【摘要】数学学科作为初中教学过程中的基础性学科，数学教育对我国社会的发展有着十分重要的作用，因此在实际的数学教学过程中，需要注重进行不断的教学创新和改革，注重将初中数学和信息技术进行有效的结合。通过对信息技术的有效应用，不断优化数学课堂教学方式，激发学生对于数学学习的兴趣和主动性，拓展学生的思维能力和创新能力，真正有效推动初中数学教学的发展。所以本文即对初中数学教学中信息化教学策略的有效应用进行分析和探究。
【关键词】初中数学；教学方式；信息化教学
随着当前信息化时代的到来，还有新课改理念的提出，导致初中数学教学的方式，以及学生的学习方式，都面临着严峻的方向大考验，信息技术的出现有效改变了人们的生活、工作和学习方式，那么教师和学生都要积极探寻更好的教学和学习方式。由于目前我国初中数学教学过程中，还是存在着众多的问题，比如教学方式单一和教学内容枯燥等现象，这些情况都直接降低了学生对于数学学习的兴趣和效果，因此教师在实际教学中注重通过开展丰富的教学活动，利用现代化的信息技术，建立学生对于数学知识良好的认知。
一、初中数学教学中信息教学策略的应用优势
（一）激发学生的学习兴趣。由于数学学科本身就有着逻辑性、抽象性较强的特点，教师在实际教学过程中，积极利用各种信息技术开展信息化教学，可以有效拉近数学学科和学生的距离[1]。俗话说兴趣是最好的老师，因此教师在实际教学过程中，要注重激发学生对于数学学习的兴趣，通过对信息技术的有效应用，可以利用信息技术在色彩、声音以及表现手法等多方面的优势，将原本抽象的概念形象化，帮助学生进行更好的理解和认识。比如在《几何图形》教学过程中，教师可以利用信息技术，将几何图形运用三维效果的方式，为学生展现出来，从而帮助学生对图形的平面和空间效果进行精准的认识，清晰学生的解题思路，保证学生对几何知识有一个更加深层次的认识和理解，不断提升学生对于数学学习的兴趣。
（二）突破教学难点和重点。教师在初中数学教学过程中积极开展信息化教学，可以让初中数学教学不再局限于教学时间和空间的限制，并且可以有效突破传统教学过程中的信息容量匮乏等问题，有效拓展学生的视野[2]。初中数学学科相比较小学数学更加的复杂和抽象，所以实际教学过程中的难点和重点知识也会更多，那么教师在实际教学中，有效结合信息技术的优势，开展信息化教学可以有效带领学生有效突破教学中的重点和难点。教师在小学数学教学中，将信息技术和数学教学内容进行有效的融合，在教学中真正实现文字、声音、图像和动画于一体，有效丰富其表现形式，提升课堂教学的实效性。比如在《函数》教学过程中，教师可以开展微课教学，向学生展示一个直观的函数概念，有效清晰学生对于各种函数问题的思路，提升学生对于函数图像的理解能力，从而有效突破课堂教学过程中的重点和难点部分。
二、初中数学教学中信息教学策略的应用措施
（一）信息技术在课堂教学中的应用。课堂教学作为数学教学中的主阵地，教师在实际课堂教学中，要有效渗透现代信息技术，为学生营造良好的课堂氛围，不断促进教师和学生的交流，创建良好的师生关系。当前信息技术已经深入人们的实际生活中了，教师在数学课堂教学过程中，积极应用信息技术，创设相关的教学情境，能够有效激发学生对于相关知识的好奇心和主动性[3]。比如在《三视图》这一课教学过程中，教师就可以有效结合信息技术，把新课教学内容利用多媒体技术，制作程动画的形式向学生展现出来，有效拓展学生的思维，帮助学生了解相关的知识。通过现代信息技术和数学知识的有效结合，有效提升数学教学的质量和效率，突破数学教学中的难点问题，提升数学课堂教学的趣味性，不断拓展学生的思维能力和知识水平，从而有效提升初中数学教学的效率和质量。
（二）信息技术在数学练习中的应用。由于数学学科本身的特性，要想提升学生的数学成绩，就需要学生进行不断的练习，才能够有效内化相关数学知识，那么在传统数学教学中，由于课堂时间的限制，教师自身不得将数学练习部分进行浓缩，从而导致学生自身无法有效吸收相关的知识。那么教师在初中数学练习中，有效融入现代信息技术，可以有效突破传统教学中的不足，教师可以通过自身准备的教学课件，让学生进行课前练习，帮助学生更好的掌握相关知识的内容。最后教师通过信息技术将相关数学知识的教学重点发送给学生，这样能够让学生根据自身学习的情况，进行针对性的复习，保证学生能够真正吸收课堂教学内容，不断提升学生的数学成绩。
（三）信息技术在课外活动中的应用。根据目前新课标和素质教育的要求，要让学生了解到数学来源于实践，但同时又反作用于实践，那么教师在数学教学过程中，要注重促进学生全面发展，发挥学生的主动性，不断提升学生的实践能力。在数学学科本身的知识内容丰富、繁杂，那么信息技术有着极大的优势，可以帮助学生更好的落实数学课外活动，让学生可以根据信息技术来进行相应的实践，在这过程中不仅可以有效提升学生对于数学学习的兴趣，还可以有效激发学生的潜能。教师也利用课外活动，有效提升学生的动手能力和创新能力，养成学生良好的学习习惯，真正推进初中数学教学的发展。
三、结语
总而言之，初中阶段作为学生学习关键阶段，尤其初中数学更是需要学生打好基础的重要学科，教师在实际教学过程中要注重不断优化数学教学方式，建立学生对于数学学科学习兴趣，更好的促进学生的发展。
参考文献：
[1]朱彦雄.初中数学教学中信息化教学策略的应用[J].数学大世界(下旬),2017(12):60.
[2]刘松.结合信息化教学资源实现初中数学课堂教学实效性探究[J].考试周刊,2017(70):105.
[3]吴寿忠.新课改下多媒体技术在初中数学教学中的有效运用[J].课程教育研究,2017(28):157.
[4]肖宁东.初中数学信息化教学研究:基于翻转课堂教学模式[J].新课程(中),2016(04):184-186.
作者:郭盛祥 单位:辽宁省抚顺市第五十中学
