1培养孩子动手、动脑的好习惯
现行的小学数学课本，很大一方面提倡了学生的动手操作能力。从器具的制作、数据的运算，图形的设计，数学转盘游戏等等，都要求学生亲自动手操作。可以说，学生活动几乎贯穿整个课堂。这就要求老师如何调动学生的积极性，有的放矢的操纵整个课堂，通过各种不同的方式，真正让孩子在课堂上动而不乱，活而不散，通过他们的自身活动，激发他们对数学的探索热情，这也是现在课堂的最基本的要求。如：可以把学生们分成若干小组，组内成员分工合作，在注意安全的前提下，自己动手制作所需要的学习用具：小汽车、圆锥、正方体等，让每个小组将制作的正方体摆成不同的方案、让学生们从不同的方面观察，并画下它们的图案。
培养孩子们欣赏生活中美丽的图形、观察和研究图形的构造、并将其绘画出来的能力。让他们明确先做什么，在做什么，最后做什么，作每一步的目的是什么，让他们在实际的制作中解决课堂上需要解决的问题。这样做，不仅能使孩子们明确目的、按步骤的进行动手实践活动，还能照顾到不同程度的学生，能力好的学生可以多做点，能力弱的学生便配合、边学习，在学习、配合中得到活动体验，教师也能根据各组间不同学生个体间动手能力的差异，把这些活动记录作为学生成长记录袋中的一份凭据，便于对学生进行期末评价。同时也能避免学生在活动课中养成重感知而轻理论，不懂得去提升、去归纳的轻浮的学习态度，从而培养起一种严谨的、有深度的治学态度和习惯。这一环节需要老师提前预见活动过程中可能碰到的问题，把这些问题及时归纳整理，变成学生日常学习中喜闻乐见的问题，使之能在学生动手之前或在活动过程中师生共同解决这些问题。
2边游戏边学习
小学数学的知识点有限，只不过是简单的数字运算，而学生正是好玩的年龄，如果单纯的让他们书写运算，短时间内就会使之缺乏兴趣，失去学习的动力，所以，作为小学数学老师，应该运用多种教法来吸引学生的注意力。通过做游戏的方式来进行教学，就是很好的一种模式。通过课本上、课外书籍、其他的一些数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，能很好的吸引小学生的注意力，让他们在游戏中汲取数学知识，领悟数学思维和方法，进而发现数学中的一些规律，激发学习兴趣，让他们在乐中学、学中了，能很快的享受到数学中的乐趣，又能培养其团结协作的能力。
3家校合作，共促孩子成长
一节好的数学活动课，仅靠课堂上的45分钟是远远不够的，还应该在课下、家庭作业上下功夫，这里说的家庭作业，不是让孩子回家做课本上的书面作业，而是课上活动课的课外延伸，如：学生在课前器具的制作、材料的收集、课后对活动结果的拓展和运用，以及怎样使学到的、制作的东西更加贴近生活实际，更好的服务于生活等。这就需要老师与家长联手，同家长一块来帮助孩子，调动孩子的积极性，引导学生从课本外的杂志、电视、网络、书刊等提取素材。这样做，既有利于学生进一步了解父母，懂的父母的心酸付出，使之变得更加孝敬父母，又能了解更多的社会问题。值得注意的是：老师在备课时，要仔细的确定好课外延伸的范围和深度，让活动课上的更有意义，更能体现小学数学与各学科的联系。
4享受成功展示成果
作为一名新时代的小学数学老师，不但能很好的驾驭整节课堂，还应该和学生共同享受成功的乐趣，给学生展示活动成果的机会。老师可以把学生平常的一些小制作、小图案、学生设计的活动记录、学习中发现的方法、问题等记录下来，在教室后黑板或每期的板报上，也可在教室里专门制作成一个专栏，及时整理、张贴出来，让学生们互相评价，相互欣赏。还可以把学生们的一些创新理念、设计图案等，用相机或多媒体制成幻灯片，向报社、电视台等新闻媒体进行投稿，让学生们认识到，虽然他的年龄小，但他能做一些大人们才能做的事，也能在社会上体现他存在的价值。使其享受到通过自身努力获得的成功喜悦，有利于更好的对数学的学习。
以上几点，是作为一名从教小学数学多年的老师对小学数学活动课的认识和看法，不管是什么课，只要学生在其中享受到了乐趣，就能吸引他的注意力，从而更好的学习。
作者：阎素艳 单位：河北省武邑县职工子弟小学
