【摘要】为了能够使学生的物理学生质量与效率得到有效的提升，必须要全面的培养与锻炼学生的自学能力，只有这样才能够确保学生得到更加全面的发展。同时，自学能力对于学生的日后生活、工作以及学习来说也有十分积极的促进作用，是学生走向成功的必备技能。因此，本文主要对初中物理教学中学生自学能力的培养进行分析，希望能够进一步提高学生的自学能力，促进学生的综合性成长与发展。
【关键词】初中；物理；教学；自学能力
前言
自学是现阶段人才所要具备的必须能力之一，也能够使学生终身受益，所以，在初中物理的教学过程中，教师应该适当的对学生进行放手教学，给予学生更多自学的空间与机会，引导学生认识到自学的重要性，从而使学生能够具备良好的自学能力，但是，在现阶段的初中物理教学过程中，由于受到传统教学观念的影响，学生习惯被动接受知识，导致学生无法形成良好的自学能力，所以，必须要在初中物理教学中，对学生的自学能力进行全面的培养。
一、初中物理教学会中学生自学能力的培养现状
初中物理属于学生新接触的一门知识，新知识的学习往往会使学生产生一定的压力，从而导致学生产生焦虑、烦躁等情绪，影响了学生的学习效果，也在一定程度上影响了学生的正常发展[1]。同时，虽然学生能够投入所有精力学习物理，但是因为传统学习观念的影响，致使学生的学习效果并不理想，主要就是因为学生不能灵活的进行学习，而是采用传统题海战术进行学习，通过死记硬背的方法对知识进行记忆，这不仅不会提高学习效果，也会增加学生的学习负担。另外，部分学生的自律性比较差，如果在没人监督的情况下，则会放弃学习，并且因为物理知识的抽象化，导致学生对物理知识的学习产生厌烦的心理，从而降低了学生的学习效果与学习效率。
二、初中物理教学中培养学生自学能力的有效策略
（一）转变教学观念，鼓励学生自主阅读教材
在教学过程中，教师应该转变教学的观念，引导学生认识到自学能力对其日后发展的重要性，使学生能够更加全面、深刻的认识到自学能力的价值，只有不断的通过自学才能够使学生更好的充实自己，帮助学生更好的适应社会的发展，使学生能够拥有勇攀高峰的精神。同时，教师也要为学生创建自学的空间，鼓励学生对物理教材进行阅读，在实际的教学过程中，教师应该在课前为学生提前安排相关的预习内容，引导学生阅读教材，这样一来就能够使学生在阅读教材时，联想到已经学过的知识，从而真正的实现新旧知识的融合[2]。此外，教师应该帮助学生养成良好的预习习惯，让学生阅读教材时，先通读教材，然后再有不明白的地方将其记录下来，如果实在弄不明白，可以与同学进行讨论或者请教老师，这样一来既能够提高学生自学的能力，也能够提高学生的学习效果。所以，教师应该重点鼓励学生进行教材阅读，并且为学生讲述相关的自学方法，鼓励学生学习的信息，从而帮助学生养成自学能力。
（二）培养学生的思考能力，提高学生的自学能力
对于初中物理知识来说，其与思考的关系是十分密切的，学生只有具备良好的思考能力，才能够真正的将物理知识融会贯通。换句话说，培养学生自学能力的过程中，就是对学生观察问题、思考问题、以及解决问题的能力的综合性培养，这其中的重点就是需要学生具备良好的学习态度、学习习惯以及学习作风。所以，教师应该不断的提高自身的教学能力，全面的了解学生的学习情况以及心理活动，从而对学生做出及时的引导[3]。在实际的教学过程中，教师应该重点培养学生的积极性思维，而这主要指的就是学生学习过程中对物理概念以及物理规律的理解，从而通过更加具体的学习，将其变为属于自己的东西，这样一来就能够有效的提高学生对物理知识的掌握程度，同时，教师也要充分的结合实际的生活，为学生进行教学，使学生能够从实际生活的角度出发，观察生活中的物理现象，并且运用掌握的知识进行思考与解决。比如，教师在为学生讲述重力相关的知识，通过教师有效的引动，使学生能够对生活中的一些重力现象进行观察，如树叶下落、摔跟头等，这都是学生思维及计划的具体表现，有效的提高了物理课堂教学的灵活性，激发学生的学习兴趣。
（三）创建教学氛围，培养学生自学能力
在素质教育的今天，初中物理教学更加关注学生的综合素质以及综合能力，使学生能够具备良好的心理素质、个性品质等，进一步培养学生的自学能力与创新能力。所以，在实际的教学过程中，教师应高为学生创建良好的教学氛围，使学生的自学能力能够得到全面的培养。同时，在良好的教学氛围下，学生的学习兴趣与热情也会得到充分的激发，从而使学生能够充分的发挥出自己的内在动力与主观意识，这对于学生自学能力的培养有非常积极的促进作用，这样一来也能够帮助学生获得更高的物理素养，真正的实现初中物理的教学目标。
三、结束语
综上所述，在初中物理教学中，培养学生的自学能力是初中物理教学的核心内容，所以，在实际的教学过程中，教师应该积极的转变教学观念，激发学生学习的主动性，让学生能够充分的发挥潜能，使学生能够通过自身的能力，对物理知识进行学习，从而使学生能够具备良好的自学能力。
参考文献：
[1]梁琼玉.浅谈“自学、探究、生活”初中物理教学模式的实践[J].科学大众(科学教育),2018(03):21.
[2]胡杰.“自学、探究、生活”初中物理教学模式的实践分析[J].课程教育研究,2017(32):160.
[3]李晓智.基于翻转课堂教学模式下的初中物理教学研究[J].课程教育研究,2017(12):130-131.
作者:周翻玲 单位:白银市第六中学
