【提要】语文是初中必须学习的主要科目之一，在中考中占据着极其重要的地位。随着我国对教育问题的不断重视，以及学校新课程改革的不断深入，无论是主管部门还是学生家长对教学质量的要求也日益增高。语文这一学科作为初中的主要必修科目，同样也受到学校、家长的密切关注和普遍重视，并有着高度的要求与期望。但是，在新时期的语文课堂教学中仍存在着一些不可忽视的问题，导致教学成果并不十分理想。本文以当代语文课堂教学的问题现状为出发点，对初中语文教学课堂的改革创新进行探究。
【关键词】初中语文;教学课堂;改革创新
语文，是中国传统文化的瑰宝，是中国各民族智慧的结晶，是中国传统美德的传承。学好语文并不仅仅是课程标准的要求，更是文化传承的要求。语文的学习不仅能够培养学生的口语表达能力、社会交际能力，还能深入培养学生的大脑思维能力、思想文化素质。由此看来，语文的学习是十分有必要的。但是，应试教育深入人心，传统教学模式枯燥乏味直接导致，学生的语文素养仍达不到标准。作为教师，应该积极的进行课堂的改革和创新，从而改变这一现状。
一、初中语文教学中存在的问题
一方面许多老师沿用传统的语文教学模式，这种教学模式注重理论知识的传授和卷面成绩的提高，忽视了对于学生学习语文兴趣的培养以及语文思维能力的提高，这就与新课程改革的要求背道而驰。在这种传统模式的语文教学中，往往以老师讲课为主，忽视了学生才是课堂真正的主人，一节50分钟的课堂，45分钟都是老师在讲，完全没有学生独立思考的时间，这就在极大程度上限制了学生的思维能力、影响了学生的想象力和创造力。另一方面受到应试教育的影响，许多老师只注重关于考点知识点的讲解，对课本上的内容的课外拓展较少，并为学生们规定解题格式、解题步骤等，长此以往，学生也会只顾着按照老师的方式提高自己的成绩，而忽略了自己语文能力的提升。
二、初中语文教学的改革创新策略
1.教师精心备课，学生认真预习。“工欲善其事必先利其器”，上课之前教师做好备课，生做好预习，课堂教学才能在有限的时间内达到更好的效果。在准备上课时，教师要明确本堂课的教学任务，对教学内容，学生的课前状态，全方面把握教学的难点重点，做到教学中的有条不紊，把握课堂节奏保证课堂的高效顺利进行。课前准备除了教师积极备课外，教师还要做好对学生课前预习的指导。对于学生的预习教师应该做到有方向性的引导，通过课前预习，让学生对即将要学的课文或诗词有一定的了解和准备，充分利用导学案的作用，学生在自主预习的过程中发现问题，在上课时合理提出自己的问题，提高课堂质量。比如在学习的《沁园春•雪》这一节课的时候，教师在课前给学生发放导学案，在导学案上要求学生查阅课文中“原驰蜡象”等生僻字词的意思，做到通读文章，把握大致意思；设置文章创作背景和同时期其他文学作品的查阅，来帮助学生了解文章中作者想要表达的中心思想等内容，积极引导学生做好课前预习。
2.改变教学观念，凸显“以生为本”。在传统语文教学中，课堂的主体是教师，一堂课大部分时间都是教师进行课文的讲解，课本知识机械性的灌输，学生被动的接受知识。表面上看教师讲了很多，学生学了很多，但是学生真正掌握的知识并没有多少。新课改要求改变这样的教学观念，以教师讲授为辅，以学生自主思考学习为主，教师做好对学生的引导，为学生指明方向，让学生自己去探索发现思考，培养学生的自我教育，自我发展能力。教师在学生的自主探索学习中，应该及时发现学生的错误，避免学生在错误的道路上越走越远。例如，在《沁园春•雪》的教学中，教师对课文进行初步讲解之后，结合学生的学习情况，向学生提出问题，让学生在小组内进行问题探讨，如在词的上片中，作者刻画了怎样的景色，创造了怎样的意境，用到了哪些修辞手法？在词的下片中提到了哪些君王，结合词的最后一句思考作者想要表达怎样的情感？学生进行小组讨论时，教师也要在这一过程中发现学生的困难并加以点拨指导，让学生在自主探究中掌握课文重点难点，锻炼学生自主学习能力。
3.创新课堂教学，以情感感染学生。兴趣是学生最好的老师，有兴趣才能积极地思考学习，所以要想学生学好语文，必须先要挖掘学生的学习兴趣。语文文学中蕴含着丰富的情感，教师要善于用文章的情感感染学生，使学生在情感上一作者达成共鸣，这样就能把学生带入到作者作品中，激发学生的学习兴趣，改变课堂枯燥无味的学习氛围。例如，在《沁园春•雪》的学习中，体会把握作者思想情感很重要，教师可以在班内举行朗诵比赛，首先求学生对课文进行朗诵停顿划分，例如“北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘”。学生划分不正确的地方教师进行纠正，然后各小组分别进行朗诵比拼，并进行打分。让学生在在竞争中体会到诗句中大气磅礴、荡气回肠的气势，在反复的朗读中，让学生们想象到千里冰封，万里雪飘，山舞银蛇，原驰蜡象的景象，仿佛身临其境，更好的走近作者的感情，对诗文的理解更加深刻透彻；还可以进行情景模拟，如在进行《雷雨》的学习时，可以单拿出一节课来，让学生以4、5个人为一个小组进行角色扮演和朗读，《雷雨》本身就是一个剧本，学生通过表演可以融入剧本，深切的体会课文中人物的感情，更好的理解文章，这种情景模拟的方式不仅仅能让学生体会到学习的乐趣，还能培养学生的语文理解能力。语文不仅仅是与我们生活密切联系的一个学科，更是我们与别人沟通交流的一门语言。语文能力的培养无论是对于学生们成绩的提高，还是日后工作生活中沟通交流、处事思维能力的提升都有十分重要的现实意义。随着新课程改革的进一步深入和实施，对初中语文教育的发展带来了广阔的空间和良好的机遇，作为语文教师则应该抓住机遇，总结经验，进一步地对语文课堂教学进行改革创新，为培养新时代人才贡献力量。
作者:彭磊 单位:江苏省徐州市铜山区郑集镇中心中学