1．利用情境教学提高课堂效率
要想建立小学高效课堂，就需要在课堂上创造生动的教学情境.教师要根据学生身边的生活情境，选择富有乐趣的问题，激发学生的学习积极性，让学生将数学学习和生活实际联系起来.教师应抓住课堂教学时机，将生活中与数学密切相关的、学生感兴趣的事物运用到课堂教学中，让学生体会到数学知识的趣味，使其积极主动地参与到课堂教学中.在这个过程中，教师要注意把握三个方面：
首先，以生活情境为基础.教师将生活中的平常事物提取到课堂上，通过自己的加工创造来创设课堂教学情境.
其次，构建活泼的生活情境教学.教师在课堂上对课本知识进行延伸，把抽象的数学知识变成具有较强的实践性和开放性的具体事例，引导学生在发现问题、解决问题的过程中积累生活经验.
最后，要创设形式多样的生活情境.教师要对自己的学生有足够的了解，在这个基础上将教学内容不断进行整合，并创设具有生活气息的课堂教学情境，实现课堂教学的生活化.数学知识来源于生活，很多生活素材在数学课堂都得到了大量的运用.教师必须不断地给学生提供有趣的生活素材，让数学课堂与生活实际紧密联系起来，这样才能实现课堂教学效率的提高.
2．注重课堂教学质量的提高
数学教学没有既定的方法，要想建立高效的数学课堂，教师就必须认真对待每节课，对每个教学环境都要仔细地反思，全面考虑教学目标、学生学习情况、课堂学习状态等方面，并进行总结，寻找其中的规律，在反思中构建高效课堂，最终提高课堂教学质量，实现教学效果的优化.比如在教学“小数的意义与读写”及“想想做做”时，教师需要将具体的教学目标和教学重点，将小数的学习和学生的具体生活情境结合起来.通过在实际问题中认识和应用小数知识来提高教学质量.小学数学高效课堂的构建，是当前数学教师的共同追求，在新课改的背景下，教师必须在尊重学生主体性地位的基础上，改进自己的教学方式，才能实现课堂效率的提高.
3.结束语
总而言之，构建小学数学高效课堂不是一蹴而就的事情，它对于小学生的小学学习生涯有着重要的影响.作为数学教师，必须以学生为本，努力创造生动活泼的教学课堂，不断优化课堂教学环境，积极发掘学生的学习潜力，提高学生的学习热情.只有这样，才能将有效的教学方法正确地运用于教学课堂，让数学课堂热闹起来，提高课堂教学效率.
作者：陈莉 单位：江苏省宿迁市宿迁市实验学校
