摘要：随着时代的进步，对人才培养要求提高，不仅要求对学生的知识素养进行培养，还要求对学生的综合素质进行提高，以此来促进学生全面发展。舞蹈是学前教育专业学生的重要内容，也是学前教育专业学生必备的技能。学前教育专业学生学习舞蹈提高了其综合品质，为其未来走入学前教育行业奠定基础，促进了学生职业生涯的发展。
关键词：学前教育;舞蹈;品质
舞蹈是一种承载人思想和精神的重要艺术，其可以有效地实现人与人之间的思想、情感交流。学前教育阶段展开舞蹈教学，不仅能够优化学生仪表仪态，促进学生肢体协调，健康成长，还能够对学生思想情感、审美观念进行培养，促进学生综合品质发展。因此，学前教育专业学生展开舞蹈学习，是其未来走入学前教育行业的重要要求。
一、学前教育中舞蹈教学的有效性
学前教育是我国教育教学的重要部分，其从层级划分上看，属于启蒙教育，也是对每一个学生展开的第一阶段教育。学前教育从其广义上看是指影响幼儿身心发展的一系统活动，包括家庭教育、学校教育、社会教育三个层次。从其狭义上看是指社会、国家专门设立的机构对幼儿实施的教育，如，托儿所。幼儿时期，是孩子进行学习的第一阶段，该阶段学生所接触到的知识内容、思想观念对孩子的身心发展具有直接影响，也影响着孩子未来的发展成长。近年来，学前教育受到广泛重视，国家、社会、公民越来越重视学前教育的改革发展，提出学前教育展开要以培养学生综合品质为教育第一目标。舞蹈作为一门典型的艺术学科，其具有良好的思想、情感教育价值，对于发展学生综合品质具有重要意义。一是学前教育中展开舞蹈教学，激发学生课堂积极性。幼儿园阶段，孩子身心发展不成熟，还处于懵懂时期，对世界的认知水平较低。正是因为幼儿园学生的这种身心特征，使得幼儿对世界充满了好奇心，他们喜欢去进行发现与探索，具有好玩、好动的性格特征。相比于数学、语文等学科教学，舞蹈教学内容更具有趣味性因素，其与学生的身心发展特征相契合，能够有效地激发学生课堂积极性。二是学前教育中展开舞蹈教学，促进学生肢体协调。幼儿阶段正是学生身体快速发育的时期，在这个阶段不仅要跟进学生的营养，还要引导学生展开正确的运动，以此促进学生骨骼发展，提高学生的肢体协调性。幼儿教育中展开舞蹈教学，能够利用专业的舞蹈动作引导学生展开肢体，促进学生身体协调。三是学前教育中展开舞蹈教学，提高学生综合品质。陶行知曾经提到：“人格的教育，端赖六岁以前之培养。”幼儿时期正是孩子人格培养的黄金时期。幼儿素养的养成对他们今后一生的工作、学习都具有重要作用。舞蹈作为一门艺术，其具有良好的思想、情感教育价值。幼儿园教育中展开舞蹈教学，能够有效地培养学生利用舞蹈艺术进行思想情感表达的能力，提高学生审美观念，促进学生综合品质的形成，为学生未来的发展进步奠定基础。
二、学前教育专业学生学习舞蹈的必要性
目前，各个学前教育学校在教育资源方面存在问题，其不是缺乏教师资源，而是缺乏专业的教师资源。幼儿教育阶段是孩子知识发展、素质形成、人格提高的黄金时期，在这个阶段展开教育，对幼儿一生的成长具有重要影响。幼儿教师作为幼儿教育的第一线人，其教育思想、教学策略、个人能力、个人素质对幼儿具有直接影响。因此，在现代化幼儿教育中，不仅要求教师具备专业的学前教育知识、经验，还要求教师具备良好的思想及技能。舞蹈是幼儿教育的重要组成内容，其对幼儿的成长具有显著性影响，因此，幼儿教师需要具备良好的舞蹈技能。由此可见。在学前教育专业学生学习舞蹈是必要的。舞蹈课堂是学前教育专业的一门艺术课程，主要把握芭蕾舞、民族舞、现代舞、古典舞等，其教学重心关注在儿童的“童真”“童趣”，注重于理论与表演相结合，教学目的在于培养学生舞蹈知识、舞蹈技能，促进学生专业能力发展，为学生未来走入学前教育教学中奠定基础。学前教育专业舞蹈课堂教学目的在于培养出全面掌握舞蹈动作技巧，能够进行舞蹈动作编排、舞蹈作品鉴赏、示范性动作讲解，且能够独立开展幼儿舞蹈教学的专业型教育人才。学前教育专业舞蹈教学的目标在于培养能够胜任幼儿园教育教学的人才，因此，舞蹈课堂教学创新思路可以从学生未来工作特点、工作对象进行考虑，即以幼儿园儿童的身心特征、认知能力、兴趣爱好为基础，结合幼儿园学生的培养目标、身心发展规律等进行教学创新，对学前专业学生进行培养。可以看出，学前教育专业学生进行舞蹈知识学习，不仅是对自己综合素质的一种培养，也是对自己未来职业技能的一种发展，具有重要的教育意义。
三、学前教育专业学生舞蹈能力培养的重要性
（一）促进幼儿教育发展
随着社会的不断发展，对幼儿教育教学要求提高，不仅要求对幼儿的知识能力、认知水平进行培养，还要求对幼儿的思想情感、审美品质等综合素养进行培养。幼儿教育要求提高，对幼儿教师的要求的随之提高。学前教育专业学生是未来学前教育人才。在学前教育专业学习阶段对学生的舞蹈能力进行培养，能够有效地提高学前教育专业学生综合品质，提高了职业能力。一方面，学前教育展开以发展学生兴趣为基础。兴趣和爱好是最好的老师。舞蹈课堂教学展开的第一步骤在于激发学生的学习兴趣。学生具有了学习兴趣，教师就可以顺势而行，逐渐引导学生进行学习。舞蹈教学是一种常见的教学方式，以其生动的教学内容、灵活的教学形式、有趣的教学活动为学生营造轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣。因此，幼儿教师具备良好的舞蹈能力，是其在进行实践幼儿教育活动时组织学生展开舞蹈教学的基础。另一方面，素质教育背景下幼儿教育展开注重学生个性发展。幼儿教育是一门综合性极强的学科。教师在幼儿教育开展过程中应该从儿童身心方面出发，采用适当的教学方式，在教学中融入语言、社会、科学、艺术等知识，对学生进行综合性培养，促进学生认知水平的发展，培养学设过良好的个性。舞蹈作为一门艺术学科，其知识内容源久流长，其中不仅具有良好的文化教育内容，还具有丰富的思想、情感等教育内容，促进学生艺术品质的提升。如，舞蹈动作与意境本就来源于生活与自然，教师在展开舞蹈教学时，可以引导学生进行模仿游戏，在模仿中体会舞蹈的意境与情感。如，教师在展开民族舞教学时，可以让学生去模仿“百花中的蝴蝶”，百花丛中翩翩起舞的蝴蝶。幼儿学生学习舞蹈知识，可以形成独特的艺术审美观念，促进幼儿学生个性化发展。学前教育专业学生进行舞蹈知识学习，不仅仅是学生专业的舞蹈艺术知识，还会将舞蹈内容与幼儿教学内容相结合，培养学前教育专业学生个性化教育意识，提高其职业理念。学前教育专业学校是学前教育人才培养的重要基地，对学前教育专业学生舞蹈能力进行培养，提高了前教育专业学生职业能力、职业品质，推动了幼儿教育的发展。
（二）提高幼儿教育价值
幼儿教育的展开，由德、智、体、美、劳五大部分组成。舞蹈教学的展开具有重要的教育价值，能够促进学生智、体、美三大素养同步发展。一是在“智”方面。舞蹈教育的展开，有效地发展了学生创造力，促进了学生智力水平提高。二是在“体”方面。舞蹈教学过程中通过专业的舞蹈动作促进了学生身体协调，发展了学生身体体能。三是在“美”方面。舞蹈学科本就是一门艺术学科，其中蕴含着丰富的美学知识，对学生进行舞蹈教育，能够有效地发展其审美品质。综合可见，幼儿教育中展开舞蹈教学具有重要价值。学前教育专业学生舞蹈能力的培养，为学前教育专业学生未来展开幼儿舞蹈教育做足准备，促进幼儿教育价值的提高。
四、结语
随着幼儿教育教学的发展，幼儿教育中舞蹈教学的展开受到广泛重视。学前教育专业学生是未来的幼儿教育人才，在学前教育专业展开舞蹈教学能够有效地培养学生舞蹈素质，提高了其职业能力，为其未来走入教育职业奠定基础。本文就学前教育专业学生学习舞蹈的重要性，从三个方面进行了分析：一是学前教育中舞蹈教学的有效性；二是学前教育专业学生学习舞蹈的必要性；三是学前教育专业学生舞蹈能力培养的重要性。
参考文献：
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作者:曹雪飞 单位:湖南幼儿师范高等专科学校
