小学体育教学师生互动研究

小学体育教学师生互动研究

摘要:新课程改革标准中明确提出,学生才是教学中的主体,教师需要充分了解学生的学习需求,来设计最有效的教学方案。在小学体育教学中,加强师生之间的有效互动,可以帮助教师更好地了解和掌握学生的学习情况,优化教学模式,为学生构建一个轻松、和谐的教学环境,激发学生的学习兴趣和积极性,以此来提高小学体育的教学质量与效率。

关键词:小学体育;师生互动

近年来,随着社会的快速发展,教育改革也进行的如火如荼。在传统的教学理念下,小学体育教师惯于采用“填鸭式”“满堂灌”等教学模式来开展教学活动,忽略了学生在教学活动中的主体地位,没有联系学生的实际情况,无法满足学生的实际需求,教师与学生之间缺乏交流与互动,严重降低了小学体育教学的效率。因此,教师应该顺应新课改的发展,在教学活动中加强师生之间的有效互动,打破传统教学模式的束缚,为学生创建一个自由、平等、和谐的教学环境,进而激发学生的学习兴趣和积极性,引导学生主动参与体育运动,养成良好的运动习惯。

一、小学体育教学中加强师生有效互动的教学意义

在小学体育教学中加强师生之间的有效互动,可以直接促进师生之间的情感交流,拉近教师与学生的距离,削弱师生之间自然存在的阶层感,让学生不再畏惧教师,愿意将自己的想法与教师进行沟通。还可以加强体育课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣和无限潜能,增强学生的学习自信心,同时帮助教师获得学生的认可和尊重,使得学生愿意主动配合教师的教学工作,从而实现师生之间的相互理解和相互配合,有效提升小学体育的教学质量与效率。

二、小学体育教学中加强师生有效互动的教学策略

(一)建立平等的师生关系

新课改明确指出,学生是教学的主体,教师是教学的主导。在新时期的教学理念下,小学体育教师的教学任务,不仅仅是传授学生基础体育知识和技能,最重要的是引导学生加强体育锻炼、形成体育意识。基于此,教师应该弱化自己在教学活动中的强势地位,将学生作为教学的主体,增加与学生之间的交流互动,拉近师生之间的情感距离,激发学生的学习积极性。同时对学生在教学活动中的进步和发展,给予充分的认可和鼓励,增加学生的学习兴趣,提高学生的学习自信,以此来引导学生主动参与教学活动,有效加强小学体育的教学效果。

(二)培养学生的学习兴趣

加强师生之间有效互动的最直接方法,就是培养学生的学习兴趣,学生只有对教学内容感兴趣了,才会主动参与、积极配合。因此,在小学体育教学中,教师应该从学生的实际需求出发,结合学生的兴趣爱好和教学内容,为学生设计出符合其发展方向的教学方案,以此来吸引学生的学习兴趣,使得学生愿意积极主动地参与教学活动,为教师与学生之间的有效互动创造有利条件。例如,在教授学生《民族民间体育活动》一课的时候,教师可以组织学生,在课前自主进行民间体育的搜集和整理,让学生对教学内容有一个初步的了解,然后引导学生根据自己的搜集成果,与其他同学进行分享和讨论,最后再引出教师的教学内容。以此来加深学生对民族民间体育活动的了解,培养学生更多的学习兴趣,引导学生对教学内容发表自己的看法,进而有效加强学生的学习效果。

(三)开展趣味性教学活动

小学生天玩好动、好奇心强,小学体育教师在开展教学活动的时候,可以充分利用学生的这一特点,结合教学内容对教学模式进行创新,组织学生开展趣味性的教学活动,满足学生的心理需求,激发学生的学习兴趣和积极性,引导学生主动参与体育教学活动,为师生之间的有效互动营造良好气氛。例如,在教授学生《武术基本功》时候,教师可以在课堂教学中,利用武侠电视剧《倚天屠龙记》中的张无忌这一人物角色,引出太极大师张三丰,引导学生学习太极拳,了解太极文化,带领学生感受武术的魅力,圆了学生心中的武侠梦,以此来调动学生的学习积极性,加强学生与教师之间的有效互动,进而提升学生的学习效率。

(四)建立科学的评价体系

在传统的教学理念中,评价体系是单向的,只有教师对学生的评价,而没有学生对教师教学的反馈,阻断了师生之间的有效互动。因此,小学体育教师应该为学生建立一套科学、合理、有效的评价体系,通过多元化的评价方式,加强教师与学生的互相了解和自我反思,从而能够有效促进师生之间的良好互动。

参考文献:

[1]张妍妮.小学体育教学中师生的有效互动研究[J].当代体育科技,2019,9(12):70+72.

[2]王卓君.小学体育教学中师生的有效互动方法探究[J].田径,2019(04):45-46.

[3]孙靓.浅析小学体育教学中师生的有效互动[J].当代体育科技,2019,9(06):100+103.

作者:姜瑞臣 单位:山东省青岛莱西市滨河小学