摘要：当代社会，信息技术发展十分迅速，互联网的发展加快了各行各业的发展，不仅仅有利于商业经济的进步，对教育事业也做出了相应的贡献。特别是对于初中数学的教学，数学自古就拥有悠久的历史，在19世纪就出现了很多数学大家。当今随着数学的发展以及信息技术的普及，将数学与信息技术整合在一起是大势所趋，几何画板就应运而生，随着几何画板的普及，很多抽象的数学知识变得十分具体化，有助于学生对该部分的理解和学习，部分学校已经开始广泛应用该方式，并且取得了一定的成果，本文就初中数学教学中几何画板的应用问题进行简要的探讨。
关键词：初中数学；几何画板；应用
当代社会信息技术发展日新月异，想要更好地对当代的学生进行教学就要结合当前的科学和技术。同时，随着人们生活水平的提高，家长对孩子的关心不仅仅体现在健康方面，与此同时对其学习以及综合能力的培养也加大了投入，都希望自己的孩子在生活学习各个方面都比较出众。再加上信息技术的发展，把初中的教学与信息技术相整合式发展的必然的趋势，特别是初中数学的教学，利用几何画板做出一些精细的图，使理论知识更加的生动形象。但是，仍然存在一些初中数学的教学采用单一化教学、题海战术等方式，这不仅仅不利于学生的发展，还不利于社会的进步。下文就初中数学教学中几何画板的应用问题进行分析。
一、当代初中数学教学中存在的问题
（一）教学方式陈旧缺乏创新
目前，存在很多学校一味的重视考试成绩，在数学课堂上教师为了提高学生的学习成绩，在课堂上就会抓紧时间讲解更多的知识，课下也会布置大量的作业，这种传统的教学方式，会渐渐让学生对数学失去兴趣。初中是培养学生行为品质的关键时期，应积极的采用新型的教学的模式，激发学生的学习兴趣，而不是单纯地追求分数。如果一味地采用这种陈旧的教学方式，会让学生对数学这个学科失去探讨的兴趣，这样非常不利于学生以后的发展。在小学时期应该更多关注学生本身，利用当代先进的教学方式，积极地引导学生，进而培养其主动学习的习惯。
（二）对几何画板在数学教学中的整合缺乏重视
在平时讲解数学时，很多教师只是采用一贯的方式，并不会考虑将先进的教学技术运用到平常的课堂中去。老师认为学生只要明白了数学的解题方式就能够举一反三，但是实际上事实并非如此，只是单纯地依靠记忆进行解题，在遇到一些新题型的时候，发现原本记得的东西并不牢固，想要利用原先学习的东西进行解题，就显得有些力不从心。这个时候如果利用几何画板进行教学，同时采用多媒体中形象生动的方式，就会让学生记忆的比较牢固，在遇到新的问题的时候就能够灵活的运用。
二、初中数学教学中几何画板的具体应用
（一）将几何画板融入到初中数学教学中
在数学教学过程中应该积极的培养学生对数学的学习兴趣，增加学生和教师之间的互动交流活动，提升学生在课堂上的参与程度，利用信息技术打造一个活跃的课堂，帮助学生更好的进行学习。很多学生刚刚进入校园，对学校紧凑的教学不大适应，在数学的课堂上可以运用几何画板做一些图形，采用一些动画和动图让学生更容易理解相应的数学内容。同时教师在讲解的时候，及时与学生进行时时互动交流，利用几何画板技术让难以理解的东西具体化，进而提升学生对几何知识学习的积极性。例如：在课堂上，在数学认识三角形的过程中，可以运用教师和学生共同利用几何画板探讨的方式探究的方式。在理解三角形运行轨迹的过程中，很多学生无法在头脑中想象三角形沿直线是怎么运行的，这个时候就需要利用几何画板在多媒体上呈现运行的轨迹，带领学生一步一步体会，并且把相应的运行过程呈现到画板上，最后合并总结三角形运行轨迹。这种通过利用几何画板让学生参与到课堂教学的方式，有利于学生逻辑思维的发展，同时使学生更加容易接受，对理论知识记忆更加深刻，从根本上提高学生对的数学的学习的兴趣。
（二）在活动中利用新颖教学方式
在平常的空余时间，教师不要一味地给学生布置作业，而是应该鼓励学生走出家门，鼓励到户外去感受一下数学带给我们的快乐。在周末或其他空余时间，利用几何画板组织一些有趣的数学活动，让学生去亲身参与感受一下数学在生活中所带给我们的快乐，可以用一些几何画板，在户外画下自己的所感受到的有趣的图形几何，然后把自己理解到的东西画出来和同学一起探讨，通过几何画板的户外活动来激发学生对数学活动的兴趣。
三、总结
综上，在教学的过程中，采用几何画板和初中数学相互整合的方式是十分重要的，各个学校的教师应该重视这个方法，进而使教学和学习变得有意义，同时让学生更加主动地学习数学，培养学生对数学的学习兴趣。随着时代的发展和进步，生活的各个方面都要与时俱进，想要让学生跟上时代的步伐，就要让学生接受现代化的教学方式，进而帮助学生能获得全面的发展。
参考文献：
［1］胡伶俐．几何画板在农村初中数学尝试教学中的研究应用［J］．红河学院学报，2016（03）．
［2］袁建．在初中数学教学中利用几何画板软件的买践思考［J］．中国现代教育，2013（24）．
［3］喻霄丽．浅谈几何画板在初中数学课堂教学中的尝试与收获［J］．新课程研究：基础教育，2010（4）
作者:冯万 单位:涟水县前进中学
