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农村小学生在校文明礼仪问题与对策

2019-08-14 15:41 来源:文明礼仪教育论文 人参与在线咨询

摘要:通过实地调查广西X县Y镇四所农村小学的小学生在校文明礼仪现状,发现该地区部分小学生在校文明礼仪水平较低。应从学校、家庭和社会三方面采取措施,形成教育合力以提高农村小学生在校文明礼仪水平。

关键词:农村小学生;在校文明礼仪;问题;对策

为了做好“立德树人”工作,引导学生扣好人生的第一粒扣子,作者深入一线调查农村小学生在校文明礼仪现状,发现部分农村小学生在校文明礼仪水平令人担忧。通过总结调查结果并结合所学知识与前人经验,提出一些建议,尝试为提高农村小学生在校文明礼仪水平出一份力。

一、农村小学生在校文明礼仪方面存在的问题

从本次调查发现,农村小学生在校文明礼仪水平总体良好,但仍存在一定问题,归纳起来有以下几点:

(一)农村小学生知行不一

本次实地调查中,学校领导与老师都提及小学生在文明礼仪方面不能做到知行统一,学校平时经常强调文明礼仪知识,但是效果并不令人满意。有些小学生即使知道文明礼仪知识,却经常违背学校规章制度作出不符合要求的事情。作者在校观察期间也发现一些小学生会违反礼仪规范,因而在知行一致这方面小学生还有所欠缺。

(二)农村小学生学习文明礼仪知识耐心不够

基于学校教学方法以及学生特点两方面原因,一些农村小学生对于文明礼仪知识的学习耐心不足。本次调查中,某学校领导也提到提高小学生在校文明礼仪水平的难点在于小学生的学习耐心不够,一些小学生无法坚持对文明礼仪知识的学习,也无兴趣听取教师普及文明礼仪知识。

(三)学生个体之间在校文明礼仪水平差异大

从本次调查结果以及作者在学校观察发现,不同学生在校文明礼仪水平存在差异。部分农村小学生的在校文明礼仪水平相对较高,平时做事以及表达都比较规矩,能够做到遵守学校规章制度。但一些小学生在校文明礼仪水平却相对较低,例如说脏话、追逐打闹现象较为常见。因此,农村小学生个体之间在校文明礼仪水平差异明显。

(四)农村小学生在校文明礼仪各方面表现差异大

本次调查总结发现,农村小学生在校文明礼仪各方面表现差异较大。作者根据相关文献将在校文明礼仪分为几个大部分,通过对本次实地调查结果深入分析,发现农村小学生在校文明礼仪某些方面做得好,但在有些方面表现相对较差。

二、提高农村小学生在校文明礼仪水平的建议

(一)给学校的建议

1.加强教师队伍建设

教师是学校文明礼仪建设的重要力量,教师队伍素质对学生在校文明礼仪水平有着重大影响。加强教师队伍建设能给小学生树立良好榜样,有效提高农村小学生在校文明礼仪水平。农村小学应该组织教师进行文明礼仪教学培训,提高教师的理论水平与教学技能。教育工作者平时也应该多加反思总结,反思自己是否充分将文明礼仪知识融入教学当中,是否做到为人师表等。教师还应该多关注学生的问题所在,结合实际采取措施。此外,学校可以定期开展文明礼仪教学效果总结会议,教师间相互交流,共同商议教学计划。

2.营造浓厚的文明礼仪校园氛围

农村小学生在校文明礼仪水平与学校文明礼仪氛围密切相关。如果学校文明礼仪氛围浓厚,生活在其中的学生也会潜移默化地提高文明礼仪水平。所以农村小学应该营造讲文明、重礼仪的氛围,将文明礼仪教育融入学校常规管理之中。学校可以组织学生负责文明礼仪监督工作,在他人违规时举旗加以提醒。此外,充分利用校园黑板报以及广播宣传文明礼仪知识。学校还可以鼓励学生学习国学经典,弘扬礼仪传统,并要求学生将知识外化为行动。例如,看见老师鞠躬问好,双手接他人递送的物品。师生、生生共同行动起来,营造浓厚文明礼仪氛围。

3.注重发挥学科渗透作用

充分利用学科传播文明礼仪知识。农村学校之间可以相互合作,将教师按照学科分组,组员根据学科特点、学生身心发展规律以及本校教学条件制定策略将文明礼仪知识融入课程当中。教师根据策略在上课过程中积极渗透文明礼仪知识,提高小学生的文明礼仪素养。组员之间互相听课,提出改进意见,共同进步。此外,团队成员定期集中交流,针对教学情况不断反思总结。

4.注意理论与实践相结合

学校可以通过开展实践活动让学生体会文明礼仪的作用,强化小学生在校文明礼仪意识与表现,达到提高农村小学生在校文明礼仪水平的目的。例如,以表演节目、做游戏等形式让小学生积极参与体验。但是必须让学生清楚本次活动的目的与意义,活动后需积极引导学生进行反思。只有学生内心真正得到了升华,活动才具有意义。

5.鼓励校内人员都参与文明礼仪教育

农村小学生文明礼仪教育不仅需要得到教师、领导重视,还需发挥学校其他成员的作用。学校应把校园的保安、食堂阿姨等工作人员真正地接纳为学校的一员,他们对学校有了归属感,才能愿意为学校出力。学校制定文明礼仪教育策略时应该让全部工作人员参与,鼓励他们积极提出意见。此外,要求工作人员平时注意自己的言行举止,看到小学生违背文明礼仪规定时及时教育。只有学校全部工作人员都致力于学生文明礼仪教育,才能加强学校教育力量。

(二)给家长的建议

1.家长树立良好榜样

家长作为孩子的最初品德教育者,应该为孩子树立良好榜样。从小给孩子普及文明礼仪知识,为孩子奠定良好的文明礼仪基础。例如,把垃圾丢到垃圾桶、不随地吐痰、不说脏话,等等,多使用“你好”“谢谢”之类的文明用语。如果孩子表现出不文明的言行,家长应该及时制止与教育,让孩子明白自己错误之处及应该如何改正。家长的潜移默化对孩子的文明礼仪水平影响最为重要,因而家长必须树立良好榜样。

2.家长改变不正确的思想观念

正如“木桶原理”描述的一样,任何一方面欠缺都会对整体产生影响。家长的思想观念直接影响他们对孩子的教育,影响孩子的思想与习惯养成。所以,家长应该改变成绩高于一切的想法,做到兼顾孩子各方面发展。认识到孩子成长发育不只需要学识,更需要学会做人。作为家长还应该负起责任,不要因为孩子不听管教而降低要求,任由孩子继续作出不符合文明礼仪规范的行为,以免对孩子的文明礼仪培养甚至未来发展不利。

3.家长多关注孩子的教育

养育孩子是父母的首要工作。培养懂文明礼仪的孩子需要足够时间和精力,但是部分家长由于工作繁忙或者在外打工等,经常缺席孩子的教育,未能尽到教育责任。家长们应该在工作之余多关心孩子的教育,外出工作的父母可以利用电话、微信、QQ等方式与孩子联系,定期了解孩子的想法与行为;发现孩子有违背文明礼仪的迹象,应及时教育。此外,父母在进行文明礼仪知识的引导时应该保证孩子能够领会自己的意思,既要富有情感又要严格,这样信息才能产生有效作用。有条件的父母也可以阅读相关书籍,提高理论水平。

(三)给社会的建议

1.加强师范生的文明礼仪知识教育

师范生是未来的人民教师,师范生的文明礼仪素养是未来从事文明礼仪教育的基础。师范院校可以开设文明礼仪课程,专门给师范生教授文明礼仪知识,训练师范生进行文明礼仪教学的技能。培养他们将文明礼仪知识融入课堂的能力,平时多给师范生实践机会,多进行课堂活动或者带领师范生到学校进行实际教学操作,把课堂上学到的文明礼仪知识加以运用,教师也应该对师范生的表现及时给予反馈指导。此外,师范生应该明确自己未来的角色定位,在学生阶段就慢慢培养自己的教师素养,谨记为人师表,注意自己的言行举止。

2.提高农村教师福利

优秀教师是提高农村小学生在校文明礼仪水平的重要助推力,吸引优秀教师到农村就业,帮助提高农村小学生在校文明礼仪水平,就需要出台相应政策,提高农村教师的福利,吸引更多优秀人才到农村学校任教。例如提高农村教师的基本工资、为农村教师提供住房、为农村教师提供更多的培训机会。除此之外,加强农村小学的基础建设,提升农村小学的硬件条件,优化农村学校的校园环境。只有提高农村教师待遇,才能让优秀人才涌入农村学校。

3.改善社会风气

社会风气对农村小学生在校文明礼仪水平有着极大影响。政府应该加强文明礼仪知识的宣传,通过在路边贴宣传语、开展文明礼仪主题活动、发放相关书籍给村民等方式影响人们的思想与行为,营造良好的社会风气。充分发挥每一位村干部的作用,以村为单位开展村民的文明礼仪工作,村里评比“文明礼仪榜样之家”称号,鼓励表现好的家庭发挥榜样作用,也激励其他村民向这些家庭学习。此外,鼓励村民发表意见,为营造村里的良好文明礼仪氛围提出自己的建议。学校可以和当地公安局一起合作,共同商议计划,整治学校周边的环境,谨防不良环境对小学生的负面作用。当然,政府也要加强对网吧、歌厅等场所的监管,严防小学生进入这些场所受到不良影响。

4.开设文明礼仪课程

现阶段我国小学的文明礼仪教育主要靠思想品德课的教学与科任老师、班主任平时的强调。本次调查也有教师建议开设文明礼仪课程,这样才能对学生进行系统教学。国家应该按照小学生的特点为小学生编制专门的文明礼仪教材,每周安排一定课时,并严格要求学校将文明礼仪课程与其他课程同等对待,禁止将文明礼仪课程视为副科,随意占用。国家还应积极培养专业文明礼仪教师给小学生们上课,为孩子的发展奠定良好基础。此外,制定相应的文明礼仪考核方法,对小学生的文明礼仪进行评价,了解每位小学生的礼仪水平,并有针对性地根据学生特点进行教学。

5.多关注农村小学的需要

农村学校各方面的条件相对来说比较落后,这对于农村小学教育十分不利。教育部门工作人员应多到学校了解农村小学生的在校文明礼仪现状,平时多与学校工作人员沟通,了解农村学校在提高小学生在校文明礼仪水平方面有什么难处、产生这些困难的原因、解决困难需要提供什么帮助,等等,根据具体情况加大对农村学校的投资力度。例如,引入优秀人才、添置先进媒体、组织教师进行培训。教育部门对农村小学予以支持,可以帮助农村学校解决一定困难,有助于提高农村小学的文明礼仪教育效果,进而提升农村小学生在校文明礼仪水平。

6.加强家庭、学校与社会的合作

本次调查中,多数教师都建议加强社会、家庭以及学校的合作,三方面各自发挥作用,形成教育合力,以收到更好的效果。学校应该采取家访、开家长会、电话等方式多与家长联系,及时告知家长孩子各方面的情况,并积极争取家长配合,共同为孩子的健康发展服务。家庭方面应该主动与学校联系,了解孩子在校情况,并积极配合学校。社会则应该给小学生的发展提供良好环境,营造讲文明、重礼仪的氛围,纠正违背文明礼仪的行为。一些社会人士也可以到学校开展活动、讲座等,宣传文明礼仪知识。学校可以组织学生开展社会服务活动,但必须让学生理解本次活动的目的与意义。

作者:林素珍 单位:广西民族大学

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