【摘要】小学是一个非常重要的阶段，这个阶段的学生具有天真、活泼、好动的特点，他们对于周围的事物充满了好奇心和求知欲，小学英语教师应当充分根据小学生的这些特点来进行英语教学，灵活地将游戏融入小学英语教学当中。本文详细分析了小学英语游戏教学的重要意义，然后提出了如何积极开展小学英语游戏教学。
【关键词】小学英语;游戏教学;研究
一、小学英语游戏教学
现在小学英语在许多地方不再纳入考试安排计划，这就让一部分英语教师感到小学英语无从抓起。其实，新的教学要求是让英语教学更加实用化、通俗化，是为了使用一种语言工具而不是为了成绩排名。那么让英语学习和游戏活动结合起来，就使得英语教学不再是一门让小学生头疼的课程了。
二、小学英语游戏教学存在的问题
随着新课程改革的广泛实施，很多小学英语教师都开始将游戏融入小学英语课堂教学当中，并且取得了明显的效果，但是，经过调查发现，我国依旧有一些小学英语教师的游戏教学存在着一定的问题，具体情况如下：1.游戏设定与教学内容不符合。小学英语教学内容都非常简单，这就要求英语教师设置游戏的时候应当根据小学英语教材的具体内容，只有这样，我们才能够到达小学英语游戏教学的目的。但是有的小学英语教师所设置的游戏太过复杂或者不符合小学生的认知特点，还有一些小学英语游戏不适合在课堂上开展，面对这种情况，小学英语教师应当及时采取有效地措施来解决游戏设定与教学内容不符合的问题。2.形式化游戏教学，学生失去了英语学习的兴趣。通过调查研究发现，小学英语教学中存在着形式化的游戏教学，很多小学生因此失去了学习的兴趣。我们找到，游戏化教学方式主要是为了调动小学生的英语学习积极性，最终提高他们的学习成绩，但是有的小学英语教师却忽视了整个基本教学目标，小学英语游戏教学流于形式，学生失去了英语学习的兴趣。同时从当前的情况来看，小学英语游戏教学中还存在着教师管理能力较差、游戏缺乏纪律性等问题，这就使得正常的小学英语教学活动无法有序进行。
三、小学英语游戏教学的具体应用
游戏教学已经成为很多小学英语教师的重要教学方式，它既能够活跃学生的思维，又能够增加师生之间的交流，因此，各小学英语教师应当认真研究游戏在小学英语教学中的具体应用，然后灵活地将其应用到小学英语课堂教学当中。笔者根据自己多年从事小学英语教学的经历总结了游戏在英语课堂教学中的应用，具体情况如下：1.明确游戏教学的目的。小学英语教师在开展游戏教学的时候应当明确教学的目的，当小学英语教师明确了游戏教学的目标之后，他们才能够设计出具有针对性的英语游戏教学。再如，当小学生在学习英语教材中的《Unit1Welcomebacktoschool!》这篇文章的时候，小学英语教师就应当做好基本的备课工作，然后明确教学目标，实施有计划的英语教学。《Unit1Welcomebacktoschool!》这篇文章的教学目标主要份分为知识目标、技能目标、情感目标，知识目标包括了帮助学生听说认读单词she,he,student,pupil,teacher,能理解人称代词he和she的不同用法，并能灵活运用，技能目标就是让学生借助图片和实际情况灵活进行交流，情感目标就是培养学生合作学习的能力。当英语教师有了明确的教学目标之后，其英语教学的水平才能够得到有效的提高。2.以教材为基础设置小学英语游戏。随着新课程改革的广泛实施，很多小学英语教师开始将游戏融入英语课堂教学当中，这就大大增强的小学英语教学的趣味性，很多小学生因此而对英语学习产生了浓厚的学习兴趣。面对小学英语游戏教学中的问题，小学英语教师应当将英语教材作为设置游戏的基础，然后以教材为基础设置小学英语游戏，激发小学生的英语学习兴趣。例如的，当小学英语教师在讲解《Unit6Whattimeisit？》的时候，英语教师应当明确教材的中的重点以及难点，立足于教材，由于本课时新授句型、词汇较多，ten和time的发音会混淆以及数字12发音不到位，小学英语教师应当根据具体情况设置出合理的游戏，从而达到激发学生学习兴趣的目的。3.以小组为单位进行英语游戏教学。为了有效实施小学英语教学，英语教师可以小组为单位，鼓励学生相互合作，然后通过合作的方式开展英语游戏。例如，当小学英语教师在讲解《Unit4Whereismycar？》的时候，英语教师就可以将全部同学分成不同的小组，每一个小组选择一个小组长，然后开始游戏，游戏的规则就是小组成员扮演不同的角色，然后向其他角色提问，小学生既可以扮演警察，也可以扮演路人、提问者、丢失物品者，在明确了基本的角色之后，小学生就可以根据英语教材中的句子进行提问，如：“Whereismycar？”另外一个人就可以回答：“It’sintheundergroundgarage”这种角色扮演的游戏既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高小学英语课堂教学的效率。
四、结束语
游戏教学是提高小学英语教学效率的重要措施之一，它非常符合小学生的生理和心理特点，小学生在参与游戏的过程中既可以加强同学之间的互动，又可以激发小学生的英语学习兴趣，最终提高小学英语教学的效率。
参考文献：
[1]姚雅丽,凌茜.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].潍坊工程职业学院学报,2015,04:102-105.
作者:李璐 单位:江苏省邳州市荣盛实验小学
