【摘要】小学阶段的语文学习是对语言能力、写作水平、精神素养的培养的基础，而课外阅读起着尤为重要的作用。不但可以帮助学生锻炼思维，积累课外的词语、句子，还能够帮助学生提高写作能力。在小学语文教学中，要求教师根据学生的实际情况，找到适合学生的教学方法，全面的提高课堂效率，提升学生的学习能力。本文根据实际教学经验，简要分析课外阅读在小学语文教学中的应用。
【关键词】课外阅读；小学语文；教学应用
小学阶段的课外阅读故事性比较强，能够充分地激发学生对阅读学习的兴趣。在这个过程中，不仅能够帮助学生积累字词，强化学生的表达能力，以及阅读能力，也能够帮助学生拓展视野，丰富学生的知识面，更加深刻的了解生活。通过对课外阅读的不断拓展学习，也能够陶冶学生的情操，提高学生的文化素养。
一、运用小学语文课外阅读，激发学生的学习兴趣
在小学阶段，课外阅读的趣味性比较强，内容种类比较多，包含的知识面比较广，比较容易激发学生的学习兴趣，从而提高学生对语文学习的积极性。对小学阶段学生进行课外阅读培养，能够充分的锻炼学生的语言表达能力以及理解能力，能够为小学语文的学习提供进一步的保障。在实际教学过程中，任课教师可以在语文课上充分的引入课外阅读，进而不断的训练学生的各种能力。从目前的情况来看，小学阶段语文的教学整体内容都比较单一，对于学生学习兴趣的培养比较淡化，而且利用传统的填鸭式进行教学，也导致学生学习语文的情绪并不高涨。小学阶段的课外阅读恰恰可以弥补这些不足。因为课外阅读大多数都偏故事性，情节比较起伏，容易引起学生的好奇心，使学生的兴趣度大大的提高。另外，任课教师也可以把课外阅读与课内的阅读进行结合，既可以加深对课内文章的理解，同时也拓展了学生的知识面，对课外的拓展进行积累。比如，在进行《在花山》这篇课文的学习时，教师可以引导学生去解读《传》或者《早年》等有关的文章，帮助学生更为立体的去了解这个人物形象，感受他的人格魅力。课内阅读与课外阅读相辅相成，相互促进学生对语言的理解，从而提高课堂效率，并且提升学生的语文学习能力。
二、运用小学阶段课外阅读，提高学生的写作能力
阅读和写作，是语文最重要的两大模块，并且这两个模块相互影响，相互促进。对于写作能力的培养，不但可以提高学生的表达能力，也可以锻炼学生的语文思维。而阅读又是写作的前提，在课堂上经量多的引入课外阅读，能够增加学生的作文素材积累，从而提高学生的写作能力。但是从普遍的教学情况来看，很多教师认为写作与课外阅读的关联性并不大，所以利用课外阅读与课堂的结合并不大，而事实证明，这样的做法是不对的。在小学阶段的课外阅读，不但可以帮助学生拓展知识面，也可以帮助学生学习更多的写作手法以及写作技巧。学生通过对大量的课外阅读的积累，更有助于形成语文的语感，打破学生的思维局限，不断的丰富学生的阅历，进而提高学生的写作能力。比如，在对《我的妈妈》这篇文章进行写作教学时，任课教师可以提前给学生布置有关描写妈妈的课外阅读，例如胡适的《我的母亲》或者史铁生《秋天的回忆》等等，仔细体会作者对母亲形象的具体描写，或者是表达对母亲的情感表达所运用的手法。找出文章中的佳句进行积累，并进行仿写，从而训练学生的写作能力。
三、开展小学阶段课外阅读教学实践活动
俗话说，实践是检验真理的唯一标准，只有通过实际的教学活动对课外阅读进行落实，才能够让学生真切的体会到阅读给自己带来的好处。所以，教师在进行小学阶段课外阅的教学中，可以组织学生进行大量的实践活动，通过实践活动，让学生深切的体会，课外阅读的魅力。并且在不断的接触和互动中，也能够增进师生间的感情，有利于教学的实施，从而提高课堂效率，提高学生的综合能力。比如，教师可以组织每日一读的活动，全班统一订阅一本相同的课外阅读资料，分成不同的小组，各个小组间进行阅读比拼。小组内进行讨论，先找到整篇文章中运用到修辞手法的句子，接着再找到文章中描写人物以及描写景色的词语，等等，通过每天的训练，不但可以通过竞争的形式提高学生的学习热情也可以与朗读相结合，定期组织朗读比赛，要求学生不但要吐字清晰，还要情绪表达准确，并且在朗读完文章之后，能够把文章的主体意思用自己的话叙述出来，从而培养学生对语言的理解能力和表达能力。再比如，在学习四大名著《水浒传》的节选片段时，可以让学生分小组进行角色扮演，每个小组内通过阅读理解文章对人物的刻画，进而通过表演把自己理解的人物性格展现出来，其他组的同学对其的展示进行点评，总结出表现得好的地方以及理解的不到位的地方，再由进行表演的同学进行表述自己的理解。最终投票选出，理解最到位的一组以及表演最成功的一组，激励式教学，对于其他同学给予激励，鼓励学生不断的尝试。从而在实践中更为深入的体会课外阅读对自己能力的提高。
四、结束语
综上所述，小学阶段的语文学习对以后的发展起着关键作用。在这个阶段，学生刚刚接触系统学习，如果能够打好基础，在以后的初高中学习中也会更加顺利。因此，对教师提出了更高的要求，要更加注重课外阅读为语文教学带来的助力，把课外阅读引入课堂从而提升学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性，大大的提升课堂教学效果。并在实际的教学过程中，结合学生的现状，定期组织与课外阅读相关的活动，不断的训练学生的阅读能力以及写作能力，使学生的语文综合素养得以提高。
参考文献：
[1]刘韶东.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].中学课程辅导(教学研究),2018,12(8):124-125.
[2]马秀珍.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018,(45):26.
作者:夏兴慧 单位:邹城市杏花村小学
