网络时代下小学德育论文

网络时代下小学德育论文

一、如何正确认识网络与德育之间的关系

应当通过有针对性的德育来引导学生客观、正确认识网络的双面性,告知他们网络中不良信息的危害,让他们能够自觉自愿抵御网络中的不良信息内容,教会他们如何有效利用网络促进自身学习,只有这样才能真正使小学生在网络时代下获得健康的成长。

二、网络时代下小学德育工作的措施

1.增强学生网络道德与法制意识

首先,教师要从道德与法制的角度出发,对学生进行宣传教育,让他们认识到网络也是一个现实存在的生活环境,它同样受道德的约束与法律的限制,网络中存在的一些不良信息都是与道德和法律相抵触的,让小学生能够提高警惕,在上网的过程中不触道德与法律的底线。目前,我国已经针对网络出台了相关法律法规,以改善和净化网络环境,教师应当以此为基础,结合小学生的实际情况与理解能力,采取合适的方式对学生进行法律知识的普及,让他们能够养成健康的网络道德与法制意识,自觉遵守相关规定,自愿抵御网络中的一切不良信息,做到依法上网、文明上网。

2.对学生进行正面的引导

为了有效提升网络环境下小学德育工作的质量,教师应当加强对学生的正面引导,积极采取相关网络防范措施,注重对学生接触的网络信息的主动过滤,为学生提供积极、健康、向上以及有益的网络信息。例如,学校可以在校园网内安装有关“禁毒”软件,在学生上网过程中及时过滤和删除不健康的内容。同时,教师还应当为学生提供内容丰富、形式多样的学习网站和服务网站,以便学生进行学习、娱乐、交友以及问题咨询,或是积极组织开展各种健康有益的网上活动,使学生能够正确、高效地利用网络。要防止学生沉溺于网络,注重对学生信息读取处理能力、信息创造能力的培养,以便学生形成适应当今数字时代所需的创新意识、探索精神以及动手能力,促进学生全面发展。

3.主动构建与学生的网络沟通途径

教师应当主动构建与学生的网络沟通途径,展开与学生的有效沟通,确保德育工作的有效开展。有一部分学生当着老师的面,有很多话都说不出口,而面对众多的学生,教师又不可能清楚掌握每一个学生的心理活动情况,这就为师生之间造成了阻碍,非常不利于德育教育工作的开展。通过网络途径,学生不用直接面对教师,对于他们而言就少了很多“压迫感”,心里想的什么或是对教师有什么意见,都能够通过网络告诉老师,这样一来师生之间的沟通就会顺畅许多,有利于德育教育工作的开展。但需要注意,通过网络进行沟通,并不能完全替代师生之间面对面的交流,在通过网络交流途径打开学生的心门之后,教师就应当尽可能与学生进行面对面的交谈,这能够带给学生更大的亲和力,使学生从内心深处对教师产生信任感,使德育工作更上一层楼。

4.加强与学生家长的沟通

要通过对学生家长的沟通与宣传,帮助他们树立对小学生上网的正确认识,让他们在家庭中开放网络环境,给予子女足够的信任,帮助子女规划上网时间,让子女在家庭中能够健康、正常地接触网络。教师还应当向家长介绍一些过滤不良信息的软件,安装在家庭电脑中,防止子女在上网时接触到不良信息。

三、结语

总之,网络有利也有弊,对于身心发展尚处于起始阶段的小学生而言,应当通过加强对他们的德育,引导他们正确认识网络,让他们能够自觉辨别和抵御网络中的不良信息,并合理利用网络促进自身学习,只有这样才能确保小学生在网络环境下健康和谐地成长。

作者:任静芳 单位:江苏省苏州市相城区北桥中心小学