一、比赛过程中和教学游戏中的人格教育
不断的强化学生们自强不息的精神理念和良好竞争的意识，面对裁判员的错判和楼盘，首先要做到尊重他人、文明礼貌。在规则的约束和制约之下，文明的进行比赛活动。在不断的体育锻炼之中，培养学生们“尊重事实、辨别是非、遵守纪律、遵守规则”的良好习惯，同时要养成“爱憎分明”的人格精神。比如说，老师可以给学生们讲解2012年伦敦奥运会体操比赛中，陈一冰用金牌的动作拿到了银牌，他失去了金牌却赢得了整个世界的尊重和认可。
二、成功和失败时候的人格教育
体育教学可以给小学生们带来精神上的满足和喜悦。在老师的示范和学生们的努力之下，完成了规定的教学比赛和设定的教学任务的时候，他们就会体验到成功的喜悦和快乐，自豪感和成就感是不可言喻的。这个时候，老师要及时的给予表扬和评价，激发学生们更加努力的投入到体育学习中。同时，要告诫学生们戒骄戒躁，找出它们的缺点和不足，为他们制定更高的要求和目标。告诉学生们只有自己才是最难超越的，自己是自己最大的敌人，要想不断的缺的进步，那就需要今天比昨天做得好，明天比今天做得好。在学生们出现学习苦难，或者技术动作失误，比赛失败的时候，老师不要训斥他们，要告诉学生体育教学中犯错误是不可避免的，有失败才会有进步。及时的帮助学生们找到失败的原因和问题的关键点，在制定出克服困难、争取成功的方法，帮助学生们树立学习的自信心，培养学生坚强的意志力。教给学生们树立正确的失败观，失败和挫折并不可怕，相反，他们正是人们历程中的一笔一笔的财富。我们要善于利用这些财富，在苦难和挫折中顽强拼搏、自强不息，只有这样才会真生的实现自我的人生价值。
三、体育锻炼时，互帮互助的人格教育
在进行体育锻炼的时候，老师要强调同学之间的互帮互助。大家共同生活在这个大的班集体里面，同学之间应该相亲相爱、互相帮助、共同提高、团结友爱。关心班集体中的每一个学生，尤其是身体弱小的学生，他们在运动过程中容易产生恐惧的心理。同学们不应该嘲笑这些学生，应该用自己的爱心和微笑去帮助他们克服心理上的恐惧，用一个良好的、健康的心态去学习和掌握体育运动技能。培养学生们的集体荣誉感，一切以班集体的荣誉为重，通过自己的努力，争取为集体做贡献。与此同时，还要增强学生们的责任感。在体育运动和锻炼的时候，经常会出现意外的损伤。因此，要加强自我保护意识和简单的急救方法。让每个学生都要树立自己“保护与帮助”的责任，保护自己和身边的人免受意外的伤害，养成对自己、对他人、对社会、对集体认真负责的优良品质。在遇到突发事件的时候，一定不要慌张，要沉着冷静、妥善处理。告诉学生们，不管是在体育锻炼还是在日常的生活中，突发事件的发生时不可避免的，一定要冷静处理，寻求最佳的解决方案。
四、结语
综上所述，本文针对小学体育教育的教学目的以及小学生的身心发展特点和规律，从四个大的方面：新学期第一节课的人格教育；比赛过程中和教学游戏中的人格教育；成功和失败时候的人格教育；体育锻炼时，互帮互助的人格教育，简单论述了小学体育教学中的人格教育，人格教育渗透在小学体育教学中的各个环节。
作者：张春艳 单位：吉林省通化市东昌区第三实验小学
