音乐教学中文化的渗透

音乐教学中文化的渗透

摘要:音乐是深受人们喜爱的艺术形式,体现出人们对于艺术和高品质生活的追求。音乐艺术源于现实生活,音乐教学活动渗透相关文化内容,可以让学生更好地理解和学习音乐,提升音乐教学效果。本文从舞蹈、文学、社会生活三个方面,探讨音乐教学渗透相关文化内容,培养综合素质的音乐人才。

关键词:音乐教学舞蹈文学社会生活

音乐教学活动主要目的是培养学生的音乐素养,让学生学会如何欣赏音乐、如何演绎或者创作音乐,让学生掌握音乐技能,并通过音乐丰富自己的精神世界。笔者作为音乐教育者,通过多年的教育实践,积极探索音乐教学模式,提升音乐教学效果。通过实践发现,将音乐课程同文化学习相结合,可以更好地提升学生的综合素质。例如,音乐和舞蹈的结合、音乐和诗歌的结合、音乐和生活的结合等,学生在提升音乐素养的同时,人文素养也得到提升,有利于促进学生的全面发展。

一、在音乐教学中渗透舞蹈

1.音乐和舞蹈的关系

音乐和舞蹈的关系可以说是十分密切的,舞蹈离不开音乐,舞蹈都是在一定的音乐节奏下展开的,两者相辅相成。通过舞蹈这一外在表现形式,可以展现出音乐作品想要表达的内容或者形象。音乐对于舞蹈而言,则起着烘托和渲染的作用,两者的组合可以给人带来视觉和听觉的享受。例如,《天鹅湖》便是音乐和舞蹈结合的经典,通过民族舞剧、芭蕾音乐、现代舞剧等方式,渲染气氛,塑造生动的形象和展开剧情。舞剧中,优美的舞蹈同音乐结合,让剧情更具有表现力,通过音乐和舞蹈的结合,展现诗一般的意境,突出了人物的性格特点。《天鹅湖》作为经典的芭蕾音乐作品,便是运用了将音乐和舞蹈结合的艺术形式。再比如,国内也有着音乐和舞蹈结合的先例,芭蕾舞《白毛女》将动听的音乐、优美的舞蹈、感人的情节巧妙地结合在一起,发生神奇的化学反应,让《白毛女》给人留下深刻的印象。音乐在舞剧起到了扣人心弦的作用。通过音乐节奏的变化,营造出不同的氛围,或紧张或舒缓,或喜悦或哀愁,让人们感受到情节的跌宕起伏,同时也展现出音乐对于舞蹈的渲染和衬托作用。正是音乐和舞蹈的结合,两者相得益彰,收得更好的艺术效果。

2.音乐教学渗透舞蹈

正是由于音乐和舞蹈有着密切的关系,音乐和舞蹈的结合,起到相辅相成、互相促进的作用。基于此,在音乐教学活动中渗透舞蹈内容,以舞蹈丰富音乐教学的形式,有利于让学生掌握更多的知识。音乐教学渗透舞蹈也有着一定的可行性。我国是多民族的国家,不同的民族有着不同的生活,从而衍生出了不同的文化和艺术形式。这种运用肢体姿态表达、抒发情感的方式,属于一种与生俱来的本能,是一种共同的语言。各民族存在的环境、文化、生活等方面的差异,让歌舞的韵律、风格多样,有的阴柔婀娜,有的雄浑刚健,有的是寻求爱情,有的则是用于祭祀,展现出了中华民族独特的文化魅力。正是由于不同民族存在不同的歌舞形式和特点,这种极具民族特色和差异化的歌舞形式,可以为音乐教学提供丰富的素材,成为音乐教学的一部分,同时借助舞蹈和音乐的结合,学生在学习音乐的同时,也能掌握舞蹈的相关知识,包括民族的舞蹈特色、民族文化和特点等,丰富学生的知识体系。

二、在音乐教学中渗透文学

1.音乐作品中引用文学作品

音乐与文学的联系也比较紧密,在远古时期,人们传颂的歌谣既是一种音乐形式,也是一种文学形式。音乐和文学从《诗经》起,就有着密切的联系,可以说音乐和文学相互依附,共同发展。最为明显的便是影视剧中的音乐作品,它是通过文学作品的填词或者直接选择文学作品进行演唱。例如,《在水一方》影视剧作品,便选用了《诗经》中的内容作为歌词。同样的《水调歌头,明月几时有》,也被人们用流行歌曲的方式演绎出来。

2.音乐作品采用文学写作的方式

《年轻的朋友来相会》,其歌词文学色彩比较浓厚,语言优美,而且形象比较鲜明。“年轻的朋友们,今天来相会,荡起小船儿,暖风轻轻吹,花儿香,鸟儿鸣,春光惹人醉,欢歌笑语绕着彩云飞。”这个歌词模仿文学写作的方式,音乐节奏活泼欢快,旋律上跌宕起伏,让歌曲充满活力,人们可以感受歌曲中表达的喜悦情绪。可以看出音乐和文学的联系,两者结合起来共同用以表达情感,达到美妙生动的艺术境界。

3.文学作品对音乐作品的创新

文学作品中也不乏对于音乐内容的描写,为音乐创作提供灵感。例如,白居易的《琵琶行》,白居易在被贬期间,听到船上歌姬演奏的琵琶曲,诗人通过琵琶曲,诉说琵琶女的不幸处境,感慨自己“同是天涯沦落人”的故事。《琵琶行》中便有一段专门描写音乐的内容,“轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。”“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”白居易通过对琵琶女音乐的描写,展现出琵琶女高超的音乐技艺。现代音乐人张晓峰以《琵琶行》为依据,创作了乐队和琵琶结合的协奏曲,可以看出,文学作品为音乐创作提供了灵感,更好地启发人们进行音乐创作。《梁山伯与祝英台》为爱化蝶的故事,可以说家喻户晓。故事大致如下:梁山伯在求学时遇到祝英台,两人志趣相投,一见如故。经过朝夕相处,两人的感情逐渐加深。祝英台返家,梁山伯十八里相送,依依分别。经过师母的点拨,梁山伯去祝英台家提亲被拒,满是悲愤,最后病死。祝英台听到梁山伯之死,也是悲痛欲绝。马家提亲,祝英台被迫下嫁,出嫁当天,走到梁山伯的墓前,她执意下桥,痛哭亡灵,悲痛而死。受到梁山伯与祝英台作品的启发,陈刚、何占豪创作了小提琴协奏曲,从故事中选取了三个主要情节,分别是“梁祝相爱、英台抗婚、投坟化蝶”,通过小提琴独奏以及管弦乐演奏的方式,向人们诉说着一个凄美的爱情故事。在某种意义上,音乐也是一种文学形式,传递着文学的内容。音乐与文学彼此促进,共同发展,文学作品中的内容,成为音乐创作必不可少的素材。笔者在音乐教学过程中,将文化内容渗透到音乐教学中,对《诗经》《梁祝》《琵琶行》等文学作品进行讲解,提升学生的文学修养,也让学生更好地理解音乐,可以说是一举两得。

三、在音乐教学中渗透生活内容

音乐这门艺术形式,看似高于生活,实则源于生活。可以说人们的生活离不开音乐,而音乐也成为人们抒发情感、描写社会生活的一种方式。现阶段,人们物质生活得到很大程度的满足,开始追求高层次的精神生活。比如,人们除了关注衣食住行之外,还关注自己的生活品质。音乐则成为提升生活品质、丰富精神生活的重要方式。音乐在社会生活中也发挥着多种多样的功能。许多商家也认识到音乐的渲染作用,在进行产品宣传时,借助音乐的方式对产品的亮点进行表达,甚至形成音乐广告,人们在接受音乐的同时,潜移默化地接受了产品。音乐广告最为有名的应该属绿箭口香糖的广告曲——《RhythmoftheRain》,以轻松上口的旋律,让人们认识并记住绿箭口香糖这一产品。在影视剧作品中,主题曲、片尾曲、插曲都成为影视剧的一部分。许多制作商,也认识到音乐的宣传功能,制作影视剧时,用心选择影视剧的音乐,让影视剧和音乐相互配合。以日本动漫为例,宫崎骏的动漫作品受到人们的喜爱,很大一部分原因在于动漫的音乐,《天空之城》《风之谷》等音乐作品很好地渲染了影视作品,加深人们对于影视剧作品的印象,无形中音乐成为了一种宣传手段。在学校教育中,音乐有着明显的礼仪功能,通过音乐教学让学生掌握某种礼仪或者了解某种仪式。例如,《共青团团歌》便是学生入团时的歌曲,也成为一种仪式歌曲,对于学生成长起着教育作用,让学生了解光荣的传统。《义勇军进行曲》是学校升旗仪式的歌曲,可以培养学生的爱国思想。音乐有着独特的魅力,受到人们的喜爱,影响着人们的生活。音乐也有着社交功能,将那些喜爱音乐的人聚集起来,成为一种沟通交流的语言形式,也是人们缓解内心压力,宣泄情绪的一种方式。在人生中,人们会接触到许多音乐形式、音乐作品,带给人们丰富的情感。人们进入到新环境,悦耳的音乐,可以让人们获得轻松的体验。通过音乐,传递某种信息,将具有共性的人聚集到一起,拉近人们之间的关系。音乐源于生活,已经成为人们生活的一部分。音乐之所以源于生活,是指许多音乐作品或者音乐形式,都是以现实生活中的人物、事件等为依据,创作者受到灵感启发或者有感而生进行创作。因此,音乐教学渗透社会生活内容,一方面发挥音乐在社会生活中起到的宣传渲染、礼仪教育、促进社交等方面的作用,另一方面将社会生活同音乐创作结合,推动音乐形式和内容的创新。通过音乐与社会生活的结合,让学生学习和理解音乐,最为重要的是让学生进行音乐的创新,提升学生的创造力。综上所述,音乐这门艺术与舞蹈、文学、社会生活有着紧密的联系,为了提升音乐教学效果,可以将舞蹈、文学、社会生活同音乐教学结合,帮助学生更好地理解音乐、学习音乐,进行音乐的创新,同时丰富学生的知识,促进学生的全面发展。

参考文献:

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[4]邱忠治.新媒体背景下大学音乐教学中传统音乐文化的渗透[J].北方音乐,2018(10)

作者:李光震 单位:邢台现代职业学校