1积极的政策和舆论导向机制
青年教师刚刚走上岗位，对于良好的师德形象还比较模糊，积极的导向机制对于良好师德师风的形成至关重要，政府的政策导向和社会舆论氛围直接影响着广大青年教师价值取向和外在行为。因此，须建立积极正确的政策导向机制和社会舆论机制。在政策导向机制方面应着重通过教学评价制度、科研评价体制改革、人事制度，构建利于良好师德师风形成的制度保障环境，做到公平、公开、公正。社会舆论机制方面，各级教育主管部门应通过一系列的主题宣传活动，挖掘典型示范事迹和人物，大力宣传，在社会中树立教师良好的社会形象，提高教师地位和形象，展现人民教师的良好风貌。
2不断完善的激励制度
有效的激励机制可以调动青年教师的工作积极性，逐渐引导青年教师养成符合社会、学校所倡导的的行为方式和价值观念。因此，促使青年教师形成符合学校期望的师德师风观念和行为，就必须建立一套完整的激励机制，可以从三个面努力：一是构建合理的科研激励机制。青年教师的发展与其科研能力的提升和相关科研成果直接相关，而学校整体的教学、科研等基础条件以及评价的科学性、学术研究规范和公平性都决定着青年教师能否发挥其科研主动性。学校应尽可能创设条件，为青年教师科研能力的提升提供必要的帮助和奖励。二是重视情感激励机制。这要求学校的领导和管理者与青年教师进行及时有效的沟通，切实解决他们在学习、个人发展以及思想等各方面存在的实际困难，营造团结、积极向上的工作氛围，增强其归属感。三是学校在工作津贴、职务晋升和职称评定等直接关乎教师利益的方面给予青年教师一定扶持政策，并逐渐提高薪酬待遇，快速改善生活物质条件。
3科学的评价制度
良好的师德师风的形成要靠教育引导，更多的依靠靠科学的评价制度为保障。要将师德师风评价作为其重要措施和内容。只有这样，才能更好的激发青年教师的积极性和创造性。具体可以从两个方面入手：一是建立对青年教师师德师风建设的考核体系。考核是评价的基础，在考核中应尽量量化各考核指标，重点考核教师的教学行为、教学成果和职业道德，并将考核结果分为若干等级，并及时公布考核结果，根据考核等级给予相应的奖惩。二是建立对青年教师师德师风建设的评价体系。应建立科学完整的师德师风评价体系，应包含为人师表、教学态度、价值取向等方面内容。只有公平、公开、公正的科学评价过程才会有效激励教师切实提高师德师风水平。
4完善的培训制度
德为人之本,立人先立德，"要进行师德理论和知识规范的学习教育，然后才能内化为师德意识，形成师道情感，磨炼为师道意志，进而才能外化为师德行为"。因而完备的的师德师风培训机制至关重要。首先，应对青年教师进行全面的岗前培训，严格监控培训过程。"按照《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》"的要求逐一落实培训，对青年教师开展包含师德师风等各项培训，严格考核，不符合要求绝不允许上岗。二是开展在岗培训。定期开展青年教师岗位培训，明确师风师德要求，增强责任感。同时，宣传师风师德先进模范事迹，营造良好的舆论氛围。三是建立教学导师制。各部门应为每位新进青年教师配备一到两位教学经验丰富和师德高尚的教师作为其教学导师，实行"传"、"帮"、"带"。教学导师不仅要在教学、科研等方面指导青年教师，要重要的是在师德师风方面给予引导和培养。以教师为本，依靠教师办学已经成为共识。青年教师作为教师的主干力量，担负着教书育人的重要使命，因此，青年教师的师德师风建设必须得以有效加强和改进，才能促进和保障高等教育事业的持续健康发展。高校应充分认识到新形势下青年教师师德师风建设的重要性，深入分析师德失范的原因，为良好的师德师风的形成逐步建立健全长效机制。
作者：张恩茂 单位：宁波大红鹰
