风土人情的特点，要体会音乐的个性风格，必然要了解其文化背景。多媒体辅助教学，正是开通了这条道路，它用各种先进技术融各类人文科学于一体，大容量展示教学所需的辅助内容，为全方位鉴赏音乐作品做好了文化铺垫。例如学生在对音乐的学习中可以首先出示介绍有关音乐的文字，让学生了解音乐的魅力及其发源与发展，然后介绍该音乐的故事梗概，再结合音乐表演的资料图片，使学生对其音乐背景有更好的理解;同时播放与该音乐相关的其他国家的音乐，了解该音乐融入其它国家相关音乐的效果，使学生了解本土音乐与多元文化的联系。
六、结语
总而言之，初中音乐教学对初中生有着重要的意义，不管是专业学习者还是业余学习者。一方面初中阶段的学习会影响学生以后对音乐的态度，就像有些学生厌学一样教师不好的引导可能导致学生以后生活中对音乐的厌恶。另一方面初中音乐教学可以使学生在了解音乐的基础上对以后做出选择，也就是说对音乐感兴趣的学生在初中学习的基础上可以确定自己以后所要追寻的音乐梦。多媒体的出现不管对学生还是对教师来说都是一件益事，在教育界是值得纪念的一件大事。
作者：王燕 单位：酒泉市肃州区泉湖中学
