一、教师要注重培养学生对实验的参与积极性
实验是科学课教学中的一个重要环节，实验有利于培养学生的创新思维和探究能力。所以，教师要调动学生参与实验的积极主动性。科学中的许多实验都跟实际生活有密切的联系，教师可以通过日常生活中跟实验有关系的现象或事物将学生引入实验，引导学生注意观察现象，指导学生动手操作。在实验过程中，教师还要有针对性地强调实验过程和目标。学生在兴趣和目的的引导下，对实验活动积极参与，这样更有利于学生对科学知识的了解和掌握，同时提升动手实践的能力。
二、教师要重视对学生的评价
小学生的年龄比较小，对老师的评价都比较敏感，教师要特别注意评价对小学生的影响。小学科学教学应当采用合适及时的评价制度，来激励小学生的学习积极主动性。小学生的学习习惯不是一日养成的，学习能力也不是短时间内培养出来的。对小学生的学习做评价的时候，教师要特别注意要合适及时。针对不同学生的不同特点，教师要采取不同的评价方式。课堂教学中，对于问题作出的不同回答，教师都要有对应的评价。如果学生的回答完全不符合，教师要用委婉的语气告诉学生并且鼓励和引导他向正确答案的方向思考；如果学生的回答还不全面，教师要给予一定的肯定并鼓励；学生的答案完全正确时，教师一定要及时地给予肯定和赞扬。 因为在小学生的心理世界里，老师对自己的评价很重要。也许只是一个鼓励的眼光就会对学生起到很大的作用，或许只是一句无心的委婉批评，对小学生就会产生伤害。小学生正处在逐渐健全心理素质的阶段，不仅是教师的评价，甚至教师的举手投足、表情、眼光都可能是小学生留意的，所以，小学科学教师要充分重视对小学生的评价。在科学课的教学过程中，教师要有意识地注重德育教育。科学教师可以将德育教育适时地穿插在教学活动中，或者可以在课堂教学前提出一些跟道德教育有关的问题，给学生提供机会发言，教师一定要对学生做出适当的评价。
三、结语
通过课堂教学过程中的评价来增进师生的沟通和互动，以此来激励学生更好地学习科学知识。有效的科学课堂可以很好地调动学生的参与积极性，培养学生学习的乐趣。在小学生学习的起始队段，教师要寻求合适的教学方式，对学生进行指导，充分重视学生的主动性和学习兴趣。使科学课堂教学最大限度的有效化。
作者：方振刚 单位：河北省邢台市金华实验小学
