法学思想和中国特色社会主义法制理论为指导，立德树人，德法兼修。因此，在新形势下，中小学在思想教育过程中，要注重把握法治教育和道德教育的重要性，将二者进行有机融合，从而对中小学生做好有效的教育，以降低未成年犯罪发生概率，帮助中小学生树立正确的人生观和价值观。在实际教育工作开展过程中，中小学不应仅围绕学生成绩展开教育，而是要拓宽教育视野，关注到学生的身心发展，使法治道德建设工作渗透于中小学生教育当中，从而促进中小学生健康成长和发展。
一、当下中小学生法治教育与道德教育的现状
当下中小学生法治教育与道德教育工作开展过程中，一些教师过于注重学生的分数，对德育方面的关注度相对较低，这导致学生德育教育存在着一些问题和不足。从中小学生法治教育与道德教育的现状来看，主要表现在以下几个方面。
(一)文化课成绩重视程度过高，德育建设关注存在不足。当下中小学生教育工作开展过程中，一些教师对学生的文化课成绩关注度较高，教育工作主要围绕文化课展开，对学生其他方面的关注度相对较低，如法治教育、道德教育等，这导致学生教育存在一定的片面性，不利于学生健康成长。一些学校在对学生评价过程中，有时也主要围绕学生的分数展开，对学生道德、法制观念等的关注度相对较低，使学生忽略了自身的道德素质和法治意识。
(二)法治教育与道德教育局限性较大，实践教育存在不足。中小学生法治教育和道德教育工作开展过程中，一些教师对法治教育和道德教育主要依照道德与法治教材开展课堂教学，缺乏与社会生活进行关联，理论教育特点突出。受此影响，在开展法治教育和道德教育过程中，学生主观能动性缺乏有效发挥，学生无法对理论知识进行更好地理解和掌握，从而影响了法治教育和道德教育的效果。
(三)法治教育和道德教育缺乏联系，二者孤立存在。在中小学生法治教育和道德教育工作开展过程中，一些教师缺乏对二者的有效关联，导致二者孤立存在。在教学过程中，很多教师单一地围绕法治教育或是道德教育展开教学，对二者的关联性缺乏把握，这使法治教育和道德教育效果欠缺，不利于提升学生的综合素养。从当下学生的情况来看，他们大部分为独生子女，学生性格简单，容易受到外界环境的影响，学生的法律意识比较淡薄。从这一情况来看，单独地开展法治教育或是道德教育，已经无法有效提升学生的素质，必须把握二者之间的关联性，做好两者的有效连接，从而更好地提升学生的法治意识和道德素养。
二、中小学生法治教育与道德教育融合的必要性
关于中小学生法治教育与道德教育融合的必要性，主要表现在以下几个方面。
(一)社会经济发展的必然要求。现阶段的中小学生大部分是独生子女，从小娇生惯养，缺乏社会锻炼，容易受到外界不良信息的影响。同时，随着社会经济的快速发展以及科学技术的进步，中小学生上网的人数较多，而网络本身具有一定的开放性，各种信息充斥其中，一些不良信息对学生的思想道德素质产生了较大的影响。中小学生由于缺乏社会经验，对这些信息缺乏有效的辨识，导致一些中小学生违背法律、道德，出现违法犯罪、有违道德的行为。针对这一情况，中小学应加强学生法治教育和道德教育，使二者进行有效融合，从而帮助中小学生树立正确的人生观和价值观，更好地对自身的行为进行约束。
(二)中小学生成长的必然需要。中小学生在成长过程中，其自尊心较强，希望得到外界的关注和认可。但是中小学生缺乏正确的判断，很可能做出一些事情以博取他人的关注。从这一情况来看，加强法治教育和道德教育，帮助中小学生树立正确的人生观和价值观，对于促进中小学生健康成长和发展具有重要的影响。
(三)法治教育与道德教育互补。法治教育与道德教育具有一定的互补性，一些法律问题的出现，主要是超过了道德的范畴。因此，在中小学生德育教育工作开展过程中，必须将法治教育和道德教育进行融合，通过对比、融合，加深学生法治意识和道德素养的培养，对学生的行为做出有效的规范，以更好地促进学生的成长和发展。
三、中小学生法治教育与道德教育有机融合的策略
关于中小学生法治教育与道德教育的融合对策，具体内容如下。
(一)注重全面、全方位地考虑，加大二者融合力度。在全面、全方位促进法治教育和道德教育融合过程中，要注重把握以下几点内容。第一，在法治、道德教育过程中，需要借助于实际的案例，通过采取案例分析的方式，让学生对道德和法律之间的临界点进行把握，能够对法律问题和道德问题有一个明确的区分。第二，在进行法治教育和德育教育融合过程中，要注重寻找道德教育与法治教育的融合点，强化学生对法律知识的理解，将道德与法治进行紧密结合。第三，全面、全方位地帮助学生树立道德法治观念，在对学生面对的各种问题进行分析过程中，教师应立足于道德和法治两个方面，将二者进行综合，对问题进行透彻的分析，以此作为出发点，使道德教育和法治教育融合得更加紧密，以促进相关工作的开展和推进。
(二)立足课堂教学，做好理论知识传播。在课堂教学过程中，首先，教师要将道德教育和法治教育的关联性做好宣传，帮助学生树立二者融合的意识，使学生意识到道德与法治之间具有密切的关联性，二者不可分割。在教学中，教师要注重结合具体的案例，使法律知识在道德教育中进行有效的渗透，帮助学生对相关法律条文进行理解，避免机械学习。通过有效的课堂教学，加深学生对法律知识的理解，建立起道德教育与法治教育之间的关联性。其次，在进行法治教育与道德教育融合过程中，生活化教学是提升学生理解能力的关键。
(三)加强小组合作，引导学生自主探究。中小学法治教育与道德教育的融合，要坚持学生的主体地位，从学生角度出发，让学生对问题进行探讨和思考，以提升教育效果。在教学中，教师可以通过小组合作学习的方式，引导学生对问题进行探讨。如围绕生活情境，让学生以合作学习的方式，对生活情境中涉及的法律问题和道德问题进行分析，并探寻二者之间的关联性。教师在这一过程中要对学生做好引导，使学生自主地进行探究问题，提升学生的实践学习能力。总之，培养社会主义现代化的合格人才，要立足于法治教育和道德教育的有机融合，全面、整体地进行问题思考和分析，把握法治教育和道德教育的契合点，使二者进行结合，以更好地提升思想教育的效果和质量。
作者:周尚芬 单位:重庆市江津区东城小学校