【摘要】在初中物理这门学科的教学中，能够激发学生的兴趣，让学生的兴趣保持在一个较高的水平是非常重要的，因为物理学科学习相对比较抽象，难度比较大，如果没有兴趣这样的内部动机作为支持，学生很容易丧失信心，在学习中表现出退缩的行为。所以，教师要采取一些比较具体直观的教学方式，以及通过一些特别的设计，增强学生的兴趣，让课堂变得更具有吸引力，学生更容易从专注地参与中获得更好的学习效果。
【关键词】初中物理;学习兴趣;物理教学
通过开展初中物理这门学科的教学，教师会发现，学生兴趣的高低会影响学生学习的效果，而且相关的研究显示，学生在学习中兴趣的高低也会显著的预测他们未来在某一个学科领域的学习成就。所以教师要注重培养学生的学习兴趣，将更多的精力放在他们内在学习动机的培养上。正如孔子所言：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。现代心理学研究表明：中学生的兴趣与非智力因素紧密地联系着，学习兴趣直接影响学生智力水平的提高，是学生学习动机中最积极最活跃的成份。在物理教学中，教师应注重采用各种方法来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，让学生的成绩得以提高，因此，在本文中，笔者将主要围绕着提高学生学习初中物理这门学科的兴趣问题，分享自己的一些经验。
一、教师要提高个人素质，得到学生的尊敬，让学生亲其师信其道
教师对于学生来说，有很重要的影响作用，而我们要做一名对学生产生积极影响的教师。从这篇文章所论述的主题来看，我们要培养学生对物理学科学习的兴趣，那么，教师作为学生学习过程中的指导者以及学习的榜样，教师首先要对这门学科有热情，能够主动地关注这门学科目前发展的前沿，能够给学生介绍一些最新的研究成果，能够将自己在课堂内外的一些思考和发现与学生分享。教师对物理学科学习所表现出来的热情和积极的状态，能够感染学生，因此，要做一名在专业上不断追求更高的成就，并且在学习方法上、教学方法上不断精益求精的教师，能够给学生做出更加全面地指导，让学生懂得尊重自己目前的学习状态，并且树立信心，能够朝着自己的目标勇敢的前行。
二、提高初中物理学科教学的直观性，增强学生的兴趣
学生要把这门学科学好，就需要教师采用更加有效的方式进行引导，将物理学的知识以更加直观生动的方式呈现给学生，学生更容易接受。所以，我们要培养学生的兴趣，就要降低他们学习的难度，让他们能够在聆听完老师的讲解之后，较为精准地掌握知识的具体含义，并且能够应用在各种题型的解答之中，而且为了进一步的提升学生对物理学科知识的兴趣，教师也可以从物理学在生活中以及生产中的应用进行拓展，从而进一步地调动他们学习的兴趣。一般来说，直观的方式包括演示实验，学生动手实验，以及通过观看图片视频。这样的一些方式相对都比较直观，教师可以将抽象的概念和物理学规律的讲解与直观的方式相结合，从而从多个角度帮助学生理解和掌握知识。在增强课堂教学内容直观性的过程中，教师会发现课堂上的互动，有助于澄清一些学生容易理解出现错误的部分。因此，教师可以进一步的在直观的教学方式中，增加一些互动的部分，让学生们能够保持更高的注意力，也能够从这种较高的关注中得到积极的回报。
三、教师在讲解过程中，可以结合生活中的实例，这样学生容易理解可以提高兴趣
正是因为初中物理这门学科的知识相对比较抽象，所以，教师在教学中就要特别注重采用一些学生能够理解的方式进行教学。学生初次接触一个物理学的概念，这个概念主要说明了哪些问题，在生活中有没有相应的现象和实例来进行说明，这些都会影响到学生的理解效果。一般来说，任何一个物理学概念，不仅仅存在于实验室当中，更常存在于现实的生活实际中。所以教师要注意理论和实践密切结合，让学生或是从概念中演绎例子，或是从例子中归纳概念，通过这样的一些方式，让学生把概念和现实中的现象联系起来。为了培养学生物理学科知识的综合应用能力，这两种思路都是非常重要的。因此，我们在学习的过程中，可以特别注重这方面的设计，让学生可以举例子或者进行归纳提炼，帮助他们更加扎实的理解物理学这门学科作为一门自然科学研究发展经历了哪些过程，当人们不断地提出假设并进行验证的过程中，可能就会有一些新的理论被提炼出来。要让学生们带着研究的兴趣，带着探究的热情进入到物理这门学科的实践，充分的感受物理学科给学生所带来的通透感，让他们感觉到物理学科的自身魅力。所以，教师要重点加强这部分内容的备课，精益求精，让每一个例子，每一个概念和原理都得到更加透彻的掌握，提高学习的效果。总之，学习兴趣的高低影响到学生在学习中的投入，也影响到学生在学习中的成绩，初中物理教师要从培养学生的学习兴趣入手，通过教学内容和方式的变革，让学生逐步培养并保持兴趣，从较高的兴趣中得到更多的回报，进一步强化他们高兴趣的状态，提高学生们在学科学习中的积极性。
参考文献
[1]张玉鑫.浅析初中物理兴趣教学的培养[J].学周刊,2019(18):34.
作者:王学涛 单位:河北省唐山市乐亭县第三初级中学
