【内容摘要】
当前成人学习声乐的人数与日俱增，成人声乐教育步入快速发展的阶段。由于自身条件的限制，成人声乐教学在呼吸、声区、共鸣、咬字与吐字等方面存在一些问题，需要教师运用特别的教学方法帮助学生解决。文章探讨了成人声乐教学中存在的这些问题，并有针对性地提出了几点经验，以期为成人声乐教育的发展提供一些建议。
【关键词】
成人声乐；教学；呼吸；共鸣；声区
随着我国社会经济的发展，在物质条件不断满足的情况下，如何丰富精神生活成为当前人们的普遍问题。基于此，成人声乐教学的开展满足了人们丰富精神生活的需求。成人声乐学习者普遍音乐基础较差、水平不一，给声乐教学带来了很大的难度。因此，在对成人进行声乐辅导时，教师所要教授的不仅仅是声乐技巧，更重要的是要教会学生如何学习音乐。本文主要探讨成人声乐教学中容易出现的问题，并有针对性地介绍几点教学经验。
一、成人声乐教学中应注意的问题
由于成人声乐班的学生水平不一，条件参差不齐，这就需要声乐教师详细了解每一位学生的音乐基础情况以及自身存在的问题，对症下药，从而解决问题，使成人学生更好地学习音乐。当前成人音乐教学主要存在以下四方面的问题：
(一)呼吸的问题
想要将一首歌唱好，首先要学会如何呼吸，只有正确运用呼吸进行发声，才能歌唱。正确的呼吸方法能够帮助演唱者发出美妙动听的声音，反之，将会出现破音、漏气、颤抖等现象。
（二）声区的问题
判断歌唱者的演唱水平，主要看对声区转换技巧掌握的程度。在一首歌曲中，如果反复出现跨音区的演唱，则表示这首歌曲的难度很大，这就对演唱者的专业水平有较高的要求，需要演唱者在演唱时将声区保持在一个幅度上，避免来回波动过大。另外，在进行声乐技巧的授课时，如果教师没有掌握一定的授课技巧，将会使成人在学习中很难领悟声区转换的技巧，从而在演唱时出现“高音上不去，低音下不来”的情况。
（三）共鸣的问题
共鸣是声乐演唱者所应具备的基础技巧。很多初学者经常会因为没有完全掌握共鸣技巧，在演唱时显得声音空洞；也有成熟的演唱者，由于错误的练习，导致出现了喉音、鼻音以及舌根音的问题。①
（四）咬字与吐字的问题
咬字和吐字是表达歌曲情感的重要内容。不论是中文歌曲还是外文歌曲，演唱者只有将歌词的意思表达清楚，才会使观众懂得歌曲中的情感。如果演唱者在演唱的过程中发音不标准，即使能够熟练地表达演唱技巧，也无法完美地诠释歌曲。
二、成人声乐教学中的几点经验
（一）呼吸技巧的教学方法
声乐演唱的基础就是呼吸，如果呼吸不顺畅，再多的训练也是无用功。成人声乐教学的重点和难点是呼吸技巧的教学，成人发声的呼吸习惯已经养成，要想改正需要花费较长的时间。教师可以结合心理教学法和示范教学法进行呼吸技巧的教学。1.心理教学法。教师通过心理暗示来对学生进行辅导，指导学生对发声加以控制。如要求学生先保持稳定的呼吸状态，再让学生进行演唱，演唱时可以采用“吸唱”的方式，这种心理暗示可以使学生放松身心，在自然的状态下进行演唱，可以有效促使学生形成正确的歌唱方式。②2.示范教学法。声乐教学中可以使学生观看呼吸的视频资料，并加以模仿。为了取得更好的教学效果，可以由教师亲自示范呼吸的状态，让学生用手按住教师的腰腹部，亲自体验呼吸肌群的运作状态，掌握使呼吸肌群能够更加协调的呼吸方法。
（二）声乐作品的情感处理
声乐作品的情感处理是声乐教学的关键。教师要引导学生对歌唱曲目进行研究，清楚地掌握歌曲的文化内涵，从而将歌曲中的情感充分地表现出来。演唱者在演唱某部声乐作品之前，首先要了解此作品的创作背景以及创作者所要表达的内涵，对歌曲全面掌握之后，演唱者才能充分地表达出作品的情感内涵。将歌曲内容转化成有效的交流语言，从而让观众能够感受到自己所传达的情感，这就需要演唱者学会对歌词进行处理。笔者在进行歌曲演唱教学时，应用的较为有效的一个方法就是让学生对作品进行有感情的朗读。将演唱歌曲理解成对音乐作品的朗诵，将有助于演唱者的情感表现。因此，演唱者一定要将歌词读懂、读透。如作曲家王洛宾所写的《在那遥远的地方》，这首歌的演唱难度非常大，要想完整地演唱这首作品，需要运用“以情带声”的技巧。演唱者应先将作品的内涵了解清楚，在进行歌词朗读时，要带着对歌词的理解，既有激情，又要吐字清楚，最好带有抑扬顿挫的音乐感觉，最后在演唱中加入朗诵时的感觉，这将有助于声乐作品中的情感表现。
（三）组织教学观摩活动
由于成年人自身条件的限制，成人声乐教学难以收到很好的效果。因此，成人声乐教学除了要进行常规课的训练之外，还要寻求一些其他的方法对声乐教学进行补充，如教师可以经常组织学生参加教学观摩活动。教学观摩是成人声乐教学中非常有效的环节，一场成功的观摩活动可以从多方面提高声乐教学的效果。在进行声乐教学观摩活动时要注意做到以下几点：首先，学生在进行观摩活动的准备时，要积极主动地学习和训练声乐基本功与观摩曲目；其次，在进行观摩活动时，学生要主动找出自己的不足；最后，在观摩活动完成后，教师要制定接下来的声乐教学计划，将学生在观摩活动中暴露出来的问题加以解决。③只要坚持不懈，并定期进行总结，成人在声乐学习的过程中也会取得较大的进步。
三、结语
综上所述，成人声乐教育的普及与发展给成人声乐教学提出了更高的要求。针对成人声乐教学的现状与存在的问题，声乐教师应科学地认识成人声乐教育的教学理念，针对其特点选择合理的教学方法，总结教学经验，对以情带声等成人声乐教学法进行多方面的探索，以凸显成人声乐教学的价值。
作者：毕玉环 单位：西安音乐学院
参考文献：
[1]何明波.探索成人高校声乐教学的创新之路[J].音乐时空，2014(7)：142-142.
[2]李燕华.多样化少儿声乐教学模式实践谈[J].黄河之声，2012(1)：58-59.
[3]胡明明.当代青少年声乐教学研究[J].魅力中国，2013(7)：253.
