摘要：课程资源对小学英语教学效果的作用是巨大的，相较于传统的课程资源，互联网时代下的小学英语课程资源更加丰富、更加适切，更好地提高了学生的学习兴趣，提升了学生的英语学科素养。通过网络资源、报刊阅读、电影配音、英语歌曲四方面阐述互联网对小学英语课程资源的应用，希望对其更好的开发有一定帮助。
关键词：互联网时代；小学英语；课程资源；开发；应用
英语学习对于大部分学生来说都是比较困难的一门学科，枯燥乏味背单词和句式是主要的学习内容，仅仅依靠这种生硬的教学方法效果是不佳的。除了要利用互联网时代的丰富课程资源外，在小学期间就进行及时的开发与应用势在必行。互联网时代有更多学习英语的渠道，丰富的英语课程资源让每个学生应接不暇，如何选择更加有效的课程资源使学生在有限的时间内快速提高，形成良好的英语学科核心素养，是一个焦点话题，是每一位英语教师需要慎重考虑的问题。利用互联网进行小学英语课程资源的开发与应用已成为小学英语教学改革与发展的必然趋势，重要的是这条路如何拓宽、如何走踏实，切实地为小学英语教学质量的提升服务。
一、网络资源激发了学习兴趣
长期的书本教学和纸质作业多少都会让学生心生厌倦，并且面对固定不变的书本没有更多可以变通的路径，学生也会在习以为常的常规教学中渐渐失去兴趣。互联网时代下的网络资源可谓是日新月异，在生硬的单词里面填充了很多小故事，连线、找朋友等丰富多彩的形式让每个学生由衷地热爱这门学科，更主要的是提升了学生的自主性和积极性，使其愿意投身到英语学习的长河里畅游。在互联网的大平台下，学生可以根据自己的兴趣爱好在“作业超市”中选取各自的作业形式，也不会造成不愿意写作业、敷衍了事的情况。另外，教师在作业批改中可以清晰地看出每个学生的作业完成情况，简单明了的量化成绩可以使教师有效地根据学生实际情况进行指导，提高教学效率。这种丰富且方便的网络资源极大地提升了学生的学习兴趣，为小学英语教学提供了舒适的温床，是学生改变英语学习的基础。
二、报刊阅读增强了阅读能力
仅仅依靠单一的课本教学是远远不能满足学生英语学习要求的，适当的课外报刊阅读是学生英语能力拔高的有效“肥料”。在刚开始阶段，由于学生的了解还不够全面，教师需要带领学生进行导读，说明英语报刊阅读中的注意事项，以及和中文报刊阅读的区别，让学生很快明白其中的要领，以便提高报刊阅读的效率。其次，留出更多的时间给每个学生独自阅读，让学生在自我阅读中发现问题，做出笔记，培养阅读报刊的良好习惯。然后，教师组织学生进行交流讨论，一些简单的问题如果能在学生之间得到正确的解决，学生的印象会非常深刻，再遇到类似问题也会轻松解决。最后是教师的综合解决问题，教师对小组反馈的信息进行梳理总结，对有价值的共性问题进行统一详细的讲解，实现报刊阅读的目的。在几次常规的报刊阅读课中，督促学生养成良好的阅读习惯，也可以另外组织阅读知识竞赛、手抄报展示等活动，进行全校互相交流的同时增强学生报刊阅读的欲望，为进一步提升英语学习铺路。
三、电影配音提升了英语活力
看英语电影是提升英语活力的有效手段。在写和读的基础上，要增加听和说的练习，这才是真正迈出了书本学习的第一步。语言环境对英语口语的练习非常关键，在相对缺乏这一环境的基础上，可以通过观看英语电影再进行配音加以模拟，创造提升英语口语学习的环境。首先，教师要在广阔的电影集中选取经典合理的几个片段，供学生观看，给学生讲解口语和书面语言的几个主要区别，并对其语气和表情进行分析，让学生形象直观地感受到英语环境中人们的交流方式，真正理解英语口语的特点。在一定时间的锻炼和培养之后，进行小组的电影配音竞赛，让学生模拟在实际生活情境中的反应，锻炼学生灵活多变的能力，同时可以有效地挖掘学生的潜能，增强学生的信心，培养学生创新创造的能力，有利于英语教学的展开。
四、英语歌曲升华了思想感情
在儿歌泛滥的环境下，清新的英语歌曲可以体现出耳目一新的感觉。学生在学习到一个新的单词时，教师可以选取简单的英文歌曲增强学生的印象，使其更牢固地记住某个单词。比如在学到“birthday”的时候，教师如果把生日快乐歌引入到课堂中，学生的反应和课堂氛围立刻就不一样了。也许在耳边偶尔想起的生日快乐歌已经习以为常，但是在英语学习课堂中与日常的歌曲联系起来，学生的积极性就会被带动起来，整节课的学习效率也会提高不少。互联网时代的伴随产物有很高的利用价值，如果在小学英语课程资源中加以有效开发应用，会极大地提高教学效率，为学生的未来发展提供更多的便利。希望通过本文的阐述和分析，互联网的作用能够在小学英语课程资源开发与应用中得到完美发挥，为培养优秀的祖国花朵增添养料。
参考文献：
［1］殷刚魁，段兆兵．对英语课程资源开发问题的探讨［J］.天津师范大学学报（基础教育版），2005（3）.
［2］韩冬梅，邢万萍．互联网时代小学英语课程资源开发与应用初探［J］.教育观察，2016（5）.
作者:李先丽 单位:江苏省常州市兰陵小学
